تحقیق و پیشینه تحقیق رابطه مهارت های زندگی و سلامت روان با فرمت ورد

اختصاصی از یاری فایل تحقیق و پیشینه تحقیق رابطه مهارت های زندگی و سلامت روان با فرمت ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مهارت های زندگی

2-1-1- مهارت چیست ؟

اصطلاح مهارت در معانی مختلف بکار رفته است.  وقتی گفته می شود کسی مهارت انجام کاری را دارد مثلاً مهارت تایپ کردن، این بدان معنی است که او بامهارت آموزش وتمرین می تواند به راحتی و به نحو احسن مطالب را تایپ نماید. او کاربرد تمام کلیدهای ماشین تایپ را می داند و به طرز صحیح از انگشتان خود استفاده می کند، او می تواند بدون نگاه کردن به کلیدهای ماشین تایپ ، باسرعت مطالب را تایپ نماید. ممکن است هر کسی بتواند از یک دستگاه ماشین تایپ استفاده کند و مطلبی را تایپ نماید. اگر مهارت تایپ کردن را نداشته باشد، برای پیدا کردن کلیدها باید کمی وقت صرف کرده تا حروف را پیدا کند و یا ممکن است فقط با یک انگشت کلمات را تایپ کند. یعنی حتی در صورت نداشتن مهارت لازم ، می تواند مطالب را تایپ کند. اما فرق بین کسی که مهارت تایپ کردن ندارد با کسی که این مهارت را دارد این است که او مطالب را در حداقل زمان با کمترین غلط تایپ می کند. داشتن مهارت در تمام زمینه‌ها مطرح است به عنوان مثال نجاری، رانندگی، آشپزی ونقاشی و زمینه‌های دیگر در حقیقت مهارت یعنی داشتن زمینه‌های لازم برای انجام صحیح یک کار. در برنامه آموزش مهارت‌های زندگی، مهارت یعنی : توانایی ایجاد روابط بین فردی مناسب و مؤثر ، انجام مسئولیت‌های اجتماعی، انجام تصمیم گیری‌های صحیح، حل تعارض‌ها و کشمکش‌ها بدون توسل به اعمالی که بدون توسل به اعمالی که به خود یا دیگران صدمه می زنند. به عبارت دیگر مهارت‌های زندگی ، مهارت‌های شخصی واجتماعی است که هر فردی باید آنها را یاد بگیرد تا بتواند در مورد خود ، انسانهای دیگر و کل اجتماع به طور مؤثر، شایسته و مطمئن عمل نماید (سازمان بهزیستی کشور، دفتر پیشگیری ازآسیب‌های اجتماعی ،1386 ).

انسان قدرت سازگاری با محیط را از لحاظ جسمی وروحی دارد به طوری که نه تنها می تواند خودش را با محیط سازگار کند بلکه می تواند از تقلید کورکورانه دوری کند ومیتواند بر محیط تأثیر گذاشته و آن را به روشی مناسب (با مهارت ) تغییردهد(انتظار فومانی وصالحی،2013).

2-1-2- تعریف مهارت‌های زندگی

مهارت‌های زندگی عبارتست از آن گروه توانایی ها که فرد را برای مقابله مؤثر با کشمکشها در موقعیت های مختلف زندگی یاری می کند. این توانایی‌ها فرد را قادر می سازد تا نسبت به سایر انسانها، جامعه، فرهنگ و محیط خود مثبت و سازگارانه عمل کرده، سلامت جسمانی و روانی خود را تأمین کند (اسکندری ،1380).این مهارت‌ها باعث افزایش توانایی شناختی شده و توانایی شخص را در مواجهه با انتظارات و سختی‌های زندگی روزمره افزایش می دهد.هر قدر ظرفیت روانشناختی بالاتر وبیشتر باشد به همان اندازه شخص قادرخواهد بود سلامت روانی – رفتاری خود را در سطح بهتری نگه داشته و با شیوه‌ای مثبت ، سازگارانه و کارآمد به حل وفصل مشکلات بپردازد( باغبانی،1392). واین توانایی‌ها فرد را قادر می سازند که مسئولیت‌های نقش اجتماعی خود را بپذیرد وبدون لطمه زدن به خود و دیگران، با خواست‌ها، انتظارات و مشکلات روزانه به ویژه در روابط بین فردی ،به شکل مؤثری روبرو شود. چایلدز و بروکز[1](1987)به نقل از محمد خانی،(1389). مهارت‌های زندگی را چنین تعریف کرده‌‌اند : همه مهارت‌ها وآگاهی‌هایی که لازمه‌‌‌ی زندگی مؤثر هستند و در چهار زمینه زندگی، خانوادگی ، تحصیلی ،اجتماعی و شغلی لازم و ضروری اند. به طوری که از این زمینه‌ها قابل تعریف و قابل اندازه گیری به طور عینی می باشند.مفهوم زندگی،چیزی جزمواجهه با مسایل وکوشش برای فهم وحل آن‌هااست(شعبانی،1392).

