پروژه پیاده سازی وب سایت آزمون آنلاین. doc

اختصاصی از یاری فایل پروژه پیاده سازی وب سایت آزمون آنلاین. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 120 صفحه

چکیده:

با گسترده شدن فناوری اطلاعات و نفوذ وسایل ارتباط از راه دور به عمق جامعه، ابزار ها و روش های آموزش نیز دچار تحول شدند. تحول این ابزار ها و روش ها در جهتی است که هر فرد در هر زمان و هر مکان بتواند با امکانات خودش و در بازه زمانی که خودش مشخص می کند مشغول یادگیری شود. با پیشرفت تکنولوژی و از همه مهمتر ارزان تر شدن هزینه استفاده از تکنولوژی، استفاده از ابزار های جدید تر برای انتقال دانش مطرح شد. با به وجود آمدن و گسترش اینترنت این پدیده جدی تر دنبال شد و ابزار ها و روش ها و استاندارد هایی برای آموزش الکترونیک مطرح شد و هر روز اصلاحات جدیدتری در این زمینه انجام می شود. در واقع می شود گفت آموزش الکترونیکی استفاده از ابزار های انتقال اطلاعات به صورت الکترونیکی است

مقدمه:

امروزه بسیاری از موسسات آموزشی که به صورت مجازی اقدام به برگزاری دوره های آموزشی می کنند علاوه بر ارائه مطالب در هنگام استفاده کاربران ، برای آن ها آزمون های میان دوره ای و آزمایشاتی را نیز قرار می دهند. تهیه و ساخت آزمون ها و امتحانات تحت وب به کمک زبان های برنامه نویسی وب و توسط برنامه نویسان حرفه ای صورت می گیرد. ایجاد سوالات چند گزینه ای ، پاسخگویی تشریحی ، تست های چند جوابی و... از مواردی می باشند که در این گونه امتحانات مجازی مورد استفاده قرار می گیرند. بسیاری از افرادی که قصد برگزاری این گونه دوره ها را به هر دلیلی ، دارند و نمی خواهند هزینه های زیادی را صرف کنند.

مدیریت سیستم با استفاده از سوالات موجود در بانک سوالات و یا با درج سوالات جدید تعدادی سوال را برای پاسخگویی گروه خاصی از شرکت کنندگان انتخاب می کند.

فهرست مطالب:

