در عصر اطلاعات و ارتباطات الکترونیکی،هر سازمانی با هر اندازه ای ، با تغییرات و تحولات سریعی روبروست و باید فعالیتهای خود را طوری برنامه ریزی و مدیریت کند که در محیط متلاطم و بازار به شدت رقابتی موفقیت کسب کرده و تداوم حیات داشته باشد. با توجه به مقهوم برنامه ریزی استراتژیک،این امر مستلزم به گیری از این نوع برنامه ریزی است.چرا که از یک طرف اینده نگر بوده و از طریق پیش بینی تحولات آتی...
فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)
تعداد صفحات:33
فهرست مطالب:
مقدمه
الف) بازنگری مختصری از الگوهای برنامه ریزی آموزشی فعلی یا جاری
ب) استفاده از الگوها برای تجزیه و تحلیل سیاستی در مقابل برنامه ریزی.
ج) طرحی برای مدل توسعه و پژوهش
به علاوه چنین مدلهایی ویژگیهایی ذیل را دارند:
د) اجرا و عملی بودن:
رویکرد جانشین برای بهبود نمای داده ها ذیلاً پیشنها می شود:
یادداشت ها
مقدمه
در سالهای اخیر از اهمیت آموزش به عنوان سرمایه گذاریهای لازم برای توسعه اقتصادی کاسته نشده است. بدون آموزش، توسعه در مفهوم واقعی کلمه ممکن نیست تنها آموزش است که می تواند مهارتهای لازم برای رسیدن به رشد پایدار اقتصادی و افزایش کیفیت زندگی را ایجاد کند. اکنون نیز این اظهارنظر، ورود به دهة 90، همانند آنچه که در اوایل دهة60 بوده است صحیح می باشد. کنفرانس جهانی آموزش که در سال 1990، در بانکوک برگزار می شود بر این تعهد مستمر و نفع در آموزش به عنوان استراتژی توسعه تأکید می کنند. علیرغم دستاوردهای گسترده آموزشی در تمام حوزه های جهان در حال توسعه مشکلات جدیدی علی الخصوص در آفریقا پابرجاست. اگرچه در طی دهه 70 نام نویسی با نرخی بالاتر از رشد جمعیت در حال افزایش بود اما، در سالهای اخیر نرخ نام نویسی در برخی از کشورها شروع به کاهش کرده است به نحویکه درصد کودکان در سن مدرسه رفتن در مدارس شروع به کاهش کرده است (در برخی از کشورهای آفریقایی حتی نام نویسی های مطلق نیز در حال کاهش است). در دیگر بخشهای جهان اگرچه (نرخ) نام نویسی ها همچنان بالاست اما کیفیت آموزش (به جهت اینکه) منابع به طور مداوم کمتر و کمتر بسط داده می شوند تنزل کرده است. اکنون وضعیت فعلی بدین مفهوم است که برنامه ریزی آموزشی دقیق بیش از هر زمان دیگری با اهمیت است. یکی از راههایی که برنامه ریزی آموزشی می تواند بهبود یابد از طریق استفاده از الگوهاست. الگوها اگر به طور صحیح، توسعه یافته به کار برده شوند می توانند ابزار قدرتمندی باشند که به برنامه ریز آموزشی اجازه می دهند وضعیت فعلی را مورد تجزیه و تحلیل قرار دهند و تأثیرات سیاستهای جانشین را بررسی کند اکنون اگر از بین نرفتن دستاوردهای آموزشی که در گذشته بدست آمده اند (مدنظر است)، اختصاصی کارای (مؤثر) منابعی که به طور فزاینده کمیاب می‌شوند در بخش آموزش در درجه اول قرار دارد. در حالیکه آموزش همچنان با اهمیت است، مشکلات رشد جمعیت و توسعه سیاستهای جمعیتی و برنامه های تنظیم خانواده متشابهاً با اهمیت هستند. بعد از یک دورة مقاومت، علی