2-1-3- تاریخچه مهارت‌های زندگی                                             

آموزش مهارت‌های زندگی در سال 1979 وبا اقدامات آقای دکتر گیلبرت بولتوین[2] آغاز شد.وی در این سال یک مجموعه آموزش مهارت‌های زندگی برای دانش آموزان کلاس هفتم تا نهم تدوین شدکه با استقبال فراوان متخصصان بهداشت روان مواجه گردید.این برنامه آموزشی به نوجوانان یاد می داد که چگونه با استفاده از مهارت‌های رفتار جرأت مندانه ، تصمیم گیری و تفکر نقاد در مقابل وسوسه یا پیشنهاد سوء مصرف مواد از سوی همسالان مقاومت کنند. هدف بوتوین  طراحی یک واحد پیشگیری اولیه بود . پژوهش‌ها حاکی از آن بودند که این برنامه در پیشگیری اولیه چندین نوع مواد مخدراز جمله سیگار موفق بوده است(محمدخانی،  1389 ). 

2-1-4- اهمیت مهارت‌های زندگی

مطالعات فزاینده‌ای ،آموزش مهارت‌های زندگی را در پیدایش وتقویت توانمندی‌هایی ازقبیل‌ تصمیم گیری، انگیزش پیشرفت ، پذیرش مسئولیت ، ارتباط سازنده با دیگران ، عزت نفس مثبت ، رشد مهارت‌های سازمانی ، حل مشکل ، انتخاب هدف ، خود نظم دهی و مهارت‌های ارتباطی و پیشگیری از آسیب‌ها مؤثر ومفید دانسته‌اند (رحیمیان بوگر،محمدی فر،محمد علی ،نجفی،محمود،دهشیری،غلامرضا،1392).  

 آموزش مهارتهای زندگی با ارتقاء بهداشت روانی وآمادگی رفتاری، فرد را به رفتاری سالم و اجتماعی مجهز می کند( میلر[3] ،2008). آموزش مهارت‌های زندگی فرد را قادر می سازد تا دانش، ارزش ها ونگرش ها را به توانایی های بالفعل تبدیل کند.مهارت های زندگی بر ادراک فرد از کفایت خود واعتماد به نفس وعزت نفس اثر دارد وبنابراین نقش مهمی درسلامت روان دارد. همراه با افزایش سطح بهداشت روان ، انگیزه‌ی فرد در مراقبت از خود ودیگران، پیشگیری از مشکلات بهداشتی ومشکلات رفتاری افزایش می یابد( سازمان بهداشت جهانی[4]،2009)

2-1-5- مهارت‌های اصلی زندگی

کارشناسان مهارت‌های زندگی را در چندین سطح بررسی می کنند :

 سطح اول : مهارت‌های پایه‌ای واساسی روان شناختی واجتماعی هستند .این مهارت‌ها به شدت متأثر از فرهنگ و ارزش‌های اجتماعی هستند نظیر خود آگاهی وهمدلی .

خودآگاهی : به معنی توانایی وظرفیت فرد در شناخت خویشتن ونیز شناسایی خواسته ها، نیازها واحساسات خویش است. در این مهارت فرد همچنین می آموزد که چه شرایط یا موقعیت هایی برای وی فشارآورهستند.

همدلی : عبارت است از فراگیری نحوه‌ی درک احساسات دیگران. در این مهارت فرد می‌آموزد که چگونه احساسات افراد دیگر را تحت شرایط مختلف درک کند. تفاوت‌های فردی را بپذیرد و روابط بین فردی خود را با افراد مختلف بهبود بخشد.

 سطح دوم : مهارت‌هایی هستند که تنها در شرایط خاص مورد استفاده قرار می گیرند نظیر مذاکره ، رفتار جرأت مندانه وحل تعارض .

