لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحات:24
اختلالات مهارتهای حرکتی و ناتوانی های بدنی Physical Disabilities:
یک اختلال در توالی رشد و هماهنگی حرکتی است و این در حالی است که هیچ گونه عقب ماندگی ذهنی یا عمومی،اختلال فراگیر رشد و یا اختلال عصبی و ناتوانی های عصبی عضلانی،فلج مغزی و یا اختلالات پیش رونده مخچه وجود ندارد و اختلال مورد نظر در پیشرفت تحصیلی یا فعالیت های زندگی روزمره به طور قابل ملاحظه ای تأثیر داشته باشد.
میزان شیوع اختلال در هماهنگی حرکتی مربوط به رشد بین کودکان 5 تا 11 ساله شش درصد است.کودک مبتلا به اختلال هماهنگی حرکتی مانند کسی در نظر گرفته می شود که دارای مشکلاتی در یادگیری حرکتی است و هنگامی که بطور معمول انتظار می رود که کارهای حرکتی به اجرا درآیند کودک رفتار حرکتی ناشیانه،نا متعارف و ناکارانه را نشان می دهد.
کودک ممکن است اشیاء را بیاندازد،بلغزد و مکرراً به زمین بخورد و مهارت هایی که در طول رشد کسب می شود مانند بستن بند کفش،دکمه های پیراهن و زیپ شلوار و… دیر فرا گرفته شود.به علت انجام حرکات ناشیانه و ناهماهنگ مشکلاتی در بازی ها مانند جور کردن و چیدن قطعات در کنار هم،ساختن مدل و بلوک های ساختمان،بازی با توص و مسائل دیگر و بالاخره اشکال در نوشتن پیش می آید.در این کودکان اختلال در گفتار نوسانات خلقی و بی توجهی بکرات گزارش شده است.در افراد بی قرار و پیش فعال بیشتر به علت حواس پرتی و تکانشکری ممکن است با اشیاء برخورد کرده و یا به زمین بیفتد و یا اشیا را به زمین بیندازند که با اختلال در مهارتهای حرکتی،مطابقت ندارد.در صورتی که ملاکها برای هر دو اختلال مطابقت کنند هر دو تشخیص مطرح می شود.
از نظر درمان و آموزش،آموزش مهارت های حرکتی طبق تکنیک های خاص و توصیه شده در کودکان پیش دبستانی همچنین آموزش جسمانی و تربیت بدنی مفاهیم آموزشی حرکتی ادراکی (چون در توالی رشد ابتدا مهارت های حرکتی ادراکی می شوند)،روش های تمرینی درمانی برای انواع بدکاری حرکتی و سایر روشهای تخصصی برای درمان این گونه کودکان پیشنهاد شده است.
در حقیقت،ابتدایی ترین پاسخهای رفتاری کودک از نوع حرکتی یا عضلانی است.کودک با کمک این رفتارهای حرکتی به درک خود و دنیای اطراف خود نائل می شود،و این تجارب حرکتی زیربنای آگاهی ها و یادگیری های او را فراهم می آورد.
در دوران کودکی آمیختگی و پیوستگی فعالیت های حرکتی و ذهنی بسیار بالاست.همچنین می توان تا حدود زیادی ریشه رفتارهای ذهنی تکامل یافته تر را نیز در یادگیری های حرکتی جستجو کرد.
بطور کلی،پیش نیاز هر نوع رفتار،کشش های حرکتی و عضلانی است که قبل از بروز آن رفتار به فعالیت درمی آیند.در حرکت،دو دستگاه عصبی و عضلانی فعالیت دارند و اختلال هر کدام باعث اختلالات حرکتی می شود.اختلالات حرکتی ممکن است صرفاً جنبة عضوی یا روانی داشته باشد.
کودکان مبتلا به ناتوانی های بدنی ممکن است عقب ماندگی ذهنی،اختلالات یادگیری و اختلالات هیجانی و اختلالات گویایی و… داشته باشند و حتی ممکن است تیز هوش نیز باشند.
وسعت،دامنه و تعداد ناتوانی های جسمانی بسیار زیاد است.کودکان ممکن است دچار اختلالات مادرزادی و یا اینکه ناتوانی به علت تصادفات،بیماری(فلج اطفال) مسمومیت،اختلال تغذیه و… بوجود آید.بعضی از ناتوانی ها زودگذر و خفیف و بعضی شدید و پیش رونده که ممکن است در همان دوران کودکی به مرگ منتهی شود.
تحقیق اختلالات مهارتهای حرکتی و ناتوانی های بدنی کودکان و نوجوانان استثنایی