الخصوص در آفریقا، نسبت به این عقیده که نرخ های پایین رشد جمعیتی می تواند بر توسعه اقتصادی سودمند باشند، در حال حاضر بسیاری از کشورها پذیرفته اند که تنظیم خانواده استراتژی لازم و ضروری برای توسعه است. اکنون تکنیک‌های طرح ریزی جمعیتی و الگوهای اکونومیک – دموگرافیک ابزارهای تصدیق شده ای برای ادغام جمعیت در برنامه ریزی و تجزیه و تحلیل سیاست به طور طبیعی در بردارندة نوعی از سنجش آموزشی است. هنوز، علیرغم اهمیت آموزش و جمعیت، روشهایی که اغلب در الگوهای آموزشی – جمعیتی مورد استفاده قرار می گیرند در ده – پانزده سال گذشته تغییر نکرده اند به ندرت پیشرفت تکنیکی در اسباب برنامه ریزی آموزشی ساخته شده است. در بهداشت، جمعیت و دیگر بخشهای اجتماعی پیشرفتهای ایجاد شده و تکنیک های نوینی مورد استفاده قرار می گیرد اما در آموزش این چنین نیست. اغلب پیشرفتی که بدست آمده است شامل رایانه ای کردن تکنیک های موجود با استفاده از ریز پردازنده ها بوده است. این یک توسعه با اهمیت است چرا که آن تکنیک ها را در کشورهای در حال توسعه برای برنامه ریزان قابل دسترس تر نموده است. حتی در انجمن مثلث پژوهش (reaserch Triangle institut) تحت پژوهش و اجرای بنیادین در پروژة سیستمهای آموزشی در حال توسعه که بوسیله usIAD حمایت شده که در آن الگوهای نوین مختلف و ابزارهای برنامه ریزی و تجزیه و تحلیل سیاست آموزشی توسعه یافته بودند. الگوی پایه طرح ریزی های آموزشی که در دستورالعمل های یونسکو که در دهة 70 توسعه یافته اند پابرجا مانده است. دیگر حوزه ای که در آن برنامه ریز آموزشی گرفتار می آید دسترسی به داده های جدید و معتبر است اغلب در اکثر موارد داده های جمع آوری شده برای برنامه ریز و سیاستگذار ناکافی هستند در مقایسه با دیگر بخشهای اجتماعی داده ها در بخش آموزشی حتی در فقیرترین کشورها نسبتاً خوب هستند. با وجود این در سالهای اخیر نوع داده های جمع آوری شده و روشهای تجزیه و تحلیل و ورود داده ها تغییر چندانی نکرده اند. برخی پیشرفتها از رهگذر توسعه مدیریت آموزش سیستمهای اطلاعاتی (EMTS) در برخی از کشورها مانند بوتساوانا، مصر، اندونزی و پاکستان حاصل شده است. با وجود این ملزومات داده ای نسل بعدی الگوهای برنامه ریز آموزشی که ذیلاً مورد بحث قرار گرفته هم اکنون حتی بوسیله خبره ترین پروژه های (EMTS) مورد توجه قرار نگرفته اند. نهایتاً اینکه اغلب الگوهای آموزشی جدای از دیگر بخشهای اجتماعی و اقتصادی توسعه داده و اجرا می‌شوند برای اجرای یک سیاست جدی این که یک اشتباه است شاید هیچ بخشی نسبت به دیگر بخشها از آموزش مهمتر نیست نه تنها آن دیگر بخشها را تحت تأثیر قرار می دهد بلکه از دیگر بخشها نیز تأثیر می پذیرد. از اینرو بازار کار هم بوسیله پیشرفت آموزشی تعیین می شود و هم آنرا تعیین می کند.
چکیده : تحقیق حاضر با عنوان «بازتاب فضایی تحولات اقتصادی روستاهای شهرستان رضوانشهر در دو دهه گذشته (83-63) در مورد دهستان مرکزی از توابع بخش مرکزی شهرستان رضوانشهر به انجام رسیده است.