جرأت ورزی : عبارت است از ابراز وجود خود ودرخواست حقوق خود بدون تجاوز به حقوق دیگران وباعث می شود که فرد اعتماد به نفس را در خود حس کند.

حل تعارض : از یک سو به معنی حد اقل رساندن قدرت تخریبی تعارض است واز سوی دیگر تعارض به صورت یک پدیده اثر بخش خلاق، سازنده وسودمند مبدل می سازد. استراتژی‌های حل تعارض عبارتنداز رقابت ، همکاری، مصالحه، اجتناب، سازش.

 سطح سوم : مهارت‌های زندگی کاربردی هستند نظیر امتناع از سوء مصرف مواد .

این مهارت‌ها عبارتند از :

1- مهارت تصمیم گیری : دراین مهارت افراد می آموزند که تصمیم گیری چیست وچه اهمیتی دارد. آن‌ها همچنین با انواع تصمیم گیری آشنا شده ومراحل یک تصمیم گیری را گام به گام تمرین می کنند . دانشجویان همچنین با رابطه موجود میان تصمیم گیری و سایر مهارت‌های زندگی از یک سو و رابطه تصمیم گیری با پیشگیری اولیه در بهداشت روانی از سوی دیگر آشنا می شوند.

2-  مهارت حل مسأله :این مهارت عبارت است از تعریف دقیق مشکلی که فرد با آن روبروست. شناسایی و بررسی راه حل های موجود وبرگزیدن واجرای راه حل مناسب و ارزیابی فرایند حل مسأله  به طوری که فرد دچار دغدغه و اضطراب نشود واز راه های غیر سالم برای حل مشکلات خویش استفاده نکند .

3- مهارت تفکر خلاق : توانایی تفکر خلاق یک مهارت سازنده وپایه برای نیل به سایر مهارت‌های مرتبط با اندیشیدن است .در این مهارت افراد فرا می گیرند که به شیوه های متفاوت بیاندیشند واز تجربه های متعارف ومعمرلی خویش فراتر رفته راه حل‌هایی را خلق نمایندکه خاص و ویژه‌ی خودشان است.

4- مهارت تفکر نقاد : این مهارت عبارت است از توانایی تحلیل عینی اطلاعات موجود با توجه به تجارب شخصی و شناسایی آثار نفوذی ارزش‌های اجتماعی ، همسالان و رسانه‌های گروهی بر رفتار فردی .

5- توانایی برقراری ارتباط مؤثر : این مهارت به معنای ابراز احساسات ، نیازها ونقطه نظرهای فردی به صورت کلامی وغیر کلامی است .

6- مهارت ایجاد وحفظ روابط بین فردی : مهارتی است جهت تعامل مثبت با افراد به ویژه اعضای خانواده در زندگی روزمره (دلیری،1383).

1 -Chaeldz  and  Brooks

2  -Gilbert botvin

3- Miller

1- Wotld health organization

فرمت ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 68

مبانی نظری و پیشنه تحقیق جهت نوشتن فصل دوم پایان نامه ارشد و دکتری

همراه با رفرنس نویسی و پاورقی داخل متن

پیشینه تحقیق کامل: خارجی و داخلی

منابع فارسی کامل

منابع انگلیسی کامل

ما در این بخش علاوه بر منابع مبانی نظری، منابع کلی دیگری رو برایتان در نظر گرفتیم تا همواره در نوشتن پایان نامه از این منابع بهره مند گردید.

دانلود تحقیق، پیشینه تحقیق و مبانی نظری رفتارهای پرخطر و رفتارهای پرخطر جنسی با فرمت ورد

اختصاصی از یاری فایل دانلود تحقیق، پیشینه تحقیق و مبانی نظری رفتارهای پرخطر و رفتارهای پرخطر جنسی با فرمت ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 46

مبانی نظری و پیشنه تحقیق جهت نوشتن فصل دوم پایان نامه ارشد و دکتری

همراه با رفرنس نویسی و پاورقی داخل متن

پیشینه تحقیق کامل: خارجی و داخلی

منابع فارسی کامل

منابع انگلیسی کامل

ما در این بخش علاوه بر منابع مبانی نظری، منابع کلی دیگری رو برایتان در نظر گرفتیم تا همواره در نوشتن پایان نامه از این منابع بهره مند گردید.

