یاری فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

یاری فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

پاورپوینت درمورد اختلال عملکرد

اختصاصی از یاری فایل پاورپوینت درمورد اختلال عملکرد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید : 35 اسلاید


 قسمتی از متن .ppt : 

 

اختلالات عملکردی رحم

دیستوشی

تعریف: لیبر دشوار، پیشرفت آهسته غیرطبیعی زایمان

شایعترین علت سزارین اولیه است.

اتیولوژی: 1) انقباض: اختلال عملکردی (Uterine dysfunction)

2) Passage: اشکال در لگن استخوانی یا بافت نرم

3) Passenger: CPD، پرزانتاسیون غیرطبیعی، آسنکلیتیسم

مرحله صفر: این مرحله قبل از لانه گزینی شروع و تا اواخر بارداری ادامه خواهد یافت.( 95 درصد طول بارداری)تمایل ذاتی میومتر رحم برای انقباض به حالت تعلیق در می آید.بنابر این عضلات میومتر به تحریکات پاسخ نداده و نوعی فلجی نسبی در رحم ایجاد خواهد شد.سفت باقیماندن سرویکس برای تداوم مرحله صفر وضع حمل ضروری است.دیلاتاسیون و بی کفایتی سرویکس سبب پیامدهای نامطلوب بارداری خواهد شد.نکته: در طی مرحله سکون تعدادی انقباض داریم.اما این انقباضات سبب دیلاتاسیون و افاسمان نمی شود.( انقباضات براکستون هیکس)این انقباضات محدود به قسمت تحتانی شکم و کشاله ران بوده ، نزدیک به پایان ترم و در زنان مولتی پار شایعتر هستند.گاهی به انقباضات براکستون هیکس لیبر کاذب نیز گفته می شود.


دانلود با لینک مستقیم


پاورپوینت درمورد اختلال عملکرد

پاورپوینت اختلال وابستگی به مواد 28 اسلاید

اختصاصی از یاری فایل پاورپوینت اختلال وابستگی به مواد 28 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

دسته بندی : پاورپوینت 

نوع فایل:  ppt _ pptx

( قابلیت ویرایش )

 


 قسمتی از اسلاید پاورپوینت : 

 

