یاری فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

یاری فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق سندرم رت

اختصاصی از یاری فایل تحقیق سندرم رت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 5

 

سندرم رت

سندرم رت یک اختلال neuroudevelopmental است که یکی از شایع ترین عللMRدر زنان می باشد. بروز این سندرم در جوامع انسانی 1 در 10000 یا 1 در 15000 است. سندرم رت به عنوان دومین عامل شایع MR در زنان بعد از DS مطرح است. بروز رت در فرانسه 0.558 در 10.000 در بین زنان 15-4 ساله است که با سایر کشورهای اروپائی تفاوتی نمی کند.

بیماران با سندرم کلاسیک رت تا سن 18-6 ماهگی عادی هستند و بعد از آن در گفتار و استفاده کارامد از دستان خود دچار مشکل می شوند و در آن ها میکروسفالی ، غش، اوتیسم، آتاکسی، هیپرونتیلاسیون و حرکات پرتابی دستان افزایش می یابد تا نهایتاً به یک شرایط ثابتی رسیده و بیمار معمولاً زنده می ماند و به سن بزرگسالی می رسد.

RTT منحصراً در زنان روی می دهد و مرتبط با جهش وابسته به X غالب است که درهمی زیگوتها کشنده است. ژن Mecp2 درXq28 قرار داشته و مسئول بسیاری از موارد RTT گزارش شده است. Mecp2 به طور انتخابی با دی نوکلئوتیدهای CpG در ژنوم پستانداران باند شده و بیان رونویسی را از طریقواکنش با د ِ استیلاز هیستون و corepressor SIN3A کنترل می کند. موارد RTT در مردان بسیار نادر است که در نتیجه جهش در ژن Mecp2(موزائیسم) روی می دهد. جهش Mecp2 در سلول جنسی مردان علت انسفالوپاتی با مرگ در هنگام تولد (معمولاً برای برادران زنان با سندرم کلاسیک RTT ) همراه است یا MR وابسته به X مغلوب(XLMR ) . امروزه فنوتیپ هتروژنیتی وسیعی همراه با جهش ژن Mecp2 در زنان حامل است(از رت کلاسیک گرفته تا حاملین سالم) که مربوط به غیرفعال شدن کروموزوم X است. غیرفعال شدن کروموزوم X نقش بارزی در بیان جهش در ژن Mecp2 ایفا می کند. جهش در ژن Mecp2 80% موارد سندرم کلاسیک رت را به خود اختصاص می دهد. بقیه موارد جهش در نواحی غیر کد کننده Mecp2 است.(لوکوس هتروژنیتی).

در واقع اختلالات مربوط به Mecp2 ناشی از اختلالات در بیان ژن هاست. خود Mecp2 اثری بر الگوی غیرفعال شدن X ندارد و هنگام به ارث رسیدن یک آلل جهش یافته از والدین شمار Precursor ها کم شده و همین باعث بروز اثر آلل Mutant می شود.

Mecp2 یک اگزون پلی آلانین و پلی گلیسین کد می کند که ساختاری است در انتهای پروتئین Mecp2 ودر ناحیهN ترمینال قرار گرفته و برای فعالیت طبیعی پروتئین نیاز است. بیشتر تفاوت هائی که در این منطقه بررسی شده ناشی از تغییر نوکلئوتیدها می باشد. یعنی تعداد آلانین ها و گلیسین های انتهای N پروتئین تغییر می کند.و همین تغییرات دربروز اختلالات ذهنی نقش دارد.

در منطقه ی Xq28 که ژن Mecp2 قرار گرفته ژن های دیگری مثل RabGd11 و FMR2 واقع شده اند که اثر تنظیمی بر هم داشته و سبب MR وابسته به X غیر اختصاصی می شوند.

در بررسی هائی که در فرانسه ، بر روی 424 بیمار با سندرم رت، انجام شده نشان داده شد که وقوع جهش در Mecp2 متفاوت بوده و بین 71-43 در 10000 بیمار می باشد.

مناطق جهش در ژن Mecp2 :

- R270X در 9% موارد

- R168X در 11.5 % موارد

- R306c در 8.3% موارد

- R255 در 8.7% موارد

به طور کلی ژن Mecp2 دارای 4 اگزو ن بوده که وقوع جهش در اگزون 1 کم و 0.5 % است.