مقدمه

فصل یکم-معرفی کنترل های وب و نحوه استفاده از آنها در ASP

انتخاب Layout

Grid Layout

Flow Layout

انتخاب کنترل صحیح

کار با متن

کار با جداول و لیست ها

اضافه کردن آیتم ها به یک لیست یا جدول در زمان طراحی

اضافه کردن آیتم ها به لیست یا جداول در زمان اجرای برنامه

دریافت آیتم انتخاب شده از یک لیست

نحوهData Binding ساده در کنترل لیست ها

اضافه کردن آیتم ها به DataGrid,DataList , Repeater Control

انجام دستوات

دریافت مقادیر از کاربر

نمایش گرافیک و تبلیغات

کنترل های گروهی

کار با تاریخ

فصل دوم بررسی و تعیین اعتبار داده های وارد شده از طرف کاربر

2-1- ارزیابی داده های ورودی کاربر

2-2- ترکیب کنترل های تعیین اعتبار

2-3- Cansel کردن تعیین اعتبار داده

2-4- تعیین اعتبار سفارشی

2-5- موارد تکمیلی کنترل های وب

2-5-1- طریقه حرکت بین صفحات مختلف در ASP.NET

2-5-2- استفاده از HyperLink و Redirection

2-5-3- استفاده از متد Transfer

2-5-4- استفاده از متد Execute

2-6- نمایش در یک صفحه مرورگر جدید

فصل سوم – توضیحات پروژه

3-1- معرفی معماری سه لایه

3-2- ایجاد متدهای insert, update, delete به صورت سفارشی

3-2-1- افزودن پروسیژر به DataSet و ایجاد TableAdapter

3-2-2- استفاده از TeacherCourseTableAdapter

3-3- طراحی لایه ی ارائه

3-3-1- صفحه اصلی

3-3-2- صفحه ثبت استاد جدید

3-3-3- صفحه نمایش لیست اساتید

3-3-4- صفحه ثبت درس جدید

3-3-5- صفحه ثبت دانشجو در کلاس

3-3-6- صفحه لیست انشجویان هر کلاس

3-3-7- صفحه ثبت آزمون جدید

3-3-8- صفحه آرشیو سوالات

3-3-9- صفحه تنظیم سولات آزمون

3-3-10- صفحه ثبت نمرات نهایی دانشجو

3-3-11- صفحه کارنامه دانشجو

3-3-12- صفحه ثبت اعتراض توسط دانشجو

3-3-13- صفحه مشاهده اعتراض دانشجویان

3-3-14- صفحه لیست اعتراضات

3-3-15- صفحه ارزیابی ملکرد استاد

3-3-16- صفحه نتایج نظرسنجی

3-3-17- صفحه آپلود مقالات

3-3-18- صفحه ورود مسئول آموزش

3-3-19- تغییر رمز عبور Admin

3-4- DATA BASE

فصل چهارم-نتیجه گیری

فهرست شکل ها:

شکل 1-1- انتخابLayOut نهایی فرم وب

شکل 1- 2- استفاده از گزینه Items و سپس Collection Editor برای اضافه کردن آیتم ها در زمان اجرا

