دانلود تحقیق بررسی خواص مقدماتی و رفتار فرایندهای شاخه ای گالتون واتسون

اختصاصی از یاری فایل دانلود تحقیق بررسی خواص مقدماتی و رفتار فرایندهای شاخه ای گالتون واتسون دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 42

چکیده

هدف از این تحقیق بررسی خصوصیات اصلی و رفتار فرآیندهای شاخه ای گالتون- واتسون دو جنسی با تابع خانوادة زیر جمعی و احتمالات انقراض در چنین فرآیندهایی است.

مدلی از فرآیند شاخه ای دو جنسی مفروض است به طوری که توزیع زاد و ولد به اندازه جمعیت بستگی دارد. همچنین حالت خاص را در نظر می گیریم که در آن نرخ رشد جمعیت (میانگین توزیع زاد و ولد)، وقتی به میل می کند .

برای این نوع از فرآیندهای شاخه ای گالتون- واتسون دوجنسی شرط لازم برای همگرایی فرآیند در و ارائه می گردد.

همچنین شرط کافی برای همگرائی در به دست خواهد آمد.

مقدمه

تا کنون مطالعات زیادی روی نحوه رشد جمعیت و احتمال انقراض در فرآیندهای شاخه ای گالتون- واتسون استاندارد انجام شده است. در حالت دوجنسی (که مدل مناسبی برای جامعة انسانی است) تعمیم این قضایا لازم به نظر می رسد. زمانی که ما چگونگی رشد جمعیت را بدانیم، می توانیم زمان انقراض رفتار مجانبی رشد جامعه را بررسی کنیم و مدل مناسبی برای آن بدست آوریم.

فرآیندهای شاخه ای گالتون-واتسون دو جنسی اولین بار توسط دالی در سال 1968 و پس از آن توسط آسمونس در سال 1980 تعریف و بررسی شد. دالی نشان داد که فرآیند شاخه ای گالتون- واتسون دو جنسی یک زنجیر مارکوف با ماتریس احتمال تغییر وضعیت یک مرحله ای با فضای حالت صحیح و نامنفی است.

در نظریه فرآیندهای شاخه ای گالتون- واتسون استاندارد می دانیم که فرآیند با احتمال 1 منقرض می شود اگر و فقط اگر میانگین تولید مثل برای هر فرد دلخواه کمتر از 1 باشد.

حال ما می خواهیم بدانیم «آیا قوانین متشابهی برای احتمالات انقراض در فرآیندهای شاخه ای گالتون- واتسون دو جنسی وجود دارد؟»

در سال 1968 دالی یک شرط لازم و کافی برای احتمال انقراض 1 برای فرآیندهای با توابع خانوادة خاص به دست آورد.

هدف از این تحقیق معرفی فرآیندهای شاخه ای گالتون- واتسون دوجنسی و فرآیند زوجهای هم خانواده و بیان ویژگی های آنها و مقایسه احتمالات انقراض در چنین فرآیندهایی است ابتدا شروط انقراض در فرآیندهای شاخه ای گالتون- واتسون دوجنسی را بررسی می کنیم سپس قوانین کلی انقراض و در نهایت گشتاورهای فرآیند و برخی خواص آنها را مورد بررسی قرار می دهیم.

فصل اول

فرآیندهای شاخه ای گالتون-واتسون استاندارد

1-1-مروری بر تعاریف و قضایای مقدماتی

1-2-فرآیندهای شاخه ای گالتون-واتسون استاندارد

دانلود پاورپوینت آزمون سازی فرایندهای شناختی و غیر شناختی 14 اسلاید

اختصاصی از یاری فایل دانلود پاورپوینت آزمون سازی فرایندهای شناختی و غیر شناختی 14 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دسته بندی : پاورپوینت 

نوع فایل:  ppt _ pptx

( قابلیت ویرایش )

---

 قسمتی از محتوی متن پاورپوینت : 