با توجه به اینکه دهستان مورد مطالعه از یکسوی به لحاظ موقعیت و شرایط طبیعی، انسانی و منابع آب و خاک از ویژگی‌های مطلوبی برخوردار است و از سوی دیگر، اطلاعات و آگاهی‌های فنی و حمایتی دولتی و به اصطلاح عوامل بیرونی در سالهای اخیر موجب شده‌اند تا اقتصاد روستایی در شهرستان رضوانشهر و دهستان مرکزی متحول گردد. بازتاب فضایی این تحولات را می‌توان در ارتقاء فکری و عملکردهای روستاییان بهره‌بردار در امور کشاورزی و فعالیتهای روستایی مشاهده کرد. از عمده‌ترین بازتابها و تحولات اقتصادی می‌توان به نوآوری‌ها، تنوعات تولیدی و فعالیتهای اقتصادی مانند پرورش موزهای گلخانه‌ای، پرورش ماهی قزل‌آلا، پرورش نگهداری شترمرغ محلی و تولید محصولات جالیزی اشاره کرد. که در دو دهه گذشته اتفاق افتاده است و موجبات ارتقاء سطح درآمدهای اقتصادی و اجتماعی (فرهنگی) روستائیان شده است. این تحولات به خوبی در سطح شهرستان رضوانشهر مشهود است. و اینجانب در سطح دهستان مرکزی این شهرستان با کار میدانی خود به آن توجه داشته ام.
در بررسی مهمترین علل شکل گیری و امکان پذیرش دگرگونی در تحولات اقتصادی دهستان مرکزی مشخص گردید که نقش آموزش و ارتباطات، تبادلات و تنوعات فرهنگی و روستانشینی شهری، تأثیر عوامل فعال و مداخله گر درونی و برونی از جمله حمایتهای دولتی عمده ترین انگیزه ها در روند تحولات روستایی، تولیدات کشاورزی، اشتغالات در دهستان مرکزی شده است.
این پایان نامه، با هدف شناسایی و بررسی تحولات اقتصادی روستاهای شهرستان رضوانشهر طی سالهای82- 1362 با تمرکز مطالعه روی دهستان مرکزی در شش فصل تدوین گردیده است. فصل اول تا چهارم این پایان نامه کلیات و ویژگی های طبیعی و انسانی و مبانی نظری در منطقه را مورد بررسی قرار داده و در فصل پنجم به تحولات اقتصادی و علل این تحولات و تغییرات در سطح منطقه بین سالهای مورد نظر پرداخته و در فصل آخر (ششم) به تجزیه و تحلیل این تحولات، آزمون فرضیات و پیشنهادات مبادرت ورزیده است.
عنوان فصل اول: کلیات تحقیق صفحه
-1-مقدمه.......................................................1
2-1 طرح مساله ..............................................2
3-1- پیشینه تحقیق ..............................................4
4-1 – فرضیات ..............................................5
5-1-اهداف.....................................................5
6-1- روش تحقیق و علت انتخاب ................................6
7-1- موانع و مشکلات تحقیق ...................................6
8-1- اصطلاحات و مفاهیم ..................................7
فصل دوم : ویژگی های طبیعی منطقه مورد مطالعه
1-2- موقعیت جغرافیایی ، حدود وسعت..........................9
2-2- ساختار زمین شناسی منطقه مورد مطالعه ................14
3-2- گسل های مهم در منطقه مورد مطالعه.........................17
الف)گسل آستارا ..........................................20
ب) گسل تالش .........................................20
4-2- سوانح طبیعی......................................20
1-4-2- زلزله .......................................... 21
2-4-2- سیل ..............................................21
5-2- خاکها و قابلیت استفاده از اراضی.......................22
1-5-2- خاکهای کوهستانی ..................................22
2-5-2- خاکهای کوهپایه ای ................................23
3-5-2- خاکهای جلگه ای ..................................23
6-2- عوارض زمین و ناهمواریها.................................25
1-6-2- ویژگی های دریای خزر ................................26
2-6-2- رشته کوه تالش .....................................26
3-6-2- دشت های خزری ..................................27.
