فرمت فایل : power point (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد اسلاید : 14 اسلاید
مقدمه :
ارزشیابی استاد عبارت است از تعیین میزان موفقیت استاد در رسیدن به اهداف آموزشی ارزشیابی دانشجویان از استادان یکی از رایج ترین روش های ارزشیابی در دانشگاه ها و مراکز آموزشی است.
دوره کارشناسی ارشد ، یکی از دوره های آموزش عالی بالاتر از دوره کارشناسی است ، که پس از آن به اجرا در می آید و سرانجام به اعطاء مدرک کارشناسی ارشد در رشته مربوط منتهی می گردد .
تبصره :
در این آیین نامه، به منظور اختصار به همه دانشگاهها و موسسات آموزش عالی ،پژوهشگاهها و مراکز تحقیقاتی مجاز که در مقاطع تحصیلی کارشناسی ارشد و دکتری (تحصیلات تکمیلی) فعالیت دارند ، (موسسه) گفته می شود .
منظور از کمیته تحصیلات تکمیلی ، کمیته یا شورایی است که در این زمینه ،در سطح گروه یا دانشکده تشکیل میشود .
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه158
فهرست مطالب
2
- پیشگفتار
3
فصل اول : " طرح تحقیق"
- مقدمه
6
1-1- بیان مسئله
11
2-1- سئوال تحقیق
15
3-1- اهداف تحقیق
16
4-1- ضرورت و اهمیت تحقیق
18
فصل دوم: " ادبیات تحقیق"
الف- ازدواج
1-1-2- تعریف ازدواج
22
2-1-2- ازدواج بعنوان یک پدیده اجتماعی و تحول آن
25
3-1-2- انواع ازدواج و معیارهای آن
31
4-1-2- تاریخ تحولات خانواده و ازدواج در ایران
37
ب- پیشینه تحقیق
1-2-2- تحقیقات داخلی
47
2-2-2- تحقیقات خارجی
51
ج- چارچوب نظری
1-3-2- نظریه همسان همسری
59
2-3-2- نظریه نیازهای شخصیتی مکمل
69
3-3-2- نظریه مجاورت مکانی (همجواری)
74
4-3-2- نظریه تأثیر تصور از والدین در انتخاب همسر
76
5-3-2- تئوری تصور از همسر مطلوب
79
- بسوی یک نظریه ترکیبی
79
6-3-2- نظریه مبادله
82
- بیان فرضیه ها
85
- مدل تحلیلی
86
فصل سوم: " چارچوب روش تحقیق"
1-3- روش تحقیق
88
2-3- تکنیک جمع آوری اطلاعات
89
3-3- اعتبار و روائی
89
4-3- نمونه تحقیق
90
5-3- روش نمونه گیری و تعیین حجم نمونه
90
6-3- روشهای آماری تجزیه و تحلیل اطلاعات
92
7-3- زمان و مکان تحقیق
93
8-3- کاربرد علمی و عملی پژوهش
93
9-3- متغیرهای تحقیق
94
10-3- تعاریف عملیاتی متغیرهای تحقیق
94
فصل چهارم :
توصیف داده ها
98
فصل پنجم:
- نتیجه گیری
149
- محدودیت ها
151
- پیشنهادات
152
- منابع و مأخذ
153
- پیوستها
فهرست جداول
جدول 1-4- فراوانی و درصد پاسخ های آزمودنیها به سئوال شماره 1 (زیبایی ظاهری)
99
جدول 2-4- فراوانی و درصد پاسخ های آزمودنیها به سئوال شماره 2 (آراستگی ظاهری)
100
جدول 3-4- فراوانی و درصد پاسخ های آزمودنیها به سئوال شماره 3 (خوش اندام بودن)
101
جدول 4-4- فراوانی و درصد پاسخ های آزمودنیها به سئوال شماره 4 (سن همسر)
102
جدول 5-4- فراوانی و درصد پاسخ های آزمودنیها به سئوال شماره 5 (خواندن قرآن و کتابهای دینی)
103
جدول 6-4- فراوانی و درصد پاسخ های آزمودنیها به سئوال شماره 6 (رعایت حجاب)
104
جدول 7-4- فراوانی و درصد پاسخ های آزمودنیها به سئوال شماره 7 (روزه گرفتن)
105
جدول 8-4- فراوانی و درصد پاسخ های آزمودنیها به سئوال شماره 8 (فامیل بودن همسر)
106
جدول 9-4- فراوانی و درصد پاسخ های آزمودنیها به سئوال شماره 9 (همشهری بودن همسر)
107
جدول 10-4- فراوانی و درصد پاسخ های آزمودنیها به سئوال شماره 10 (زبان و قومیت یکسان)
108