بیشترین وقوع جهش در ژن Mecp2 در نقاط Hotspot و از نوع ترانزیشن است(C–>T ). جهش در ژن Mecp2 محدود به رت نیست و در بسیاری از فنوتیپ ها مشاهده می شود. پروتئین های انسانی MBD1 و MBD2 و MBD3 و MBD4 و Mecp2 یک خانواده بزرگ از پروتئین های هسته ای بوده که هر کدام از آن ها می توانند با بیان MBD3 ، DNAرا متیله کنند. MBD1 و MBD2 و Mecp2 از پروموتورهای ژن متیله رونویسی می کنند. برخلاف سایر اعضای خانواده MBD ، Mecp2 وابسته به X بوده و به غیرفعال شدن X وابسته است. .

ژن های HDAC1 و HDAC2 و HDAC8 (کدکننده های هیستون داستیلاز 1و2و8 ) با Mecp2 همکاری کرده و برای عملکردش ضروری هستند.اخیراً جهش در ژن CDKl5 در بیماران با سندرم رت گزارش شده است

بعضی ژن های هدف mecp2 که شناسائی شده اند فاکتورهای نوروتروفیک از قبیل BDNF ،هستند.نقص در تمایز دندریتیک سل ها در رت می تواند در نتیجه نقص کلی نرزیک ها و عدم تعادل فاکتورهای نوروتروفیک باشد.به نظر می رسد که بیان کلی نرژیک در رت به طور مستقیم یا ازطریق سیستم نوروتروفیک تحت اثر قرار می گیرد..

در واقع Mecp2 به عنوان واسطه ای بین فعالیت سیناپتیک و ترجمه نورونی عمل می کند.اختلال عملکرد Mecp2 منجر به تکامل غیرطبیعی مغز خصوصاً برای سیناپس ها و سیگنال های خارج سلولی می شود.

Mecp2 برای بلوغ نورون ها ضروری است.از اهداف نورونی این ژن 4 عضو خانواده مهارکننده تمایز یا مهارکننده اتصال به DNA (ID1-4 ) زیرخانواده ژن های helix-loop-helix genes هستند. Mecp2 در نزدیکی یا داخل پروموتور ID1 وID2 و!D3 است و بیان هر 4 تا ژن در مغز موش هائی با نقص Mecp2 افزایش می یابد.

سندرم رت یک بیماری دژنراتیو ماده ی خاکستری مغز است که علت آن ناشناخته می باشد.این بیماری فقط در دختران دیده می شود .شروع بیماری معمولا در یکسالگی می باشد و با اختلال در مهارتهای آموخته شده در کودک یا نوزاد همراه است.

آنها دچار اختلال در حرکت های هدف دار و اختلال در رفتار اجتماعی (متناسب با سن) می شوند . حرکات استروتایپ (حرکات خاصی مانند فشار دادن دست که به صورت کلیشه یی؛ یکنواخت و تکراری انجام می گیرد) میکرو سفالی (سر کوچک) از علائم بیماری می باشند.این بیماران ممکن است دچار دوره های بینابینی آپنه(عدم تنفس برای بیست ثانیه) آه کشیدن ؛رفتار اتوستیک (انزواگرایی - بی توجهی به اطرافیان - ارتباطات کلامی و غیر کلامی معیوب -تکرار کلمات - زیر لب ,من ,من کردن و تولید صداهای بی معنی ) گردند.

سندرم رت:

این کودکان از قبل از تولد تا 5 یا 6 ماهگی یک دوره رشد عادی (از لحاظ ذهنی ،جسمی ،حرکتی و...)را طی می نمایند ولیکن پس از 7 ماهگی سیر طبیعی رشد خود را از دست داده به این ترتیب که مثلا رشد سر نسبت به اعضا ی دیگر کندتر می شود ، حرکات غیر ارادی و غیر کنترل کننده در اعضای بدن مخصوصا در دستها دیده می شود و گا ه تا قبل از 8 سالگی تشنج های نه چندان قوی در آنها رخ می دهد

. علاوه برآن آسیب شدید و جدی در رشد زبان، نقص مهارت های شناختی و عدم توجه به محیط اطراف به چشم می خورد از دیگر علائم جسمی می توان منحرف شدن ستون فقرات ، تغییر حالت ماهیچه ها و اختلال در تنفس در زمان بیداری را نام برد .