انواع و شیوع رفتارهای پرخطر     9         

رفتارهای خودآسیب رسان          9

مصرف سیگار          10

سوء مصرف مواد     10

مصرف الکل            11

تعارف مربوط به رفتارجنسی     12

رابطه جنسی             12

رابطه جنسی ایمن و پرخطر         12        

رابطه جنسی با خطرمتوسط       12

رابطه جنسی پرخطر  12

رفتارهای پرخطرکدامند ؟        13

تعاریف مربوط به نوع رابطه جنسی           13

شریک جنسی اولیه  13

شریک جنسی ثانویه 13

تماس جنسی ناسالم  13

رفتارهای جنسی پرخطر            14

مقدمه ای بر رفتارهای پرخطر نوجوانان    17

نقش شخصیت در رفتارهای جنسی پرخطر               19

دیدگاه های مرتبط در خصوص اعتیاد و رفتارهای پرخطر        20

دیدگاه روانی اجتماعی            20

دیدگاه روان تحلیلی                20

دیدگاه یادگیری اجتماعی        21

دیدگاه رشدی- شناختی          21

دیدگاه اعتقادات مذهبی          22

دیدگاه آمادگی زیست شناختی               22

دیدگاه اجتماعی- فرهنگی      23

آثار محرومیت از پدر در همانندسازی نقش جنسی  24

نظریه های موجود در مورد رفتارهای سالم  و پرخطر                24

تعریف اعتیاد            25

مصرف موادمخدر     26

ملاکهای DSM-IV-TR       27      

طبقه بندی انواع مواد                28

موادافیونی               28         

موادآرامبخش، خواب آوار یا ضداضطراب             28         

توهم زا    29

محرک ها                29

تعریف متامفتامین     29         

اثرات متامفتامین       31          

عوامل موثر در شروع مصرف مواد          32          

برای احساس سرخوشی            32                          

برای احساس بهبودی                32                         

برای کارکردبهتر      32          

کنجکاوی  و اینکه دیگران هم مصرف می کنند       32          

رابطه پرخطرجنسی  و ایدز          33        

انواع درمان ها و مقایسه آن ها   34

گروه حمایت همتایان                34

جلسات12گامی        35

تحلیل عود                 35

حمایت اجتماعی

پیشینه پژوهش                                                                                                                                                                             40

پژ وهش های  داخلی                                                                                                                                                                  40

پژوهش های خارجی                 41

منابع

مبانی نظری و پیشینه اخلاق حرفه ای و رهبری مالی

اختصاصی از یاری فایل مبانی نظری و پیشینه اخلاق حرفه ای و رهبری مالی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 مبانی نظری و پیشینه اخلاق حرفه ای و رهبری مالی

