گزارش تخصصی دبیر زبان انگلیسی:افزایش علاقه دانش آموزان پایه هشتم به درس زبان انگلیسی

اختصاصی از یاری فایل گزارش تخصصی دبیر زبان انگلیسی:افزایش علاقه دانش آموزان پایه هشتم به درس زبان انگلیسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

معرفی :

گزارش تخصصی دبیر زبان انگلیسی:افزایش علاقه دانش آموزان پایه هشتم به درس زبان انگلیسی- بصورت ورد و قابل ویرایش - تعداد صفحات بیست و پنج   صفحه

فهرست مطالب در زیر آمده است :

فهرست مطالب

چکیده طرح:

مقدمه

اهمیت و ضرورت تحقیق :

توصیف وضع موجود:

اهداف گزارش :

هدف تخصصی :

اهداف جزئی :

مقایسه با شاخص :

جمع آوری اطلاعات

تجزیه و تحلیل (موانع و مشکلات تدریس زبان )

ارائه راه حل های ممکن:

انتخاب راه حل ها :

ارزیابی بعد از اجرای طرح (نقاط قوت طرح )

نمرات بعد از اجرای طرح

نتیچه گیری و پیشنهادات

منابع  پژوهش:

گزارش تخصصی دبیر تاریخ دبیرستان : لذت بخش کردن ساعت درس تاریخ برای دانش آموزان با روش های خلاقانه

اختصاصی از یاری فایل گزارش تخصصی دبیر تاریخ دبیرستان : لذت بخش کردن ساعت درس تاریخ برای دانش آموزان با روش های خلاقانه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

معرفی :

گزارش تخصصی دبیر تاریخ دبیرستان : لذت بخش کردن ساعت درس تاریخ برای دانش آموزان با روش های خلاقانه - بصورت ورد و قابل ویرایش - تعداد صفحات بیست و هشت  صفحه

فهرست مطالب در زیر آمده است :

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه:

بیان مسئله:

اهداف گزارش تخصصی :

هدف اصلی :

اهداف تخصصی :

مقایسه با شاخص :

جمع آوری اطلاعات

هدف های کلی درس تاریخ در دوره متوسطه

الف) هدف های شناختی

هدف های درسی در پایه دوم متوسطه

ج) هدف های مهارتی

هدف های درسی در پایه سوم متوسطه

ج) هدف های مهارتی

1. توانایی نسبی برای تجزیه و تحلیل رویدادهای مهم تاریخی قرن های جدید و دوره معاصر و اوضاع کنونی جهان؛

روش های دیگرگردآوری اطلاعات:

محدودیت ها ومشکلات تدریس تاریخ دبیرستان

راه حل پیشنهادی

ارزیابی بعد از اجرای راه حل

برخی از اظهارنظرها به عنوان نمونه:

نقاط ضعف

ارائه پیشنهادات

منابع و پیشینه‌های مورد استفاده

تجربیات مدون دبیر مشاوره

اختصاصی از یاری فایل تجربیات مدون دبیر مشاوره دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چالش ها ، مشکلات و موانع در رابطه با مشاوره  دانش آموزان راهنمایی و ذکر راهکار ها و پیشنهادات

گرد آوری شده در 38 صفحه با فرمت ورد قابل ویرایش+فرم تکمیل شده شماره 2 جهت ارائه به اداره آموزش  و پرورش

فهرست مطالب :

عنوان                                                                                                                                       صفحه

مقدمه...............................................................................................................................................................................................................................2

پیشینه تحقیق...............................................................................................................................................................................................................3

وجود مشاوره در آموزش و پرورش............................................................................................................................................................................4

نقش مشاور در امور تحصیلی......................................................................................................................................................................................6

مشورت چیست ...........................................................................................................................................................................................................11

مشورت از دیدگاه قرآن .............................................................................................................................................................................................12

آثار و فواید مشورت ....................................................................................................................................................................................................13

شرایط مشاور ...............................................................................................................................................................................................................15

از بزرگان دین بیاموزیم .............................................................................................................................................................................................19

فایده و اهمیت مشاوره و راهنمایی..........................................................................................................................................................................20

اهداف مشاوره و راهنمایی..........................................................................................................................................................................................23

ضرورت فعالیت های مشاوره و راهنمایی...............................................................................................................................................................25

نقش مشاور در امور تحصیلی..................................................................................................................................................................................30