ملاک های تشخیصی سندرم رت به اختصار به شرح زیر است :

ملاک ها ی تشخیص :

a - تمام موارد زیر :

1- رشد جنینی و مادر زادی کاملا طبیعی

2- رشد روانی حرکتی کاملا طبیعی در 5 ماهه اول پس از تولد

3- انداره طبیعی دورسر در هنگام تولد

b - شروع کلی موارد زیر پس از دوره رشد طبیعی :

1- کاهش شدید رشد سر بین سنین 5 و48 ماهگی

2- زوال مهارتهای دستی هدفمندی که قبلا کسب شده است در سن بین 5 و 30 ماهگی به همراه بروز متوالی حرکات کلیشه ای دیگر

3- زوال درگیری اجتماعی در ابتدای به وجود آمدن آنها

4-ظهور حرکات بدنی و راه رفتن نا هماهنگ

5- آسیب شدید در رشد زبان بیانی و در یافتی به همراه عقب ماندگی شدید روانی حرکتی

dsm iv-tr 2000

علایم و اختلالات همراه : نوعا اختلال رت همراه با عقب ماندگی ذهنی شدید یا عمیق است و احتمال نا بهنجاریهای eeg و اختلال صرع در افراد مبتلا به اختلال رت افزایش می یابد .

سیر:

در این اختلال معمولا حداقل زمان بروز علائم 7 ماهگی و حداکثر آن 4 سالگی می باشد . و دوره اختلال همیشگی است و فقدان مهارتها ی اجتماعی عموما مستمر و پیشرونده است در اکثر موارد بهبودی کاملا محدود است .

شیوع :

این اختلال فقط در دخترها بروز می کند وفراوانی آن ر ا حدودا یک نفر از دوازده تا پانزده هزار نفر دانسته اند و dsmiv نیز رقم دقیقی ارائه نداده و فقط فراوانی آنرا بسیار کمتر از فراوانی اتیسم تخمین زده است .


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق سندرم رت

دانلود تحقیق سندرم دان

اختصاصی از یاری فایل دانلود تحقیق سندرم دان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق سندرم دان