40 صفحه

همراه با منابع

2-1 مقدمه. 15

2-2 مبانی نظری تحقیق.. 15

2-2-1 تعریف اخلاق.. 15

2-2-1-1 تعاریف و دیدگاه بزرگان از اخلاق.. 16

2-2-1-2 اهمیت اخلاق.. 16

2-2-1-3  انواع اخلاق.. 17

2-2-2 اخلاق حرفه ای.. 17

2-2-2-1 مفهوم اخلاق حرفه‌ای.. 18

2-2-2-2 ویژگی‌های اخلاق حرفه‌ای.. 18

2-2-2-3 ویژگی‌های افراد دارای اخلاق حرفه‌ای.. 19

2-2-2-4  نظام‌های عمده اخلاق حرفه ای.. 20

2-2-2-5 عوامل پایه‌ای و اساسی در اخلاق حرفه ای از دیدگاه زیونتس.... 21

2-2-2-6 ضرورت ترویج اخلاق حرفه‌ای در سازمان‌ها و موسسات... 22

2-2-2-7 آموزش‌های لازم در خصوص ترویج اخلاق حرفه‌ای در سازمان‌ها و موسسات... 23

2-2-2-8 وظایف مدیران در اخلاقی کردن سازمان‌ها 23

2-2-2-9 ضمانت اجرای رعایت قواعد اخلاق حرفه‌ای در سازمان‌ها و موسسات... 24

2-2-2-10 مهمترین ضرورت اجرای قوانین در خصوص رعایت قواعد اخلاقی.. 24

2-2-2-11 مشکلات و موانع اخلاق حرفه‌ای.. 25

2-2-2-12 عوامل تأثیرگذار بر اخلاق حرفه‌ای از نظر پنیو. 25

2-2-2-13 موانع رشد اخلاق حرفه‌ای در سازمانها ، موسسات و محیط های کسب وکار. 26

2-3 اخلاق حرفه ای در حسابداری.. 29

2-4 سبک های رهبری.. 31

2-4-1 تعاریف رهبری.. 31

2-4-2 ویژگیهای شخصیتی رهبر. 31

2-4-3 مدلهای رهبری.. 32

2-4-4 نظریات موقعیتی و اقتضایی.. 34

2-4-4-1 نظریه مسیر- هدف... 34

2-4-4-2 دوره (سیکل) زندگی.. 34

2-4-4- 3 نظریه جایگزینی رهبری.. 35

2-4-4-4 نظریه اسنادی رهبری.. 35

2-4-4- 5 نظریه رهبری فره مند.. 36

2-4-4-6  نظریه رهبری ممتاز. 37

2-4-4-7 رهبری تیمی.. 37

2-4-4-8  رهبری خدمتگزار. 38

2-4-4-9 رهبری تحول آفرین.. 38

2-4-5 سبک های نوین رهبری مالی.. 38

2-4-5-1-سیستم کنترل کیفیت در موسسه های حسابرسی.. 39

2-4-5-2-تعریف مدیریت بر مبنای فعالیت... 40

2-4-5-3-هزینه یابی بر مبنای فعالیت... 40

2-4-5-4-سیستم مدیریت هزینه. 42

2-4-5-5-حسابداری سنجش مسئولیت... 43

2-4-5-6-مدیریت به موقع موجودی.. 44

2-5 پیشینه تحقیق.. 45

2-5-1 مطالعات انجام شده در جهان.. 45

2-5-2 مطالعات انجام شده در ایران.. 47

مبانی نظری و پیشینه کنترل های داخلی حسابداری

اختصاصی از یاری فایل مبانی نظری و پیشینه کنترل های داخلی حسابداری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مبانی نظری و پیشینه کنترل های داخلی حسابداری

35 صفحه

همراه با منابع

1-2- مقدمه........................................................................................................... 15

2-2- مبانی نظری پژوهش................................................................................. 16

2-3- نعریف کنترل داخلی............................................................................................ 16

2-4- اثربخشی کنترلهای داخلی................................................................................ 17

2-5- انواع کنترلهای داخلی...................................................................................... 18

2-5-1- کنترلهای داخلی عملیاتی.................................................................................. 18

2-5-2- کنترلهای داخلی حسابداری ........................................................................ 18

2-5-2-1- انواع کنترلهای داخلی حسابداری...................................................................... 18

2-6- ابزارهای دستیابی به کنترلهای داخلی...................................................................... 19

2-6-1- محیط کنترلی......................................................................................... 19

2-6-2- سیستم حسابداری...................................................................................... 20

2-6-3- روش های کنترلی................................................................................. 21

2-7- قابلیت های کنترل های داخلی....................................................................... 22

2-8- محدودیتهای ذاتی سیستم کنترل داخلی............................................................ 22

2-9- اجزای کنترلهای داخلی.................................................................................... 23

2-10- میزان شناخت از کنترلهای داخلی................................................................... 24

2-11- ویژگیهای اجزای دستی و خودکار کنترلهای داخلی مربوط به برآورد خطر توسط حسابرس.... 25

2-12- محدودیتهای کنترل داخلی.............................................................. 28

2-13- محیط کنترلی......................................................................................... 29

2-14- فرایند ارزیابی خطر توسط واحد مورد رسیدگی............................................... 32

2-15- سیستم اطلاعاتی.......................................................................................... 33

2-16- فعالیتهای کنترلی............................................................................... 36

2-17- نظارت بر کنترلها............................................................................... 38

2-18- برآورد خطرهای تحریف با اهمیت..... .......................................................... 39

2-19- خطرهای عمده مستلزم توجه خاص حسابرس................................................... 41

2-19-1- خطرهایی که آزمونهای محتوا ، به تنهایی شواهد حسابرسی مناسب و کافی برای آنها فراهم نمی کند ............ 43

2-19-2- تجدید نظر در برآورد خطر......................................................... 44

2-20- برنامه ریزیحسابرسی ..................................................................................... 44

2-21- فعالیتهای برنامه ریزی.............................................................. 45

2-22- تاریخچه................................................................................................... 47