تعداد اسلاید : 14 صفحه

آزمون سازی فرایندهای شناختی و غیر شناختی.
محورهای یاد گیری یونسکو یادگیری برای دانستن یادگیری برای انجام دادن یادگیری برای بودن یادگیری برای با هم زیستن یادگیری برای دانستن در این محور یادگیری، فرد به توسعه مهارت های شناختی برای استفاده از فرصت های یادگیری ،که در طول عمر خود به دست خواهند آورد می پردازد.
یادگیری برای انجام دادن در این محور، فرد نه تنها به کسب مهارت های شغلی می پردازد.
بلکه صلاحیت هایی که برای هماهنگی با تغییرات محیط پیرامون وتحولات جهانی نیاز دارد را در خود پرورش می دهد.
یادگیری برای زیستن این محور یادگیری باعث می شود که شخصیت فردی رشد یابد، به طوری که فرد بتواند به عنوان شهروندی آگاه ومسئولیت پذیر در جامعه زندگی کند.
مجهز کردن کودکان و نوجوانان به تفکر درست( که مجموعه ای از توانایی های تفکر واقع بینانه و منطقی، آگاهی و هشیاری و تفکر انتقادی، خلاقیت در اندیشه و نگرش به امور، و توانایی حل مسئله) مجهز شوند. کسب سلامت و تعادل دستگاه روانی خود از طریق مقابله با اضطراب و هیجان های کاذب و افراطی و مقابله با افسردگی و بی هیجانی، مقابله با فشارهای روانی و تنیدگی و درهم فرو رفتگی، مقابله با خود خواهی و حسد ورزی و تمام خواهی شاخص های یادگیری برای زیستن شاخص های شهروندی مشارکت فعال در زندگی اجتماعی و نهادهای جمعی آماده شدن برای زندگی در جامعه محلی و ملی و جهانی شهروندی خانوادگی، شغلی و ...
*شناخت زندگی فردی و خانوادگی و اجتماعی و فرهنگی و ملی و دینی. *سلامت جسمی و بهداشت فردی و زیست محیطی . *نظم، قانون مداری و عدالت و در امور محول شده احساس مسئولیت کردن. *مناسبات سالم اجتماعی، هم دلی و هم دردی و کمک رسانی، رشد مهارت های زبانی، ارتباط با دیگران مبتنی بر کرامت انسانی، توانایی برقرار کردن ارتباط مؤثر و ثمر بخش با دیگران، رفتارهای مبتنی برعدالت، دوست داشتن همراهان و هم وطنان، و سایر انسان ها. موانع شهروندی خلافکاری و روحیه سرکشی شهروندی یا خصوصیت شهروندی عبارتست از عضویت داشتن در یک جامعه سیاسی.
جان لاک مفهومی فردگرایانه از شهروندی ارائه داد( بر خلاف روسو که مفهوم جمع گرایانه ارائه داد) که طبق آن حقوق برابر افراد و کاهش قدرت حکومتی مطرح شد.
آموزش شهروندی عبارت از رشد و پرورش دادن ظرفیت های افراد و گروه ها برای مشارکت و تصمیم گیری و عمل آگاهانه و مسئولانه در زندگی اجتماعی و سیاسی و اقتصادی و فرهنگی است. شامل: حقوق انسانی ، رشد مستمر و همه جانبه، اخلاق و ارزش ها، صلح و مسالمت جویی، برابری اجتماعی و حرمت نهادن به تفاوت ها آموزش شهروندی در مدرسه در سن نوجوانی و جوانی مدرسه باید به دانش اموزان بیاموزد چگونه یک زندگی مستقل برای خود ایجاد کنند. آموزش فلسفه و روش تفکر درست (آموزش فلسفه به معنای آموزش درست اندیشیدن درباره اندیشه ها از طریق جست و جو با روش علمی برای درست زیستن است دانش آموزان باید یاد بگیرند که به صورت هدفمند بیندیشند و در تعبیر و تفسیر مسایل با کمک تحلیل و ارزشیابی مبتنی بر شاخص های عینی، به قضاوت درست درباره امور بپردازند. ایجاد انگیزه از طریق: طرح یک داستان، یک قطعه شعر، بیان یک واقعه، ارائه یک تصویر، آموزش انعطاف پذیری یادگیری برای با هم زیستن در این محور، درک فرد نسبت

  متن بالا فقط قسمتی از محتوی متن پاورپوینت میباشد،شما بعد از پرداخت آنلاین ، فایل را فورا دانلود نمایید 

---

  لطفا به نکات زیر در هنگام خرید دانلود پاورپوینت:  توجه فرمایید.

• در این مطلب، متن اسلاید های اولیه قرار داده شده است.
• به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید
• پس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک دانلود فایل برای شما نمایش داده خواهد شد
• در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
• در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون پاورپوینت قرار نخواهند گرفت.
  