دانلود تحقیق سندرم دان

تاریخچه بیماری
مروری کوتاه بر تاریخچه سندرم دان نشان میدهد که در سه زمینه پزشکی ،آموزشی و اجتماعی تحولات شگرفی به شرح ذیل صورت گرفته است .
1. پزشکی : در زمینه پزشکی متخصصان فهرست آزمایشات مختلف در سنین مختلف را آماده نموده اند تا کودک از بدو تولد تحت نظر قرار گیرد و با استفاده از آخرین دستاوردهای خدمات پزشکی میتوان ناتوانی جسمانی کودک را به حداقل ممکن رساند و نیز در جهت سلامت و رشد جسمانی کودک اقدام نمود.
2.آموزش : در زمینه آموزشی با توجه به تحقیقات علمی انجام شده در بسیاری از جوامع این گروه از کودکان از سایر دانش آموزان جدا نمیباشند بلکه برعکس چون رفتار دیگران را به خوبی تقلید میکنند و فوق العاده عاطفی هستند در مدارس عادی مشغول به تحصیل هستند بخصوص آنکه با شیوه های خاص آموزشی و پزشکی از بدو تولد برای آموزش در مدارس عادی اماده و مستعد میشوند .
3. اجتماعی : در زمینه اجتماعی نگرش مثبت افراد جامعه بخصوص متخصصان و والدین و آگاهی از قابلیتها و استعدادهای این کودکان تحول بزرگی را در زندگی آنان فراهم میاورد .بعنوان مثال امروزه تعیین بهره هوشی همچون گذشته نمیتواند عالم قطعی تقسیم بندی هوشی کودکان باشد .به بیان دیگر همانگونه که تب سنج وضعیت کودکان را در زمان خاص نشان میدهد تا بتوان برای پائین آوردن دما به حد طبیعی اقدام نمود ، بهره هوشی نیز کودک را در دوه خاص نشان میدهد تا با دخالت سایر عوامل منجمله خدمات آموزشی و پزشکی بتوان برای افزایش آن اقدام نمود .
سندرم دان (down syndrome ) یا تروزمی 21 و یا به اصطلاح سابق منگولیسم ، نوعی اختلال کروموزمی مادر زادی است که باعث کم توانی جسمی و هوشی کودک میشود ولی در صورت آموزش مناسب برای کودکان ، ناتوانی آنها به حداقل ممکن میرسد .تا آنجا که فرد دارای سندرم دان میتواند مطابق سایرین زندگی طبیعی داشته باشد . اسم دان به این دلیل متداول است که اولین بار دکتر دان (down ) انگلیسی در سال 1866 میلادی به اختلاف ظاهری این افراد با سایر افراد پی برد . لذا اسم دان بر این سندرم یا نشانه اطلاق شد . درحالی که پروفسور ژروم لژون (Jerome lejeune) فرانسوی در سال 1959 میلادی برابر با 1338 هجری شمسی کشف نمود که سندرم دان نتیجه یک کروموزم اضافه به نام کروموزم شماره 21 میباشد . یعنی در هر سلول به جای 46 کروموزم تعداد 47 کروموزم وجود دارد .
جهات تشخیص رشد و توسعه
چنانچه نوزادی دارای سندرم دان باشد ، پزشک متخصص میتواند با توجه به علائم ظاهری در بدو تولد این حقیقت را دریابد و برای اطمینان کامل انجام دادن آزمایش کاریوتایپ ( (karyotype آن را از نظر پزشکی به طور صد در صد مشخص کند . البته امکان تشخیص آن در سه ماهه اول بارداری با انجام دادن آزمایش آمینیو سنتز ( amenio sentsis) توسط پزشک متخصص امکان پذیر است . نوزاد دارای سندرم دان در مقایسه با سایر نوزادان جثه کوچکتری دارد و رشد فیزیکی او همانند رشد ذهنی او کند انجام میگیرد . به هر حال باید توجه شود که استعداد ذهنی رفتار و پیشرفت رشد کودکان دارای سندرم دان بسیار متفاوت است و آموزش و رسیدگی به موقع به آنها دارای تاثیر بسزائی است . تعلیم مهارتهای فردی از جمله غذا خوردن ، دستشوئی رفتن و لباس پوشیدن به کودک دارای سندرم دان استقلال میدهد . والدین علاقه مند میتوانند ضمن آموزش و تماس با سایر والدین آگاه کودک خود را به نحو مناسب پرورش دهند و آنها را از آموزش یکسان برخوردار سازند.آنچه مسلم است افراد دارای سندرم دان در ردجه اول به عنوان یک انسان و در درجه دوم به عنوان دارای سندرم دان نگریسته شوند . آنها میتوانند از حقوق و مزایای یک شهروند برخوردار باشند . این طرز تفکر به معنی واقعی ، شان انسانی آنها را حفظ میکند . وقتی حقوق و مزایای اجتماعی افراد دارای سندرم دان اصلاح گردد و مطابق شان یک انسان با آنها رفتار شود آنها نیز متقا بلا میتوانند جامعه را با اثرات انسانی ارزشمند خود تامین کنند .
حقایق در مورد سندرم دان
سندرم دان عدم ترتیب کروموزمی است که باعث تاخیر در رشد جسمانی و هوشی میشود .- دلیل اصلی عدم ترتیب کروموزمی در حال حاضر ناشناخته است . - سندرم دان در تمام دنیا منجر به کندی یادگیری کودک میشود و به نژاد ملیت مذهب یا موقعیت اقتصادی و اجتماعی ارتباط ندارد.- از هر 660 نوزادی که زنده متولد میشود یک کودک دارای سندرم دان است .- کودکان دارای سندرم دان مورد علاقه خانواده هستند و از احساسات مثبت برخوردار میشوند. - کانون خانواده بهترین مکان برای پرورش کودکان دارای سندرم دان میباشد .- پیشرفتهای علمی آموزشی و پزشکی اخیر از جمله طرح آموزش دانش آموزان دارای سندرم دان در مدارس عادی برخی از کشورها پیشرفت چشمگیر این کودکان را سبب شده است .- حدود 40 درصد از کودکان سندرم دان نارسائی قلبی دارند و لذا اکو کاردیوگرافی (echo cardiogaraphy) یکی از توصیه های پزشکان برای نوزادان دارای سندرم دان میباشد. - سایر موارد انسداد روده ، اختلالات شنوائی ،اختلال بینائی ،کم یا زیاد کار کردن غده تیروئید گاهی در افراد دارای سندرم دان دیده میشود. - تشخیص به موقع این سندرم در کودک و توجه به پرورش کودک از بدو تولد باعث آمادگی جسمانی و هوشی کودک در دوران دبستان میشود .