جدول 11-4- فراوانی و درصد پاسخ های آزمودنیها به سئوال شماره 11 (شغل پدر همسر)
109
جدول 12-4- فراوانی و درصد پاسخ های آزمودنیها به سئوال شماره 12 (شغل مادر همسر)
110
جدول 13-4- فراوانی و درصد پاسخ های آزمودنیها به سئوال شماره 13 (درآمد پدر همسر)
111
جدول 14-4- فراوانی و درصد پاسخ های آزمودنیها به سئوال شماره 14 (درآمد مادر همسر)
112
جدول 15-4- فراوانی و درصد پاسخ های آزمودنیها به سئوال شماره 15 (تحصیلات پدر همسر)
113
جدول 16-4- فراوانی و درصد پاسخ های آزمودنیها به سئوال شماره 16 (تحصیلات مادر همسر)
114
جدول 17-4- فراوانی و درصد پاسخ های آزمودنیها به سئوال شماره 17 (درآمد همسر)
115
جدول 18-4- فراوانی و درصد پاسخ های آزمودنیها به سئوال شماره 18 (تحصیلات تحصیلات همسر)
116
جدول 19-4- فراوانی و درصد پاسخ های آزمودنیها به سئوال شماره 19 (شغل همسر)
117
جدول 20-4- فراوانی و درصد پاسخ های آزمودنیها به سئوال شماره 20 (مهریه)
118
جدول 22-4- فراوانی و درصد پاسخ های آزمودنیها به سئوال شماره 22 (اهمیت توجه به نظر والدین)
120
جدول 23-4- فراوانی و درصد پاسخ های آزمودنیها به سئوال شماره 23 (همسان تحصیلی)
121
جدول 24-4- فراوانی و درصد پاسخ های آزمودنیها به سئوال شماره 24 (میزان تحصیلات همسر)
122
جدول 25-4- فراوانی و درصد پاسخ های آزمودنیها به سئوال شماره 25 (اعتقاد دینی خود فرد)
123
جدول 26-4- فراوانی و درصد پاسخ های آزمودنیها به سئوال شماره 26 (تناسب سنی)
124
جدول 27-4- فراوانی و درصد پاسخ های آزمودنیها به سئوال شماره 27 (سن مورد نظر برای همسر)
125
جدول 28-4- فراوانی و درصد پاسخ های آزمودنیها به سئوال شماره 28 (مقبولیت اجتماعی خانواده همسر)
126
جدول 29-4- فراوانی و درصد پاسخ های آزمودنیها به سئوال شماره 29 (اصالت خانواده همسر)
127
جدول 30-4- فراوانی و درصد آزمودنیها به تفکیک جنس
128
جدول 31-4- فراوانی و درصد آزمودنیها به تفکیک تحصیلات
129
جدول 32-4- فراوانی و درصد آزمودنیها به تفکیک سن
130
جدول 33-4- فراوانی و درصد آزمودنیها به تفکیک جنس و سطح تحصیلات
131
جدول 34-4- خلاصه شاخص های آماری نمره های آزمایشی در ملاکهای ازدواج
132
جدول 35-4- خلاصه نتایج تحلیل و اریانس یک طرفه (به تفکیک چهار گروه سنی)
141
جدول 36-4- خلاصه نتایج آزمون t گروههای مستقل (به تفکیک جنس)
143
جدول 37-4- خلاصه نتایج آزمون t گروههای مستقل (به تفکیک سطح تحصیلات)
145
فهرست نمودارها
128
شکل 2 : نمودار ستونی فراوانی آزمودنی ها به تفکیک تحصیلات129
شکل 3 : نمودار ستونی فراوانی آزمودنی ها به تفکیک سن130
شکل 4 : نمودار ستونی فراوانی آزمودنی ها به تفکیک جنس و سطح تحصیلات131
شکل 5 : هیستوگرام نمره های آزمودنی ها در ملاک زیبایی ظاهری134
شکل 6 : هیستوگرام نمره های آزمودنی ها در ملاک اعتقاد مذهبی135
شکل 7 : هیستوگرام نمره های آزمودنی ها در ملاک قومیت136
شکل 8 : هیستوگرام نمره های آزمودنی ها در ملاک رفاه مادی137
شکل 9 : هیستوگرام نمره های آزمودنی ها در ملاک سطح تحصیلات همسر138
شکل 10 : هیستوگرام نمره های آزمودنی ها در ملاک سن همسر139
شکل 11 : هیستوگرام نمره های آزمودنی ها در ملاک اصالت140
چکیده
از آنجایی که بررسی و شناخت ملاکهای همسرگزینی موجبات تشکیل خانواده سالم را برای جوانان در آستانه ازدواج فراهم می سازد، بسیار حائز اهمیت است.