7-2 -پوشش گیاهی و جانوری ...............................28
1-7-2- پوشش گیاهی.......................................28
2-7-2- پوشش زیست جانوری ..............................29
8-2- منابع آب در شهرستان رضوانشهر و دهستان مرکزی ........30
1-8-2- آبهای سطحی .......................................31
2-8-2- آبهای زیرزمینی ...................................33
9-2- ویژگی های اقلیمی ....................................33
1-9-2- جریانات جوی ........................................34
2-9-2- بارش .....................................................37
3-9-2- دما ..............................................40
4-9-2- رطوبت ..................................................42
5-9-2- یخبندان........................................45
6-9-2- تبخیر و تعرق .....................................46
فصل سوم: ویژگی های انسانی منطقه مورد مطالعه
1-3- سوابق تاریخی و پیشینه سکونت در تالش و رضوانشهر...........48
2-3- اندازه جمعیت و روند تحولات آن در شهرستان رضوانشهر.........50
3-3- خانوار وبعد آن.............................................54
4-3- ساخت سنی و جنسی شهرستان رضوانشهر.............58
5-3- تراکم نسبی و بیولوژیک.................................62
6-3- وضعیت سواد ...........................................63
7-3- حرکت مکانی جمعیت ( مهاجرتها )..........................65
8-3- ویژگی های اقتصادی جمعیت................................66
9-3- جمعیت فعال و غیر فعال..................................68
10-3- قابلیتها و محدودیتها در زمینه جمعیت روستاهای دهستان مرکزی .....73
فصل چهارم :ویژگی اقتصای منطقه مورد مطالعه
1-4- کشاورزی ...........................................75
1-1-4- زراعت...............................................76
2-1-4- باغات و قلمستان یا محصولات دائمی ..................88
3-1-4- توت و نوغانداری....................................91
4-1-4 دامداری ، دامپروری و طیور..........................92
5-1-4- نگهدار و پرورش زنبور عسل ......................97
6-1-4- ماهیگری و پرورش ماهی...................................98
2-4- صنعت.....................................................100
1-2-4- صنایع تبدیلی........................................101
2-2-4- صنایع دستی........................................102
3-4-معدن ........................................................106
4-4- قابلیت ها و محدودیت های شهرستان رضوانشهر در زمینه کشاورزی....107
1-4-4- محدودیتها و تنگناهای شهرستان در زمینه کشاورزی ................107
2-4-4- مسایل اساسی ومشکلات توسعه شهرستان در بخش کشاورزی......... 107
فصل پنجم- علل تغییر وتحولات و بازتاب آن در شهرستان رضوانشهر
1-5- عوامل انسانی موثر در فعالیتهای تولیدی محصولات کشاورزی در شهرستان رضوانشهر........ 110
1-1-5- عوامل اقتصادی و نقش آن در تحول محصولات کشاورزی در شهرستان رضوانشهر و دهستان مرکزی......................................111
1- نیاز بازار به تولید انواع محصولات کشاورزی............111
2- تاثیر تحولات اقتصاد جهانی بر فعالیتها وتحولات اقتصاد روستاهای شهرستان رضوانشهر................112
3- نقش جهاد کشاورزی در ارائه همه جانبه خدمات کشاورزی............113
الف: آموزش و تحقیقات کشاورزی در شهرستان رضوانشهر...........113
ب: فعالیتهای عمرانی وامور زیر بنایی........................... 115
ج: فعالیتهای مربوط به عمران کشاورزی ، زراعی ودامی ..........118
4- پیشرفت صنعت در ارائه تکنولوژی کشاورزی در شهرستان رضوانشهر و دهستان مرکزی...............120