 

 

فهرست مطالب
عنوان    صفحه
تاریخچه بیماری    1
تعریف بیماری    14
علت بیماری    18
نشانه های بیماری    25
پیشگیری    27
درمان    33
مصاحبه    41
مقایسه    42



 
شامل 44 صفحه word


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق سندرم دان

دانلود مقاله سندرم کبد چرب هموراژیک در طیور(F.L.H.S)

اختصاصی از یاری فایل دانلود مقاله سندرم کبد چرب هموراژیک در طیور(F.L.H.S) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله سندرم کبد چرب هموراژیک در طیور(F.L.H.S)


دانلود مقاله سندرم کبد چرب هموراژیک در طیور(F.L.H.S)

سندرم هموراژیک کبد چرب (FLHS) اولین بار توسط Couch توصیف شد که شامل حضور بیش از حد چربی در کبد با درجات مختلف هموراژ می باشد.

معمولاً در پرندگانی رخ می دهد که در قفس نگهداری و با جیره های پر انرژی تغذیه می شوند و بیشتر در ماههای گرم سال (تابستان) دیده شده است.

کبد معمولاً بزرگ شده و حالت putty color بخود گرفته و friable می باشد. حفره شکمی شامل مقادیر زیادی روغنهای چرب می شود. از دیگر علائم این بیماری، پرندگان بیمار تاجهای رنگ پریده داشته، تخمدان فعال بوده و استرسهای متابولیکی و فیزیکی باعث مرگ ناگهانی می شود.

FLHS  زمانی رخ می دهد که پرندگان در یک بالانس انرژی بسر می برند. FLHS  در اثر زیاده روی در مصرف انرژی از طریق مصرف مواد غذایی نظیر چربی و کربوئیدارت بخصوص در مرغان تخمگذار و حق در پرندان نر رخ می دهد. این بیماری در پرندگان پر تولید به علت تولید بالای استروژن تشدید خواهد شد.

برای پیشگیر بایستی جیره غذایی اصلاح گردد، مثلاً جایگزینی کربوئیدراتها به جای مکمل چربی بطوریکه میزان انرژی جیره افزایش ننماید، سودمند بنظر خواهد رسید. جایگزینی ذرت با دیگر غلات نظیر گندم و جو نیز مفید بنظر خواهد رسید. هر چند این جانشینی ممکن است باعث کاهش در سطح انرژی جیره گردد یا ممکن است استفاده اضافی از چربی را جهت همسان سازی انرژی نگهداری موجب شود.

گزارشات متعهدی مبنی بر کاهش FLHS بواسطه استفاده از دانه ها، پودر ماهی و پودر یونجه در جیره وجود دارد. نسبت بالای انرژی به پروتئین بیماری FLHS را تشدید خواهد کرد.

زمانیکه یک فارم سابقه ابتلاء به FLHS را دارد، بایستی در جیره ppm 0.3 سلنیوم و حدود IU 50 .ینتکیم E به ازاء هر کیلوگرم جیره لحاظ شده و همچنین آنتی اکسیدانت نظیر اتوکسی کوئین در جیره گنجانده شود.

پیدایش و علائم بیماری

Couch فهمید که پرندگانی که با جیره های پر انرژی مثل ذرت تغذیه می شوند، در معرض ابتلاء به FLHS می باشند. این بیماری بیشتر در پرندگانی مشاهده شده که در قفس نگهداری می شوند و موارد کمی در پرندگانی که در بستر پرورش می یابند، گزارش شده است.

کبد محل اصلی سنتز لیپید در پرندانی می باشد، برخلاف پستانداران، لذا فرض می شود که در فرد بیمار متابولیسم لیپید در کبد تحت تاثیر قرار خواهد گرفت. در مرغان تخمگذار بواسطه نیاز روزانه جهت سنتز 10-6 گرم لیپید برای زرده این امر مورد توجه می باشد.

تشخیص بیماری از طریق جمود نعشی بواسطه کبد هموراژ می باشد. کبد اغلب بزرگ شده و به واسطه تجمع چربی کبد را به صورت friable در می آورد. کبد رنگ پریده بوده، هر چند که این مختص FLHS نمی باشد، بطوریکه در حالت نرمال مرغان تخمگذاری که با میزان قابل ملاحظه ای ذرت زرد تغذیه شده اند نیز کبد زرد رنگ خواهند داشت که پیشنهاد شده رنگ زرد کبد نشانگر گزانتوفیل جیره می باشد. با جیره هیا بدون رنگدانه، FLHS می تواند بدون خصوصیت کبد زرد رنگ ایجاد شود.