• هدف فروشگاه پاورپوینت کمک به سیستم آموزشی میباشد. 
  

---

دانلود فایل  پرداخت آنلاین 

پاورپوینت آزمون سازی فرایندهای شناختی و غیر شناختی

اختصاصی از یاری فایل پاورپوینت آزمون سازی فرایندهای شناختی و غیر شناختی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 فرمت فایل:powerpoint(قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد اسلاید:14

محورهای یاد گیری یونسکو

یادگیری برای دانستن

یادگیری برای انجام دادن

یادگیری برای بودن

یادگیری برای با هم زیستن

یادگیری برای دانستن

در این محور یادگیری، فرد به  توسعه مهارت های شناختی

 برای استفاده از فرصت های یادگیری ،که در طول عمر خود به

 دست خواهند آورد می پردازد.

یادگیری برای انجام دادن

در این محور، فرد نه تنها به کسب مهارت های شغلی می پردازد.

بلکه صلاحیت هایی که برای هماهنگی با تغییرات محیط پیرامون

 وتحولات جهانی نیاز دارد را در خود پرورش می دهد.

آزمون سازی فرایندهای شناختی و غیر شناختی 14 اسلاید

اختصاصی از یاری فایل آزمون سازی فرایندهای شناختی و غیر شناختی 14 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل بصورت پاورپوینت در 14 اسلاید می باشد

یادگیری برای دانستن
یادگیری برای انجام دادن
یادگیری برای بودن
یادگیری برای با هم زیستن

در این محور یادگیری، فرد به توسعه مهارت های شناختی

برای استفاده از فرصت های یادگیری ،که در طول عمر خود به

دست خواهند آورد می پردازد.

دانلود پاورپوینت فرایندهای های شیمیایی (ماشینکاری شیمیایی)

اختصاصی از یاری فایل دانلود پاورپوینت فرایندهای های شیمیایی (ماشینکاری شیمیایی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ماشین کاری  شیمیایی   CHM بوسیله  تماس  با  یک معرف قوی مواد غیرحلال  شیمیایی  کار  را کنترل  میکند.  یک  پاشش مخصوصmaskants نامیده میشودکه نواحی از فلزات را که نباید حرکت کنند محافظت می کند.پروسه برای تولید پاکتها و محیطهای مرئی استفاده می شود و مواد را از قسمتهایی که وزن نسبتا بالایی دارند ،حرکت میدهد. CHM شامل قسمتهای زیر است :

1- آماده سازی وتمیز کردن سطح کار:این کار باعث چسبندگی بهتر مواد masking میشود و ذرات آلوده ای را که ممکن است باعث اشکال در کار پروسه ماشین شود را از بین می برد .

2- masking :از ماسکهای جدیدوآماده استفاده میکند که از لحاظ چسبندگی  چسبندگی کافی را داشته باشد و بتواندبه اندازه کافی در مقابل خراش شیمیایی درطول اتصال مقاومت کند .

3- تشریح ماسک بوسیله نمونه های اجراشده درنواحی کهCHMرسیده است، راهنمایی و هدایت میشود.نوع ماسک انتخاب شده بستگی به :سایز قطعه ، تعداد قطعات استفاده شده و جزئیات محلول مطلوب دارد.ماسکهای silk-screen برای قطعات سایه دار که نیاز به تلورانس ابعادی نزدیک دارند ، آماده می شوند .

4- سپس قطعه متصل میشودو ماسک قبل از اینکه قسمت تمام شود ، حرکت داده می شود.در طول CHM (در شکل 1 و 2) عمق اتصال بوسیله زمان غوطه وری کنترل می شود.برای جلوگیری از ماشین شدن ناهموار،موادشیمیایی که درسطح استفاده می شوند باید تازه باشند.مواد شیمیایی استفاده شده بسیارخورنده وفاسد شده هستند بنابراین باید ازآنهادریک جای مطمئن نگهداری شود.

 (1989)Hanbook (1997)Bellow گزارش دادند که سطح ماشین شده بستگی به گسترش گرمای نامساوی دارد که ناشی از عملکرد موادشیمیایی است ومقدارحرارت معرف بین 37 تا c 850 است . هرچه حرارت بالاتررود،اتصال سریعتر انجام میشود اما باید با دمای مطلوب500c کنترل شود تا یک ماشین یک دست و مطلوب داشته باشیم.