تعداد اسلاید : 28 صفحه

وابستگی به مواد توصیفات رفتاری.
1-تغییر مشهود در رفتار؛یعنی دوری گزینی از خانواده ودوستان نزدیک،فقدان علاقه به انجام فعالیتهای معمول،انرژی پایین،خواب زیاد،افت نمره های تحصیلی.
2-مسمومیت ویااستفاده از داروبرای دو یا چند موقعیت.
3-نوسان خلقی. 4-عدم حضوریاتاخیرمتوالی برای حضوردرمدرسه. 5-تغییرگروه همتاها به گروهی که به طورقابل توجهی در کار مصرف موادهستند.
6-((تصویرخود))ضعیف،توصیف خودبه عنوان یک فردشکست خورده،هنگام گفتگوبادیگران تماس چشمی بسیارکمی دارد. 7-دیدگاه خصومت آمیزیا منفی نسبت به زندگی و افراددیگر. 8-داشتن وسایل مربوط به مصرف مواد. 9-تشویش درمورددزدیدن مشروبات الکلی ازیک مغازه،منزل، دوستان یاوالدین. 10-دستگیری به خاطرخلافهای کوچک یاجریمه شدن به خاطر رفتارهای نابجاناشی از مستی ومصرف مشروبات الکلی. 11-داشتن سابقه خانوادگی درخصوص وابستگی به مواد. 12-گزارش شخصی ازمصرف روزانه یک ماده تغییردهنده خلق یا مصرف ماده به صورت منظم تا به حالت خوشی برسد.
هدفهای بلند مدت 1-وجود اعتیاد و وابستگی به مواد تایید یا رد شود. 2-خویشتن داری کلی فردنسبت به مواد تغییردهنده خلق هنگام اجرای برنامه بازپروری. 3-هنگام اجرای طرح درمان،درخصوص مسایل مربوط به عود مجدد،هشداری لازم داده شودتافرد نسبت به فرایندبازپروری کاملامطلع وهشیارشود. 4-وابستگی به مواد به عنوان یک موضوع خانودگی شناخته شده ودرخانواده مطرح شود. 5-مهارتهای لازم برای حفظ یک زندگی بدون دارووالکل ایجادشود.
6-سطح تنیدگی خانواده درارتباط باوابستگی به مواد کاهش یابد. 7-پیوندورابطه بافامیل وگروههایی که بهبودی را حمایت کرده وبازپروری راپیش میبرند،تثبیت شود. 8-درک وفهم درست ازالگوی عودمجددوراهبردهای مقابله موثر برای حفظ بهبودی بلندمدت ایجادشود.
هدفهای کوتاه مدتومداخلات درمانی آن 1- یک ارزشیابی کلی از وابستگی به مواد به عمل آورید.(1،2،6) الف:یک ارزشیابی کامل وابستگی به مواد از مراجع به عمل آورید. ب:الگوی سوءمصرف موادرا بامراجع موردبررسی قراردهید. ج:برای ارزشیابی وابستگی به موادبه مراجع وخانواده آنهاتوصیه های لازم رانموده وآنهارابه متابعت ازآن تشویق نمایند. 2-الگوی استفاده ازموادراصادقانه(بدون انکار)تائیدکند.(2،3،8،12) الف:الگوی سوءمصرف موادرابامراجع موردبررسی قراردهید. ب:ازمراجع بخواهیدتاالگوی سوءمصرف مواد رادرجلسات گروه درمانی موردبحث قراردهد.
ج:مراجع راموظف کنیدکه فرم درخواست ترک مشروبات الکلی رابه عنوان اولین گام پرکندوسپس آن را درجلسه گروه درمانی به درمانگرارائه نمایدتابازخوردلازم رادریافت نماید. د:باافکارمراجع مقابله کنیدوبرای پذیرفتن وابستگی اش به مواد در جلسات گروهی وانفرادی به وی کمک کنید. 3-باهرگونه درخواست برای سنجش اولیه(مصرف)موادموافقت کند.(4،6،10،11) الف: تمام ارزیابیهای دارویی رابرای مراجع انجام داده وموردبررسی قراردهید. ب:برای ارزشیابی وابستگی به مواد به مراجع و خانواده آنها توصیه های لازم را نموده و آنها را به متابعت از آن تشویق نمائید. ج:در نگارش و امضای یک موافقت نامه برای خودداری از مصرف مواد به مراجع کمک کنید. د:موافقت نامه ای را با مراجع در خصوص خاتمه دادن به مصرف مواد تنظیم کنید و نتایج را مورد بازبینی قرار داده در موقع مناسب به او بازخورد بدهید. 4- یک فرم

  متن بالا فقط قسمتی از اسلاید پاورپوینت میباشد،شما بعد از پرداخت آنلاین ، فایل کامل را فورا دانلود نمایید 

 


  لطفا به نکات زیر در هنگام خرید دانلود پاورپوینت:  توجه فرمایید.

  • در این مطلب، متن اسلاید های اولیه قرار داده شده است.
  • به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید
  • پس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک دانلود فایل برای شما نمایش داده خواهد شد
  • در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
  • در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون پاورپوینت قرار نخواهند گرفت.
  • هدف فروشگاه کمک به سیستم آموزشی و یادگیری ، علم آموزان میهن عزیزمان میباشد. 


 

 

 « پرداخت آنلاین و دانلود در قسمت پایین »




دانلود با لینک مستقیم


پاورپوینت اختلال وابستگی به مواد 28 اسلاید

مقاله تعریف اختلال در توجه (ADD)

اختصاصی از یاری فایل مقاله تعریف اختلال در توجه (ADD) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله تعریف اختلال در توجه (ADD)


مقاله تعریف اختلال در توجه (ADD)

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 14

 

[اختلال در دیکته]

تعریف اختلال در توجه (ADD)

کودکی مبتلا به ADD تلقی می گردد که دارای علائمی از بی توجهی مانند: ناتوانی در به انجام رسانیدن کارهایی که شروع کرده، ناکامی در گوش کردن (عدم درک صحیح از مطالب به صورت شنیداری)، حواسپرتی، مشکل در تمرکز و بازماندن از فعالیت های مربوط به یک بازی، و رفتار تکانه ای نظیر: (عمل بدون تفکر، مرتباً از کاری به کار دیگر پرداختن، مشکل در سازماندهی، نیاز به مراقب، مرتباً از کلاس خارج شدن و ناتوانی در یک جا ماندن) باشد.