پیشنهاد شده که پرندگان مبتلا به FLHS حداقل 40% چربی درماده خشک کبد دارند که این مقدار به 70 % نیز می تواند برسد. در اکثر مطالعات درجات FLHS بصورت یک نمره هموراژ نشان داده شده که معمولاً از یک تا پنج می باشد.

ولفرد و پولین این نمرات را بدین شرح توصیف کردند:

  • غیر هموراژ
  • یک تا پنج هموراژسبک
  • شش تا پانزده هموراژ
  • شانزده تابیست و پن هموراژ
  • بیشتر از بیست و پنج هموراژ سنگین

پاتولوژی

  • کبد دارای رنگ پریده، کمرنگ و friable بوده و دارای مقادیر وسیعی از چربی می باشد.
  • مقادیر وسیعی از چربی در حفره شکمی و بصورت زیر جلدی یافت می شود.
  • به همراه نرم شدگی بافت پارانشیم کبدی، هموراژ ظاهر می شود.
  • تاج در مرغان تخمگذار مبتلا، به FLHS رنگ پریده می باشد.
  • وزن مذغان تخمگذار مبتلا به کبد چرب حداقل 10% سنگینتر از وزن استاندارد در همان سن می باشد.
  • میزان مرگ و میر حدود 20 % گزارش شده است.
  • کلسیم سرم مبتلا تا میزان 74 میلی گرم در، 100 میلی لیتر افزایش یافته است.

تغییرات بافت

  • چربی پارانشیم سلولهای کبدی را در بر می گیرد، بطوریکه همزمان با افزایش چربی، ذرات کوچکتر به شکل کیستهای بزرگ بهم متصل شده و تمام پارانشیم را تصرف می نماید.
  • نواحی نکروزه در کبد مشاهده می شود.

فاکتورهای وابسته

  • بالانس انرژی

اکثر محققان هم رای هستند که FLHS زمانی که پرندگان در بالانس مثبت انرژی مستند اتفاق می افتد، در این حالت امکان انباشتگی چربی و چاقی را بوجود می آورد. مصرف انرژی اضافه بر نیاز، صرف نظر از وجود منابعی نظیر گلوکز، نشاسته و روغن ذرت FLHS را تحریک می نماید.

شامل 8 صفحه فایل word قابل ویرایش


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله سندرم کبد چرب هموراژیک در طیور(F.L.H.S)

دانلود مقاله سندرم دان

اختصاصی از یاری فایل دانلود مقاله سندرم دان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله سندرم دان


دانلود مقاله سندرم دان

مروری کوتاه بر تاریخچه سندرم دان نشان میدهد که در سه زمینه پزشکی ،آموزشی و اجتماعی تحولات شگرفی به شرح ذیل صورت گرفته است .

  1. پزشکی : در زمینه پزشکی متخصصان فهرست آزمایشات مختلف در سنین مختلف را آماده نموده اند تا کودک از بدو تولد تحت نظر قرار گیرد و با استفاده از آخرین دستاوردهای خدمات پزشکی میتوان ناتوانی جسمانی کودک را به حداقل ممکن رساند و نیز در جهت سلامت و رشد جسمانی کودک اقدام نمود.
  2. آموزش : در زمینه آموزشی با توجه به تحقیقات علمی انجام شده در بسیاری از جوامع این گروه از کودکان از سایر دانش آموزان جدا نمیباشند بلکه برعکس چون رفتار دیگران را به خوبی تقلید میکنند و فوق العاده عاطفی هستند در مدارس عادی مشغول به تحصیل هستند بخصوص آنکه با شیوه های خاص آموزشی و پزشکی از بدو تولد برای آموزش در مدارس عادی اماده و مستعد میشوند .
  3. اجتماعی : در زمینه اجتماعی نگرش مثبت افراد جامعه بخصوص متخصصان و والدین و آگاهی از قابلیتها و استعدادهای این کودکان تحول بزرگی را در زندگی آنان فراهم میاورد .بعنوان مثال امروزه تعیین بهره هوشی همچون گذشته نمیتواند عالم قطعی تقسیم بندی هوشی کودکان باشد .به بیان دیگر همانگونه که تب سنج وضعیت کودکان را در زمان خاص نشان میدهد تا بتوان برای پائین آوردن دما به حد طبیعی اقدام نمود ، بهره هوشی نیز کودک را در دوه خاص نشان میدهد تا با دخالت سایر عوامل منجمله خدمات آموزشی و پزشکی بتوان برای افزایش آن اقدام نمود .