شکل 1- 3- نمایی از Collection Editor یک ListBox

شکل 1-4- تصویر مربوط به مثال اول

شکل 1-5- انتخاب گزینه DataBinding کنترل DropDownList

شکل 1-6- نحوه تعریف آرایه arrData به صورت منبع داده ای

شکل 1-7- انتخاب Proper Builder مربوط به Data Grid

شکل 1-8- اضافه کردن دو ستون Template به دیتا گرید

شکل 1-9- انتخاب منبع داده برای دیتا گرید

شکل 1-10- انتخاب Cloumns[0] دیتا گرید برای ویرایش در سمت جپ

شکل 1-11- قرار دادن یک Text Box ب روی Columns[0] در دیتا گرید

شکل 1-12- انتخاب نوع Binding برای کنترل دیتا گرید

شکل 1-13- قرار دادن یک دکمه در Columns[1] دیتا گرید

شکل 1-14- شکا نهایی گرید پس از اتمام کار ویرایش

شکل 1-15- نمونهای از اجرای برنامه 4

شکل 1-16- اضافه کردن سه آیتم دلخواه به کنترل Radio Button List

شکل 1-17- تصویر نهایی فرم مثال 5

شکل 2-1- صفحه ادیتور مربوط به کنترل Regular Experssion Validator

شکل 2-2- نمای ابتدایی مثال اول

شکل 2-3- قراردادن نترل های تعیین اعتبار روی فرم وب

شکل 2-4- تنظیم کردن خاصیت Control To Validate کنترل Required Fieid Validator

شکل 2-5- تنظیم خواص کنترل Range Validator

شکل 2-6- نمای فرم پس از تنظیم خاصیت Error Massage کنترل های تعیین اعتبار داده ها

شکل 2-7- تعیین نوع داده ی ورودی کنترل Validator Range

شکل 2-8- تصویری از مثال دوم در حالت طراحی

شکل 2-9- فرم وب مثال سوم در حالت طراحی

شکل 2-10- نحوه اضافه کردن یک رخداد به کنترل Custom Validator

شکل 3-1- چگونگی ارتباط لایه دستیابی به داده ها و پایگاه داده

شکل 3-2- انتخاب پایگاه داده مورد نظر

شکل 3-3- پیکر بندی TableAdapter

شکل 3-4- ویزاردمربوط به Table adapter

شکل 3-5- تنظیم متد Update

شکل 3-6- انتخاب نام برای متد

شکل 3-7- تایید صحت عملیات پیکر بندی Table Adapter

شکل3-8- شمایی از معماری سه لایه

شکل 3-9- انتخاب پروسیژر

شکل 3-10- انتخاب پروسیژر TeacherCourse

شکل 3-11- TableAdapter با نام TeacherCourse

شکل 3-12- صفحه اصلی

شکل 3-13- ثبت استاد جدید

شکل 3-14- انتخاب ObjectDataSourse بعنوان رابط دیتا بیس

شکل 3-15- نمایش لیست اساتید

شکل 3-16- صفحه ثبت درس جدید

شکل 3-17- بایند کردن GridView به ObjectDataSourse

شکل 3-18- بایند کردن Formview به ObjectDataSource1

شکل 3-19- ثبت دانشجو در کلاس

شکل 3-20- نمایش لیست دانشجویان کلاس

شکل 3-21- ثبت آزمون جدید

شکل 3-22- نمایش آرشیو سوالات

شکل 3-23- تنظیم سولات آزمون

شکل 3-24- مشاهده و ویرایش نمرات نهایی

شکل 3-25- بایند کردن GridView به ObjectDataSource_FinalResult

شکل 3-26- انتخاب متدSelect

شکل 3-27- نمایش کارنامه

شکل 3-28- صفحه ثبت اعتراض

شکل 3-29- انتخاب متد Selecte Protestlist

شکل 3-30- مشاهده لیست اعتراضات

شکل 3-31- نمایش ارزیابی استاد

شکل 3-32- مشاهده نتایج نظر سنجی

شکل 3-33- نمایش آپ لود مقالات

شکل 3-34- نمایش لسیت مقالات

شکل 3-35- صفحه ورود مسئول آموزش

شکل 3-36- تغییر رمز عبور Admin

فهرست جداول:

جدول 1-1- مقایسه کنترل های سرور وب و کنترل های TML

جدول 1-2- مقایسه عملکرد کنترل های وب و کنترل های HTML

جدول 1-3- خواص مهم کنترل TextBox

جدول 1-4- کنترل های لیست و جدول ASP.NET

جدول 1-5- تگ های تعریف شده برای AdRotato

جدول 2-1- کنترل های تعیین اعتبار درASP.NET

جدول 2-2- حرکت بین صفحات در ASP.NET

جدول 3-4-1- جدول استاد

جدول 3-4-2- جدول دانشجو

جدول 3-4-3- جدول دروس

جدول 3-4-4- جدول آزمون

جدول 3-4-5- جدول سوالات

جدول 3-4-6- جدول مقالات

جدول 3-4-7- جدول دروس ارایه شده استاد

جدول 3-4-8- جدول دروس اخذ شده دانشجو

جدول 3-4-9- جدول پیشنهادات

جدول 3-4-10- جدول Admin

منابع ومأخذ:

ای بوک آموزشی ASP وحید نصیری.

ای بوک آموزشی C# وحید هاشمیان.

شاه‌سمندی، پرستو «داده‌کاوی در مدیریت ارتباط با مشتری» (1384)، مجله تدبیر شماره 156.

تحقیق درباره آزمون محاسبات ـ پایه یک 34 ص

اختصاصی از یاری فایل تحقیق درباره آزمون محاسبات ـ پایه یک 34 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 34

آزمون محاسبات ـ پایه یک ـ شهریور 1380

401. کدام یک از عبارت‌های زیر کاملتر است؟

الف) ضریب عکس‌العمل بستر (Ks) در یک ساختگاه مقداری است ثابت و به نوع خاک بستگی دارد.

ب) ضریب عکس‌العمل تابع شرایط بارگذاری، مشخصات خاک و مشخصات هندسی پی است.