نقش مشاور در بهداشت روانی دانش آموزان........................................................................................................................................................31

مشکلات کاری یک مشاور ......................................................................................................................................................................................34

مشکلات عمده مشاوران در حوزه های مختلف .................................................................................................................................................35

راهکارهای مهم .........................................................................................................................................................................................................35

منابع ...........................................................................................................................................................................................................................37

مقدمه

در سالیان دراز طول عمر آموزش و پرورش، مشاوران و معلمان همه بر آن بوده اند به راه و روش­های بهینه­ای دست یابند که حاصل آن یادگیری دلخواه و مطلوب از جانب یادگیرنده باشد. متخصصان تعلیم و تربیت به ویژه برنامه ریزان درسی، پیوسته به دنبال راه حل­هایی بوده­اند که چه به صورت نظری و چه به صورت تجربی و عملی، موفقیت دانش آموزان را تأمین و تضمین کنند.

نقش راهنمایی (مشاوره) در آموزش و پرورش مترادف با تعلیم و تربیت و آسان کننده جریان آن است. در واقع، امر هدایت راهنمایی تحصیلی می­تواند در جهت شناخت دانش آموز و محیط و استفاده بهینه از توانمندیهای هر یک، متمرکز باشد. لذا ضرورت راهنمایی به موقع و توأم آگاهی و بصیرت، بویژه در دنیای کنونی و در کشورهای رو به توسعه­ای چون کشور ما، بیش از بیش حساس می­شود. بدین دلیل بررسی روند هدایت تحصیلی دانش آموزان در کشور و ارزیابی ملاک­های آن ضروری به نظر می­رسد. به طور کلی، افت تحصیلی موجود در مدرسه نداشتن علاقه لازم به رشته تحصیلی، ضرورت بررسی نقاط ضعف و قوت و شناخت تنگناها، از مواردی هستند که اهمیت بررسی هدایت تحصیلی را در مدرسه دو چندان می کند.

عمده­ترین هدف نظام آموزشی، هدایت تحصیلی دانش آموزان در مسیری است که با پیمودن آن، نیازهای جامعه از یک سو و نیازهای فردی دانش آموزان، از سوی دیگر برطرف می شوند. مسئولان وزارت آموزش و پرورش برای هماهنگ ساختن برنامه های آموزشی با ویژگیهای شخص دانش آموزان و نیازها و مقتضیات جامعه، بخشی از فرآیند برنامه آموزشی را به هدایت تحصیلی اختصاص داده­اند و بر این باورند که از طریق اجرای طرح هدایت تحصیلی، می توان به راهنمای تحصیلی شایسته دست یافت و هدف مطلوب نظام آموزشی کنون را تحقق بخشید.

تجربیات مدون دبیر ریاضی

اختصاصی از یاری فایل تجربیات مدون دبیر ریاضی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 مقایسه اثر بخشی روش تدریس مبتنی بر ساخت گرایی و روش تدریس سنتی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضیات  دانش آموزان  و ذکر راهکار ها و پیشنهادات

گرد آوری شده در 59 صفحه با فرمت ورد قابل ویرایش

مقدمه

یکی از موضوعاتی که با آغاز علم روانشناسی همواره مورد توجه روانشناسان بوده، یافتن و ارائه شیوه مناسب یاددهی و یادگیری برای انسان بوده است. مکاتب و دیدگاههای زیادی با ارائه نظریات و تئوری های مخصوص به خود در این قلمرو وسیع پا به عرصه وجود نهادند. هر کدام از این مکاتب از یک منظر به چگونگی یادگیری و یاددهی پرداخته اند. رفتار گرایان معتقدند که یادگیری انسان عبارت از پاسخ هایی است که به محرک های بیرونی داده می شود. فرد در جریان یادگیری فعال نیست، امّا شناخت گرایان با این استدلال که فرد در جریان یادگیری منفعل نبوده و خود به فرآیند های ذهنی و درونی یادگیری تسلط داشته و یادگیری صرفاً پاسخ های صادره در برابر محرک ها نیست، به مقابله با آنها پرداخته اند(بهرنگی، 1370).