اختلال نقص در (ADD)

اختلال نقص در توجه یکی از مواردی است که در اغلب ناتوانی های یادگیری همراه و یا بدون پرفعالیتی دیده می شود. در سومین راهنمای تشخیص و آماری بیماری روانی (DSMIII) (انجمن روان پزشکی آمریکا 1980) از اختلال نقص در توجه (ADD) اصطلاحاً به عنوان کمبود نامناسب توجه مربوط به رشد (بی توجهی) همراه با ضعف در کنترل کتانه ها یاد شده است. کودکی که مبتلا به این اختلال می باشد اصولاً علائمی از بی ثباتی در توانایی های شناختی مربوط به تکالیف تحصیلی و عملکرد متغیر را از خود نشان می دهد که اغلب موجب پریشانی معلم، والدین و حتی خود کودک می شود.

مطالب (DSMIII) به منظور تشخیص اختلال نقص در توجه می بایستی کودک ملاکهای بی توجهی (نظیر شکست در به انجام رسانیدن کارهایی که شروع کرده، شکست در گوش کردن، حواسپرتی، مشکل در تمرکز یا دقت در انجام یک بازی) و تکانش (از قبیل انجام اعمال قبل از تفکر، از کاری به کار دیگر پرداختن، مشکل در سازماندهی، نیاز به کنترل کننده، فریادهای ناگهانی در کلاس، مشکل در منتظر ماندن) را داشته باشد.

برای تشخیص ADD همراه با پرفعالیتی، می بایستی کودک علاوه بر حواسپرتی و علائم کنترل ضعف تکانه ها، فعالیت حرکتی زیاد را نیز داشته باشد. فعالیت حرکتی زیاد ممکن است به صورت مشکل در یک جا نشستن یا مشکل در یک جا ماندن، راه رفتن و دویدن زیاد و راه رفتن در خواب مشاهده شود.

در بررسی روانشناختی هنگامی می توان الگویی از حواسپرتی مفرط را مطرح کرد که کودک در خرده آزمون های محاسبه عددی، فراخنای اعداد و رمزنویسی در آزمون Wisc-R و نیز در خرده آزمون های پنجره جادویی، شناخت صورت ها، حرکات دست، یادآوری اعداد، ترتیب کلمات و حافظه فضایی مربوط به آزمون K-ABC، نمرات پایینی به دست آورد.

معیار واحدی که بتوان با آن وجود یا عدم وجود ADD را ثابت کرد وجود ندارد. بلکه فقط بوسیله گردآوری اطلاعات از منابع مختلف است که می توان به تشخیص دست یافت و البته به این تشخیص هم نمی توان صددرصد اطمینان داشت. با توجه به اینکه موضوع موردنظر تکانه ای و فراخنای توجه کودک در منزل و مدرسه می باشد متخصصین گروه میان رشته ای می بایستی ارزش بیشتری برای گزارش های معلمین و والدین نسبت به مشاهدات خود در حین آزمون قائل شوند.

بسیاری از کودکانی که در زمینه های اصلی تحصیلی (خواندن، ریاضیات، زبان نوشتاری) دارای مهارت های برتر هستند ممکن است در مدرسه عملکرد ضعیف داشته باشند. علت آن را می توان ناشی از ناتوانی کودک در نشستن پشت میز، کامل کردن تکالیف و سازماندهی شخصی دانست.