سندرم دان (down syndrome ) یا تروزمی 21 و یا به اصطلاح سابق منگولیسم ، نوعی اختلال کروموزمی مادر زادی است که باعث کم توانی جسمی و هوشی کودک میشود ولی در صورت آموزش مناسب برای کودکان ، ناتوانی آنها به حداقل ممکن میرسد .تا آنجا که فرد دارای سندرم دان میتواند مطابق سایرین زندگی طبیعی داشته باشد . اسم دان به این دلیل متداول است که اولین بار دکتر دان (down ) انگلیسی در سال 1866 میلادی به اختلاف ظاهری این افراد با سایر افراد پی برد . لذا اسم دان بر این سندرم یا نشانه اطلاق شد . درحالی که پروفسور ژروم لژون (Jerome lejeune) فرانسوی در سال 1959 میلادی برابر با 1338 هجری شمسی کشف نمود که سندرم دان نتیجه یک کروموزم اضافه به نام کروموزم شماره 21 میباشد . یعنی در هر سلول به جای 46 کروموزم تعداد 47 کروموزم وجود دارد .

جهات تشخیص رشد و توسعه

چنانچه نوزادی دارای سندرم دان باشد ، پزشک متخصص میتواند با توجه به علائم ظاهری در بدو تولد این حقیقت را دریابد و برای اطمینان کامل انجام دادن آزمایش کاریوتایپ ( (karyotype آن را از نظر پزشکی به طور صد در صد مشخص کند . البته امکان تشخیص آن در سه ماهه اول بارداری با انجام دادن آزمایش آمینیو سنتز ( amenio sentsis) توسط پزشک متخصص امکان پذیر است . نوزاد دارای سندرم دان در مقایسه با سایر نوزادان جثه کوچکتری دارد و رشد فیزیکی او همانند رشد ذهنی او کند انجام میگیرد . به هر حال باید توجه شود که استعداد ذهنی رفتار و پیشرفت رشد کودکان دارای سندرم دان بسیار متفاوت است و آموزش و رسیدگی به موقع به آنها دارای تاثیر بسزائی است . تعلیم مهارتهای فردی از جمله غذا خوردن ، دستشوئی رفتن و لباس پوشیدن به کودک دارای سندرم دان استقلال میدهد . والدین علاقه مند میتوانند ضمن آموزش و تماس با سایر والدین آگاه کودک خود را به نحو مناسب پرورش دهند و آنها را از آموزش یکسان برخوردار سازند.آنچه مسلم است افراد دارای سندرم دان در ردجه اول به عنوان یک انسان و در درجه دوم به عنوان دارای سندرم دان نگریسته شوند . آنها میتوانند از حقوق و مزایای یک شهروند برخوردار باشند . این طرز تفکر به معنی واقعی ، شان انسانی آنها را حفظ میکند . وقتی حقوق و مزایای اجتماعی افراد دارای سندرم دان اصلاح گردد و مطابق شان یک انسان با آنها رفتار شود آنها نیز متقا بلا میتوانند جامعه را با اثرات انسانی ارزشمند خود تامین کنند .

تاریخچه بیماری
تعریف بیماری
علت بیماری
نشانه های بیماری
پیشگیری
درمان
مصاحبه
مقایسه

 

شامل 44 صفحه فایل word


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله سندرم دان

مقایسه باورهای فراشناختی ، ذهن آگاهی و سندرم شناختی- توجهی در زنان با و بدون اختلال وسواس اجبار

اختصاصی از یاری فایل مقایسه باورهای فراشناختی ، ذهن آگاهی و سندرم شناختی- توجهی در زنان با و بدون اختلال وسواس اجبار دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقایسه باورهای فراشناختی ، ذهن آگاهی و سندرم شناختی- توجهی در زنان با و بدون اختلال وسواس اجبار


مقایسه باورهای فراشناختی ، ذهن آگاهی و سندرم شناختی- توجهی  در زنان با و بدون اختلال وسواس اجبار

پایان نامه ویژه کامل و آماده جهت اخذ مدرک کارشناسی ارشد تهیه شده در سال جاری رشته روان شناسی شامل 110 صفحه شامل جداول نمودار ها پرسشنامه و .........