وقتی ماسک استفاده میشود،عملکرد ماشین در ابتدا برای بازکردن ماسک است و بعدا برای بستن ماسک است،همچنین ایجاد فاکتور etchدر شکل 3.2 نشان داده شده است . فاکتور etch زنی از زیر قسمت بریده نشدهundercut d است و عمق آن T است .

 هر فاکتور etchدر یک عمق 27 mm اتفاق می افتد . بریده شدن عمیق تر این نرخ را تا 1:3 کاهش میدهد. radii تولید شده تقریبا مساوی عمق etch است.ازتحریکات قسمتهای مختلف ماشین یاثابت کننده های دستی برای فرورفتن راحت تر قطعه در مواد شیمیایی معرف و نتیجه بهتر،استفاده میشود . بعد از شستشو دادن قطعه کاراز مواد شیمیایی ساز، demasking بوسیله هاشور زدن دستی برس زدن مکانیکی یا هاشور زدن شیمیایی انجام میشود . بعضی از مواد شیمیایی لکه های سیاه فیلم را که برروی سطح ماشین است پاک میکنندکه این کار هم میتواندبوسیله حرکت درون سیار مواد شیمیایی باشد یا می تواند بوسیله برس زدن آن انجام شود .

CHM موج ها، خراشها  ، نا منظمیهای  سطح را از بین نمی برد. قدمهای موفق ماسک از بین برنده در شکل 3.3 نشان داده شده است و میتواند مراحل قطع شدن را گسترش دهد . قطعات Tapered شکل (3.4) میتواند بدون ماسک قطعات کارو بوسیله کنترل عمق و میزان فرورفتگی و تعداد فرورفتگی ها کنترل شوند . tapers ادامه دار به اندازه 0/060mm برای آلومینیوم و 0/010 mm برای آلیاژهای استیل بر اساس تولید اصلی ماشین کاری می شوند .

2-1-3 تجهیزات برای CHM

تجهیزات برای CHM ارزان است و براحتی تهیه میشوند . چهار نوع مختلف تجهیزات مورد نیاز است . ماسکها ، etchant نمونه های معرفی شده و لوازم یدکی .

شکل 4-3 : مخروطها و پلکانهای ماشین شده بوسیله CHM

1-2-1-3 ماسکها

ماسکها معمولا برای حفاظت از قسمتهای مختلف قطعه کار استفاده می شوند در جاییکه CD  عملیات مورد  نیاز نباشدمعمولا مواداصلی اصطحکاک استفاده میشوند.جدول 3.1 ماسکهای متفاوت و etchant  ها را برای مواد مختلف که با میزان  etch و فاکتور etch  هستند نشان میدهد. اما ماسکها باید مشخصات زیر را داشته باشند :

1- استقامت کافی برای استفاده

2- چسبندگی خوب به سطح کار

3- توضیح آسان

4- آگاهی به ماده شیمیایی معرف استفاده شده

5- قادر به مقاوم بودن در برابر گرمای تولید شده بوسیله etch

6- حرکت آسان بعد از etch

جدول 1-3 : ماسکها و Etchant ها برای مواد قطعات متفاوت

وقتی ازاسپری پوشش یا شیب ضخیم و هموار استفاده میشودبرای قطعات عمیق ترکه نیاز به زمان عملکرد  طولانیتری برای etchant دارندسطح ماشین کاری گسترش و پیشرفت میکنند.نمودار ساختن،برس زدن،اسپری وپوشش الکتریکی وهمچنین نوارهای چسبنده برای عملکرد ماسکها استفاده می شود .

اسپری کردن ماسک بر روی قطعه کاردرطول صفحه Silk باعث میشود طرح مطلوب و مناسب شودو عملکرد ماسک با عملکرد نوشته شده ترکیب می شود .

 اما پوشش نازک  پوسته زمانی بکار میرود  که از صفحات silk استفاده می کنیم که  مقاومتی در etchant  برای  مدت  طولانی   بعنوان  متد  بریدن  و  پوست کندن

 peel-and- cut-ایجاد نمی کند.ماسکهایphotoresist که درماشینهای pcin)photochemical) استفاده میشود،دوعملیات حکاکی شدن وپوشش رابا هم ترکیب میکنند.

شامل 33 اسلاید powerpoint