برخی از ویژگی های کودکان مبتلا به (ADD)

مشکل در مهارتهای مطالعه یا مهارتهای سازماندهی

کودکان مبتلا به ADD اغلب علائمی از مشکل در مهارت های مطالعه یا مهارتهای سازماندهی از خود نشان می دهند. تشخیص ADD منابع اصلی و اولیه برای جمع آوری اطلاعات جهت شناسایی مشکلات مطالعه و مهارت های سازماندهی، شامل معلمین، والدین و گاهی خود دانش آموز می باشد. پاسخ والدین، معلمین و خود کودک به سئوالاتی در مورد چگونگی انجام تکالیف (شامل میزان تکلیف، زمانی که برای کامل کردن تکالیف صرف می شود، نیاز کودک به وجود یک کنترل کننده)، دلایل کمی نمرات (ناشی از پایین بودن میزان آمادگی در امتحانها، شکست در تکمیل یا انجام تکالیف در منزل یا تکالیف کلاسی و غیبت از کلاس) و نیاز کودک به نظارت در مدرسه و منزل به منظور اثبات وجود مشکل در مهارتهای مطالعه و مهارتهای سازماندهی دارای اهمیت بسزایی می باشد. لازم به ذکر است که با بزرگتر شدن کودک و انتظار مسئولیت پذیری بیشتر از وی، مشکلات مربوط به مطالعه و سازماندهی شدیدتر می گردد.

کند نویسی و عدم کفایت در نوشتن

با آنکه مشکلات زبان نوشتاری معمولاً در تشخیص ناتوانی یادگیری مورد توجه قرار می گیرد، ولی بسیاری از آزمون هایی که توانایی های مربوط به این زمینه را ارزیابی می کنند، صرفاً به هجی کردن و مکانیسمهای نوشتن (از قبیل: نقطه گذاری، دستور زبان، نوشتن با حروف بزرگ و استفاده از کلمات) توجه دارند. اصولاً کفایت و سرعت در دست نویسی به میزان قابل توجهی به مهارتهای حرکتی ظریف یا یکپارچگی دیداری، حرکتی بستگی دارد. در صورت امکان می بایستی از معلم راجع به علل کندنویسی یا عدم تکمیل تکالیف (مواردی نظیر رویاهای روزانه، توجه بیش از اندازه به مراحل و جزئیات تکلیف، ناتوانی در پیگیری دستورات و مشکل در رونویسی از روی تخته) سئوالاتی پرسیده می شود.

این کودکان در بعضی آزمون های خاص (مانند آزمون یکپارچگی دیداری- حرکتی و خرده آزمون رمزنویسی در Wisc-R) نمرات پایینی کسب می کنند. مشاهده حین


دانلود با لینک مستقیم


مقاله تعریف اختلال در توجه (ADD)

دانلود فایل پاورپوینت در مورد اختلال نوشتن .

اختصاصی از یاری فایل دانلود فایل پاورپوینت در مورد اختلال نوشتن . دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود فایل پاورپوینت در مورد اختلال نوشتن .


دانلود فایل پاورپوینت در مورد اختلال نوشتن .

دانلود پاورپوینت در مورد اختلال نوشتن

فرمت فایل: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 55

 

 

 

 

lواژه اولین ابزار ارتباطی است.

با واژه هاست که می توانیم درباره آنچه می خواهیم و آنچه

 نمی خواهیم ، درباره اینکه چه فکر می کنیم و چه احساسی داریم صحبت

می کنیم.

واژه ها هنگام صحبت کردن سریع،بی واسطه و راحت بر زبان رانده می شوند. اما وقت نوشتن به تکلیفی شاق و پر زحمت بدل می شود.

نوشتن پیشرفته ترین و پیچیده ترین دستاورد نظام زبان است.

در سلسله مراتب تحول زبان نیز نوشتن آخر از همه فرا گرفته می شود.

 تجربه های مفید مهارتهای زبانی گوش دادن،سخن گفتن و خواندن در واقع «پیش نیاز» آموزش «مهارت نوشتن» هستند.


دانلود با لینک مستقیم


دانلود فایل پاورپوینت در مورد اختلال نوشتن .

مقاله درباره ارتباط بین اختلال بیش فعالی وکاهش توجه با شب ادراری در کودکان مبتلا به شب ادراری

اختصاصی از یاری فایل مقاله درباره ارتباط بین اختلال بیش فعالی وکاهش توجه با شب ادراری در کودکان مبتلا به شب ادراری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 18

 

ارتباط بین اختلال بیش فعالی وکاهش توجه با شب ادراری در کودکان مبتلا به شب ادراری

چکیده :

مقدمه و هدف :

اختلال بیش فعالی، کاهش توجه (ADHD) شایع ترین اختلال رفتاری عصبی کودکی است که 10-5% کودکان سن مدرسه را مبتلا می‌کند به نظر می‌رسد که این اختلال در کودکان مبتلا به شب ادراری بیشتر باشد هدف از این مطالعه بررسی ADHD در کودکان مبتلا به شب ادراری و مقایسه آن با گروه شاهد در بیماران مراجعه کننده به بیمارستان امیرکبیر اراک می‌باشد.