2-21-1- مطالعات خارجی ................................................................................... 47

2-21-2- مطالعات داخلی.......................................................................... 49

2-23- خلاصه فصل .......................................................................................... 51

مبانی نظری و پیشینه ضریب پایداری اقلام تعهدی و جریان نقدی

اختصاصی از یاری فایل مبانی نظری و پیشینه ضریب پایداری اقلام تعهدی و جریان نقدی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مبانی نظری و پیشینه ضریب پایداری اقلام تعهدی و جریان نقدی

90 صفحه

همراه با منابع

2-1)مقدمه

۲-۲)  مبانی نظری

2-2-1)گفتار اول: اقلام تعهدی سود حسابداری

2-2-1-1)حسابداری تعهدی

2-2-1-2)مفهوم اقلام تعهدی

2-2-1-3)اهمیت اقلام تعهدی سود حسابداری

2-2-1-4)اقلام تعهدی سود حسابداری و نقش این اقلام درگزارشگری مالی

2-2-1-5)کیفیت اقلام تعهدی

2-2-1-6)اقلام تعهدی سود حسابداری و نقش آنها در بازده مورد انتظارسهامداران

2-2-3)گفتار دوم: ضریب پایداری اقلام تعهدی

2-2-3-1)رابطه بین اقلام تعهدی و بازده سهام

2-2-3-2)ضریب پایداری اقلام تعهدی سود حسابداری و پیامد های آن

2-2-3-3)رابطه ی پایداری اقلام تعهدی وسودهای آتی

2-2-3-4)مزایای اطلاعاتی سود حسابداری تعهدی

2-2-3-5)اقلام تعهدی سود حسابداری ونقش آنها در نابه هنجاری واکنش  بازار سرمایه

2-2-4)گفتار سوم: ضریب پایداری جریانهای نقدی

2-2-4-1)وجه نقد و چارچوب نظری

2-2-4-2)حرکت به سوی جریان های نقدی

2-2-4-3)اهمیت جریان های نقدی

2-2-4-4)جریان های نقدحاصل از عملیات واهمیت آن در واحدهای انتفاعی

2-2-4-5)اهمیت جریان های نقدی وگزارشگری مالی

2-2-4-6)اهمیت جریان های نقدی در شناسایی رویدادهای مالی واحدهای اقتصادی

2-2-4-7)حساسیت جریان نقدی وجه نقد

2-2-4-8)توانایی پیش بینی جریان های نقدی در واحد های انتفاعی

2-2-4-9)ارتباط وجه نقد با سود

2-2-4-10)ارتباط بین اهداف حسابداری و وجه نقد

2-2-5)گفتار چهارم: سود و پیش بینی سود آتی

2-2-5-1)پیش بینی سود و استفاده کنندگان پیش بینی سود

2-2-5-2)فواید پیش بینی سود برای سرمایه گذاران

2-2-5-3)اطلاعات حسابداری و قابلیت پیش بینی آنها

2-2-5-4)سود(کیفیت حسابداری)به عنوان وسیله ای برای پیش بینی

2-2-5-5)قابلیت پیش بینی سود

2-2-5-6)سودمندی ارقام حسابداری در پیش بینی رویدادهای آتی

2-2-5-7)پیش بینی سود توسط تحلیل گران

2-2-5-8)پیش بینی سود توسط مدیران

2-2-6)گفتار پنجم: سرمایه گذاران و واکنش های آنان

2-2-6-1)واکنش بازار به اطلاعات مرتبط با سودگزارش شده

2-2-6-2)دلایل واکنش های متفاوت بازار

2-2-6-3)واکنش سرمایه گذاران نسبت به تغییرات اقلام تعهدی

2-2-6-4)واکنش سرمایه گذاران به اقلام تعهدی خلاف قائد

2-2-6-5)دلایل واکنش های نابه هنجار سرمایه گذاران مبتنی بر اقلام تعهدی

2-2-7) گفتارششم:ارتباط بین متغیرهای اساسی پژوهش مبتنی برمبانی نظری

2-2-8)گفتار هفتم: پیشینه پژوهش

2-2-8-1)پژوهش های انجام شده در خارج از کشور

2-2-8-2)پژوهش های انجام شده در داخل کشور

2-2-9)خلاصه نتایج پژوهش

2-2-10)خلاصه فصل و مبنای نظری ارتباط بین متغیرها