لذا در این پژوهش سعی شده به مهم ترین ملاکهایی که در همسرگزینی افراد تحصیل کرده نقش دارند اشاره گردیده و میزان تأثیرگذاری هر یک از این عوامل در امر ازدواج بررسی و شناخته شود. در این راستا، هدف تحقیق "بررسی میزان تأثیر پذیری ملاکهای ازدواج از میزان تحصیلات (دانشگاهی) است".
چارچوب تئوریک این بررسی را دیدگاههای همسان همسری، مجاورت مکانی و تئوری مبادله تشکیل میدهند ، بر اساس این تئوریها فرضیاتی مطرح و به معرض آزمون گذارده شده اند. در این پژوهش بواسطه ویژگی موضوع مورد مطالعه از روش "پیمایش" بعنوان یک روش تحقیق مناسب این قبیل تحقیقات استفاده شده و ابزار گردآوری اطلاعات نیز پرسشنامه می باشد، که در بین یک نمونه (196) نفری از دانشجویان کارشناسی ترم اول و دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن (در پاییز 84) توزیع و پس از تکمیل جمع آوری گردید. تجزیه و تحلیل داده ها به روش مقایسه ای و با استفاده از آزمون "t" استیودنت صورت گرفت.
نتایج نهایی تحقیق نشان داد که ، از بین هفت فرضیه مطرح شده، صرفاً فرضیه های همگنی سنی و همگنی تحصیلی با میزان تحصیلات در امر ازدواج رابطه معنی داری دارند. بدین معنی که جوانان تحصیل کرده (در جامعه آماری دانشجویان) گرایش بیشتری به ازدواج با کسانی را دارند که از نظر تحصیلات و سن مشابه آنان باشند. ولی ملاکهای زیبایی ظاهری، اصالت خانواده و رفاه مادی هر چند از نظر دانشجویان مورد بررسی اهمیت زیادی در امر ازدواج دارند، امّا متأثر از متغیر تحصیل نمی باشند، و ملاکهای قومیت و اعتقاد دینی نیز صرف نظر از میزان تحصیلات، در حد متوسط مورد توجه دانشجویان جامعه آماری بوده است.