روش کار :

این مطالعه مورد شاهدی روی 100 مورد کودک مبتلا به شب ادراری و 100 کودک غیر مبتلا به شب ادراری در محدوده سنی 5 تا 16 سال انجام شد. برای بیماران پرسش‌نامه 48 سئوالی کانرز و چک لیست جمع‌آوری اطلاعات شامل سن، جنس، سابقه بیماری مادر حین بارداری، وزن تولد و سابقه ضربه به سر تکمیل شد . اطلاعات با استفاده از شاخص‌های توصیفی و آزمون آماری کای دو مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.

نتایج :

از 100 کودک مبتلا به شب ادراری 16 مورد (16%) کاهش توجه و در گروه کنترل 5 مورد (5%) کاهش توجه داشتند که اختلاف معنادار بود (01/0 = PV). همچنین در گروه مورد 25 بیمار (25%) مبتلا به بیش فعالی، رفتار تکانشی و در گروه کنترل 16 مورد (16%) مبتلا به این اختلال بودند که علی رغم اینکه این اختلاف قابل توجه بود ولی به لحاظ آماری در این زمینه اختلاف معنی‌داری وجود نداشت(08/0 = PV).

نتیجه گیری :

اختلال ADHD در کودکان مبتلا به شب ادراری بطور قابل توجهی بیش از گروه کنترل بود بنابراین می‌توان گفت که بین شب ادراری و ADHD ارتباط وجود دارد.اما این ارتباط قابل تعمیم به کل جامعه نمی باشد و نیاز به مطالعات با حجم نمونه بیشتر و در مراکز درمانی دیگر می باشد.

واژگان کلیدی :

شب ادراری ، کمبود توجه و بیش فعالی، کودکان

Correlation between attention defecit-hyperactivity disorder and enuresis in children with nucturnal enuresis

Yousefi P 1, Salehi B2, Firouzifar MR3*, Sheikholeslami H4

1)Arak Amirkabir hospital ,Arak university of medical sciences , Arak, Iran

2)Arak Hashemi senejani hospital , Arak university of medical sciences , Arak, Iran

3)Student research Committee, Arak university of medical scienses, Arak , Iran ( *corresponding Author ,

E-mail : link2mrfs@gmail.com)

4)Arak Amirkabir hospital ,Arak university of medical sciences , Arak, Iran

Introduction:

Attention Deficit Hyperactivity Disorder is the most common childhood psychiatric disorder which affects 5-10% of children in school age. It seems that the disorder is more common among children with enuresis. The aim of this study is to investigate ADHD in children with enuresis and compare it with control group in patients referring to Arak Amir Kabir hospital.

Materials and methods:

This case – control study is performed on 100 children with enuresis and 100 children without enuresis in the age bracket of 5-16 year old. In all patients, Canner's questionnaire base on DSM -IV (ADHD) as well as a demographic checklist about age, gender, history of maternal disease during pregnancy, birth weight and head trauma, were filled and the patients were interviewed by psychiatrist to confirm the diagnoses. The data were analyzed by using descriptive and analytical statistic view by Spss version 15.

Results:

Among 100 patients with enuresis, 16 case (16%) showed attention deficit versus 5 cases (5%) in the control group which were a significant differences. (PV = 0.01).Also in the patients group 25 children (25%) were affected by hyperactivity – impulsive behavior while only 16(16%) of children were affected by this behavior in the control group which were important but not a significant difference. (PV = 0.08)

Conclusion:

ADHD in children with enuresis is significantly more common than non- enuretic.And there is a correlation between children with ADHD and enuresis and makes psychological consult mandatory in children with enuresis .

Key words:

Enuresis, ADHD, Children


دانلود با لینک مستقیم


مقاله درباره ارتباط بین اختلال بیش فعالی وکاهش توجه با شب ادراری در کودکان مبتلا به شب ادراری