1-4- تکنولوژی مکانیکی ...............................122
2-4- تکنولوژی بیولوژیکی ...................................126
5- رابطه تراکم جمعیت و عمقی شدن کشت در جامعه روستایی........127
6 –نقش تحقیقات کشاورزی در ارائه محصولات پر بازده....... 130
7- یکپارچه سازی اراضی کشاورزی و نتایج حاصل از آندر شهرستان رضوانشهر و دهستان مرکزی...131
8- نقش توسعه راههای ارتباطی در تغییر و تحولات موجود..............135
1-8- راههای اصلی...........................................135
2-8- راههای فرعی...........................................137
3-8- رههای روستایی ....................................137
2-1-5- نقش عوامل اجتماعی – فرهنگی در تحول تولیدات کشاورزی.......139
1- عقاید اسلامی و فرهنگی در خصوص پرورش حیوانات بومی وغیر بومی ....139
2- باورهای دینی و اعتقادی در خصوص کشت محصولات ویژه .........141
3- ارث و نقش آن در تحول تولیدات کشاورزی ....................142
4- توسعه و گسترش مشارکت موثر و همه جانبه مردم و نهادهای محلی در رشد کشاورزی...............143
3-1-5 نقش عوامل سیاسی و دولتی درتحول تولیدات کشاورزی.......144
1- نقش حمایتهای دولتی در ارتقاء سطح تولید کشاورزی.........145
2- پرداخت وام وتسهیلات ویژه به تولیدکنندگان محصولات کشاورزی............147
3- سیاست حمایت دولت از بازرگانان تجاری وارد کننده و صادر کننده محصولات کشاورزی ........148
4- خدمات و تا سیسات زیر بنایی روستایی و نقش آن در تحولات اقتصاد کشاورزی ......................149
2-5- نقش عوامل طبیعی در تحول محصولات کشاورزی منطقه مورد مطالعه.....151
1-2-5- نوسانات آب و هوایی برروی کشاورزی شهرستان رضوانشهر .....151
2-2-5- ویژگی های آب و خاک........................156
1- نقش آزمایش و بازسازی خاک در تحول تولیدات کشاورزی..........156
2- زهکشی خاک و نقش آن در توسعه کشاورزی منطقه........158
3- ساخت کانال و نهرهای مهندسی جهت توسعه آبیاری منطقه........159
3-2-5- بلایای طبیعی و نقش آن در توسعه کشاورزی...........161
1- وقوع سیل براثر شدت بارندگی.......................161
2- خشکسالی های خفیف و احتمالی........................162
3- بادهای محلی وغیر بومی..............................162
3-5- نقش تولید محصولات جدید کشاورزی در توسعه کشاورزی منطقه......163
1-3-5- پرورش شتر مرغ جوابگوی نیاز غذایی کشور....163
2-3-5- بررسی مزیتهای رقابتی صنعت پرورش شتر مرغ در منطقه ...166
فصل ششم : بازتاب فضایی تحولات ، آزمون فرضیات و ارائه پیشنهادات
1-6- برنامه ریزی فضایی ونقش آن در تحولات توسعه روستایی.....169
2-6-علل شکل پذیری وامکان پذیرش دگرگونی درتحولات روستایی درمنطقه مورد مطالعه....170
1-2-6- نقش آموزش و ارتباطبات در تحولات منطقه.........170
2-2-6- تبادلات و تنوعات فرهنگی در منطقه ارتقاء اجتماعی می آفریند....172
3-2-6- روستا نشینی شهری دلیلی دیگر بر تحولات روستایی...............174
4-2-6- عالیترین فضایل روستایی چگونه در حال تغییر است .......175
3-6- آزمون فرضیات ...................................177
4-6- بازتاب فضایی تحولات اقتصادی روستاهای دهستان مرکزی........ 190
1-4-6- بازتاب فضایی ریخت بیرونی روستاهای دهستان مرکزی ......190
2-4-6- بازتاب فضایی ریخت درونی روستاهای دهستان مرکزی.........192
5-6- نتیجه گیری از اهداف تحقیق در منطقه مورد نظر..............194
6-6- پیشنهادات برای رشد وتوسعه بهتر شهرستان رضوانشهر و دهستان گیل دولاب...................195
1-6-6- اصلی ترین محدودیتها و تنگناهای توسعه در منطقه مورد مطالعه.......195
2-6-6- اصلی ترین مسایل و موانع توسعه که در منطقه باید به آن توجه شود ....196