پایین بودن بازده شیوه های تدریس و یادگیری، افزایش روز افزون دانش بشری، پیشرفت های علمی حاصل شده در اثر تکنولوژی و صدها عامل دیگر از این قبیل، موجب گردید تا محققان و متخصصان تعلیم و تربیت در صدد اندیشیدن چاره و انجام تحقیقاتی برآیند که بتوانند با ایجاد تغییراتی اساسی در شیوه های تدریس و یادگیری سنتی، عملکرد نظام های آموزشی را اصلاح و بهبود بخشند. در این راستا نظریه ساختن گرایی برای پژوهشگران از شانس بالایی برخوردار است و یکی از ایده های بزرگ آموزش و پرورش را ارائه می دهد(محبی، 1384).

اصل دیگری که در روش های آموزش و پرورش جدید خودنمایی کرده و موجبات دگرگونی ماهیت آموزشی را فراهم ساخته، آموزش از راه انجام دادن و کسب تجربه می باشد. روسو فیلسوف بزرگ فرانسوی برای نخستین بار در کتاب مشهورش به نام امیل آموزش علمی را عنوان کرده و اعتقاد داشت که تعلیم بایستی نه تنها باید با عمل و آزمایش توأم باشد بلکه خود دانش آموزان بایستی آموزشهایی را که جنبه عملی دارند عملاً انجام دهد. به علاوه، اصل مهم دانش اموزان می باشد. بر این اساس دانش آموز باید آزاد باشد تا آنچه را که مایل است و به کیفیتی که می طلبد، بیاموزد نه اینکه آنچه که معلم می داند به او آموزش می دهد. عاملی که به تقویت اصل آزادی منجر گردید همانا طرد عقیده قرون وسطایی مبنی بر گناه کاری و بد فطرتی دانش آموزان می باشد که در ابتدا به وسیله روسو پایه گذاری گردید، به عقیده وی دانش آموز دارای طبیعتی پاک است که هدف آموزش تأمین آزادیهای دانش آموز باشد(وکیلیان، 1385).

گزارش تخصصی دبیر زبان انگلیسی

اختصاصی از یاری فایل گزارش تخصصی دبیر زبان انگلیسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بهبود مهارت نوشتاری دانش آموزان در درس زبان انگلیسی با روش های مناسب

گرد اوری شده در 26 صفحه با فرمت ورد قابل ویرایش

فهرست:

چکیده: 4

مقدمه (بیان مساله و طرح موضوع ) 5

بیان مساله : 6

اهمیت موضوع : 8

توصیف وضع موجود ( شواهد 1 ) 9

اهداف گزارش تخصصی : 10

هدف اصلی.. 10

اهداف فرعی.. 10

مقایسه با شاخص... 10

جمع آوری اطلاعات.. 10

سوالات مصاحبه چنین بود : 11

تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها : 13

گردآوری داده ها جهت ارایه راه حل ها : 14

مطالعه مقالات.. 15

راه حل های پیشنهادی : 17

انتخاب راه حل ها : 19

اعتبار بخشی به راه حل ها : 20

گروه بندی دانش آموزان و بهره از کار گروهی.. 21

اصلاح ، تعدیل و تغییرات در اجرای راه حل ها : 21

نقاط مثبت بعد از اجرای راه حل ها 22

الف – شاخص های کیفی وضع مطلوب.. 22

ب- شاخص های کمی وضع مطلوب.. 22

نقاط ضعف : 22

نتیجه گیری : 23

پیشنهادها و راه کارها : 24

فهرست منابع و مآ خذ : 25

چکیده:

 به منظور یادگیری زبان یک زبان آموز باید بتواند علاوه بر فراگیری دانش عمومی زبان، به چهار مهارت speaking listening, writing و reading  نیز تسلط کافی داشته باشد. در موضوع یادگیری زبان نادیده انگاری یک مهارت به سایر موارد نیز آسیب میرساند. مهارت نوشتاری یک productive skill می باشد که لازمه آن داشتن receptive skill کافی است، یعنی input دریافتی بدین منظور باید بسیار قوی باشد. موارد ورودی شامل خواندن و شنیدن و دایره وسیع لغت و دانش گرامری است. زبان آموزان خواستار شرکت در آزمونهای مهم به اهمیت یادگیری و داشتن مهارت لازم برای سپری کردن آزمونهای مورد نظر واقف هستند. بدین منظور فراگیری مهارت نوشتاری و یادگیری موارد مهم و ضروری در چگونگی آغاز و بیان مطلب و نتیجه گیری از اهمیت ویژه ای برخوردار است.