پایان نامه کارشناسی ارشد با عنوان تحلیل و ارزیابی عوامل مؤثر بر رضایتمندی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور به صورت کامل و با فرمت ورد و پی دی اف
چکیده:
امروزه دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی عهده دار وظایف و مسئولیت های مهمی در جهت رشد و توسعه اقتصادی، اجتماعی، سیاسی، فرهنگی هستند و همچنین آموزش عالی وظیفه مهم تربیت نیروی انسانی را عهده دار است و دانشگاه ها به منظور به انجام رساندن این وظایف مهم نیازمند الگو و ابزار مناسبی برای ارزیابی واطمینان از روند برنامه ها و از همه مهمتر ارزیابی میزان رضایتمندی دانشجویان از خدمات ارائه شده در دانشگاه هستند چرا که دانشجویان تنها داورانی هستند که می توانند قضاوت کنند که این امر مهم حاصل شده یا نه، هدف اصلی این تحقیق ارزیابی عوامل مؤثر بر رضایتمندی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور در رشته های مدیریت بازرگانی، حسابداری، عرفان، کشاورزی، ادبیات و زیست شناسی نسبت به خدمات ارائه شده توسط این دانشگاه می باشد. این تحقیق از حیث هدف کاربردی و از حیث روش توصیفی-پیمایشی است. به منظور آزمون فرضیات تحقیق از روش تحلیل عاملی تأییدی استفاده شده است و همچنین از مدل سنجش رضایت مشتری در مالزی(MCSI) به عنوان مبنای تحقیق استفاده شده است. روش نمونه گیری تصادفی ساده است و جامعه آماری دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور می باشد. ابزار گردآوری داده ها در این تحقیق پرسشنامه بوده که 206 نفر از دانشجویان پرسشنامه را تکمیل نموده اند و بر اساس تجزیه تحلیل های انجام شده بر روی داده های گرد آوری شده میزان رضایتمندی دانشجویان از خدمات و امکانات ارائه شده توسط دانشگاه مشخص گردید.
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه16
فهرست مطالب
توضیح داده‌ها:
نمودار منحنی فراوانی تجمعی کارمندان
نرم‌افزار است. کارکردن با کامپیوتر علاوه بر اینکه به کار ما سرعت می‌بخشد نتیجه دقیق‌تری هم به دست می‌دهد. البته به شرطی که ما بتوانیم به طور شخصی از موهبت این دستگاه برخوردار باشیم.
در شهر ما حقوق یک ماهه‌ی معلمین بیشتر است یا کارمندان یکی از شعبات چی‌توز؟
طرح این سوال به ما این امکان را می‌دهد تا بدانیم با توجه به مدارک و میزان تحصیلات و تخصص (سطح سواد) و در صورت وجود علاقه به این دو کار کدام یک باصرفه‌تر اس. کارکردن بعنوان کارمند بک شعبه و یا خدمت کردن در جامعه در نقش یک معلم؟ کدام یک ارزش بیشتری از نظر حقوق دارد؟ (بخصوص برای کسانی که بیش از هرچیز به حقوق و درامد هرکار توجه می‌کنند) والا ارزشمندی کمی موضوع مطرح نمی‌باشد.
چگونگی جمع آوری اطلاعات
حقوق یک ماهه‌ی 26 نفر از کارکنان شعبه‌ی چی‌توز را از سرکارخانم (ر-ح) و حقوق 26 نفر معلم را از سرکار خانم م-ن تهیه کردیم و دسته‌بندی و کشیدن نمودار برای هریک بوسیله کامپیوتر و سیستم آنها را با یکدیگر مقایسه نمودیم.
ارزیابی مشکلات:
از چندین اداره از جمله مخابرات، اطلاعاتی در مورد حقوق و درآمد چند نفر درخواست کردیم که برخی راضی به دادن اطلاعات نبودند و برخی به تعداد کمتر از 15 نفر کارمند و کارگر داشتند ( از جمله پدر خوردم)و یا اطلاعاتشان زیاد جالب نبود و بعضی از ادارات با هم سنخیت نداشتند، مثلاً حقوق و درآمدشان کاملاً متمایز و غیرقابل بررسی بود.
نتایج با توجه به داده‌ها و قبل از مشاهده‌ی نمودار:
داده‌ها نشان دهنده این است که درآمد یک ماهه‌ی هیچ یک از کارکنان شعبه‌ی چی‌توز کمتر از صدهزار تومان نیست، در حالیکه معلم یم دبستان ممکن است کمتر از این میزان حقوق بگیرد. همچنین درآمد همه‌ی کارکنان آن پایین‌تر از این میزان حقوق بگیرند. همچنین درآمد همه کارکنان آن پایین‌تر از دویست هزار تومان است، در حالیکه دبیر دبیرستان ممکن است بیش از این مقدار درآمد داشته باشد. البته درنظر داشته باشیم که داشتن تحصیلات بالا در هر شرایط در انتخاب شغل بهتر تاثیر بسزایی دارد.