چکیده : 

اختلال وسواس فکری عملی اغلب موضوع لطیفه‌ها ، بذله گویی‌ها و شوخی‌ها بوده است. برخلاف الگوهای کلیشه‌ای ، اختلال وسواس فکری عملی موضوعی خنده‌دار نیست. وسواس یک اختلال اضطرابی دارای پایه زیست شناختی است که اغلب از کودکی شروع می‌شود و ممکن است الگوی خانوادگی داشته باشد. اختلال وسواس فکری- علمی با وسواس‌های فکری ، رفتارهای اجباری و یا هر دو آنها مشخص می‌گردد (استکتی[1]،1386).

    وسواس‌های فکری افکار یا تجسم‌های نا خوانده‌ای هستند که به صورت مکرر وارد آگاهی می‌گردند. در حالی که رفتارهای اجباری ، در ظاهر امر رفتارها و عادات مکرر غیر قابل توقف هستند که شخص با هدف کاهش ناراحتی و اضطراب خود آنها را انجام می‌دهد. هم افکار وسواسی و هم رفتارهای اجباری معمولا توسط خود مبتلایان به آنها غیر واقع گرایانه و غیر منطقی ارزیابی می‌شوند، اما مبتلایان ، خود را ناتوان از متوقف کردن آنها می‌دانند(استکتی،1389).

    خصیصه اصلی اختلال وسواس و اجباروجود وسواس ها یا اجبارهایی مکرر و چنان شدید است که رنج و عذاب قابل ملا حظه ای را برای فرد به بار می آورند.این وسواس ها و اجبار ها سبب اتلاف وقت می شوند و اختلال قابل ملاحظه ای را در روند معمولی و طبیعی زندگی،کارکرد شغلی،فعالیت های معمول اجتماعی،یا روابط فرد ایجاد می کنند(فاروقی،1387).

   به طور کلی وسواس شامل فکر، احساس، اندیشه یا تصویر ذهنی مزاحم است و اجبار شامل، رفتاری آگاهانه و عودکننده است که به اختلال وسواسی اجباری می گویند. ریشه بیماری وسواس اضطراب است و به دو شکل فکری و عملی بروز می کند. افرادی که دچار افکار وسواسی هستند، دچار اضطراب می شوند که با انجام عمل وسواسی اضطرابشان کاهش می یابد و چنانچه فردی در مقابل انجام عمل وسواسی مقاومت کند، اضطرابش بیشتر می شود. وسواس تا میزان قابل تحملی در بسیاری از افراد وجود دارد و به صورت تردید، نداشتن تمرکز، کم خوابی و... ظاهر می شود(بوالهری،1380).

     افراد دارای اختلال وسواس اجباری ، باورهای فراشناختی منفی زیادی داشته که این باورها با شدت وسواس مرتبط می باشند و در نتیجه مهم است که این رابطه بین اختلال وسواس اجباری و باورهای فراشناختی مطالعه گردد(احمدی،1391).

    آموزش ذهن آگاهی به افراد مبتلا به اختلال وسواس اجباری ، کیفیت زندگی آنان را بهبود بخشیده و قدرت اختلال در آنها را تا حد زیادی کاهش می دهد (موسوی،1388).

   افراد مبتلا به اختلال وسواس اجباری ، همچنین تا حد زیادی به نشانه های سندرم شناختی- توجهی به ویژه نشخوار فکری دچار می شوند که این عامل نیز دارای اهمیت فراوان برای مطالعه در خصوص این افراد است (سلمانی،1391).

    برای درمان اختلال وسواس ، روش های غیر دارویی وجود دارد که یکی از جدیدترین آنها مبتنی بر رویکرد فراشناختی با استفاده از مقابله با سندرم شناختی - توجهی و ایجاد ذهن اگاهی در بیمار است. بر این مبنا، در تحقیق حاضر؛ به بررسی باورهای فراشناختی، ذهن آگاهی و سندرم شناختی- توجهی و رابطه ی آنها با اختلال وسواس اجبار در زنان ، پرداخته می شود.


 


دانلود با لینک مستقیم


مقایسه باورهای فراشناختی ، ذهن آگاهی و سندرم شناختی- توجهی در زنان با و بدون اختلال وسواس اجبار