3-6-6- اهداف پیشنهادی توسعه برای رفع موانع توسعه پایدار در منطقه مورد مطالعه ..............197
4-6-6- راهبردهای پیشنهادی توسعه پایدار در منطقه مورد مطالعه.......197
« کلیه محصولات سایت جنبه آموزشی دارد و مسئولیت هر گونه استفاده دیگر بر عهده خود شما می باشد »
مقدمه :
موضوع اصلی تحقیق بررسی تاثیر فشار روانی[1] بر عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه شاهد شهر تهران
نظر شخصی در باره تعاریف عملکرد تحصیلی یعنی سنجیدن عملکرد یاد گیرندگان و مقایسه نتایج حاصله با هدفهای آموزشی از پیش تعیین شده به منظور تصمیم گیری در این باره است
وقتی از طریق آزمونها دانشجویان با دانش آموزان سنجش می شوند این سنجش باعث می شود تا عملکرد هابه صورت واقع نمایان شود .
یک تحلیل اسنادی از واکنشها و عملکرد های دانشجویان به بازدهای تحصیلی آنها فرض می کند که دانشجویان به طور فسخی علل موفقیت و شکست خودرا شناسایی می کند و این فراین اسنادی نه تنها در اسناد دادن به علل خاص و واحد از قبیل استعداد ، کوشش ،دشواری ، شانسی و فشارهای روحی و روانی است . بلکه همین طور در استنباطهای مربوط به ابعاد اسنادی از قبیل درونی بودن و قابلیت کنترل نیز وجود دارد بعضی از دانشجویان عملکرد و نتایج تحصیلی خوبی دارند که عموما موفقیت خود را درون سازی می کنند . حال آن که دانشجویان نا موفق براهمیت علی عوامل محیطی تاکید می ورزند اما این الگوی اسنادی ممکن است وابسته به چندین فرایند مربوط به هم از جمله سوگیریهای خدمت به خود ، خبر پردازی منطقی و ملاحظات خود – شناساندن باشد . [2]
[1] - Stress
[2] - Self - Presentational
فهرست مطالب
فصل اول :
مقدمه ....................................................... 2
بیان مسئله ................................................. 4
پرسشهای تحقیق .................................................. 7
اهمیت و ضرورت تحقیق .............................................. 7
اهداف تحقیق ....................................................... 8
فرضیه‌های تحقیق ........................................... 9
محدودیتهای تحقیق ......................................... 9
تعاریف عملیاتی ............................................ 10
فصل دوم :
نظریه و تئوریها ............................................. 14
پژوهشهای انجام شده در داخل و خارج کشور ..................... 64
فصل سوم :
مقدمه .............................................................. 91
روش تحقیق .................................................. 91
جامعه آماری ....................................................... 91
نمونه آماری....................................................... 92
روش نمونه گیری ............................................ 92
ابزار اندازه گیری .............................................. 92
نحوه جمع آوری اطلاعات .............................................. 93
چگونگی گردآوری اطلاعات .................................. 93
روشهای آماری ............................................... 94
فصل چهارم :
تجزیه و تحلیل داده‌ها ......................................... 96
جداول و نمودارها............................................ 96
فصل پنجم :
بحث و نتیجه گیری .............................................. 109
پیشنهادات ............................................... 111
منابع .......................................................... 113
پیوست ......................................................... 118
« کلیه محصولات سایت جنبه آموزشی دارد و مسئولیت هر گونه استفاده دیگر بر عهده خود شما می باشد »