ج) ضریب عکس‌العمل بستر تابعت نوع پی و اهمیت ساختمان و مقداری ثابت است.

د) ضریب عکس‌العمل بستر و مدول ارتجاعی خاک است.

402. در یک ساختگاه در نواحی لرزه‌خیز، پروفیل خاک از مطالعات ژئوتکنیک به صورت روبرو بدست آمده است:

گزینه بهینه، پی عمیق و متشکل از شمع‌های به قطر 30 سانتیمتر و به طول 19 متر می‌باشد. در محاسبه مقاومت اصطکاکی جداره شمع طول درنظر گرفته شده باید در چه حدودی باشد؟

الف) 19 متر ب) 16 متر

ج) کمتر از 10 متر د) کلاً از اصطکاک جداره صرف‌نظر شود.

403. در زمینی واقع در کنار یک ساختمان بلند قصد احداث بنای بلند دیگری را داریم. بنای جدید سه طبقه زیرزمین دارد. برای حفاظت و پایداری جداره گودبردای در حین عملیات در بین گزینه‌های زیر کدام یک را مناسب تشخیص می‌دهید؟

الف) خاک مسلح با استفاده از تسمه فولادی

ب) خاک مسلح با استفاده از ژئوگرید یا ژئوتکستایل

ج) استفاده از روش میخکوبی (nailing)

د) استفاده از دیوار حایل وزنی موقت

404. در مورد حداقل تعداد گمانه‌های لازم در یک اکتشاف ژتوتکنیکی در یک زمین برای احداث یک ساختمان با اهمیت کدامیک از عبارات زیر صحیح است؟

الف) یک گمانه در مرکز بنا

ب) هیچ گمانه‌ای لازم نیست اگر در زمین‌های مجاور مطالعات انجام شده باشد.

ج) با درنظر گرفتن مسایل اقتصادی حداکثر به سه گمانه اکتفا می‌کنیم.

د) تعدادی که بتون حداقل دو پروفیل طولی و عرضی از خاک تحت‌الارضی ساختگاه را ترمیم نمود.

405. برای محاسبه ظرفیت باربری خاک و طراحی پی:

الف) در تحلیل سازه ضرایب بارها در ترکیب بارگذاری از نیروهای زلزله صرف‌نظر می‌کنیم و در طراحی پی آنرا درنظر می‌گیریم.

ب) ضرایب بارها در ترکیب بارگذاری برای محاسبه ظرفیت باربری خاک با آنچه که در طراحی پی استفاده می‌کنیم، متفاوت هستند.

ج) در ترکیب بارگذاری، برای محاسبه ظرفی بارگذاری از نیروهای زلزله صرف‌نظر می‌کنیم و در طراحی پی آن را درنظر می‌گیرین.

د) ضریبی در ترکیب بارگذاری در محاسبه ظرفیت باربری خاک درنظر گرفته نمی‌شود.

406. در ایجاد اتصال بین دو شالوده سطحی که در دو رقوم متفاوت و در مجاورت هم برای یک ساختمان احداث شده‌اند، کدام راه‌حل زیر مناسب‌تر است؟

الف) ایجاد پداستال بر روی شالوده رقوم پایین‌تر تا رقوم پی بالایی و اتصال شناژهای پی بالا به پائین پداستال.

ب) ساخت شناژهای اتصال به صورت شیبدار بین دو پی.

ج) لزومی به اتصال دو پی نیست.

د) ایجاد پداستال بر روی شالوده رقوم پایین‌تر و ادامه آن تا یک طبقه بالاتر از پی رقوم بالاتر و اتصال شناژهای پی بالا به آن.

407. در احداث یک بنا برای دامنه یک تپه در نواحی زلزله‌‌خیر:

الف) بهتر است از توپوگرافی محل تبعیت کرده و پی بنا را به صورت پله‌‌ای در رقوم‌های متفاوت بسیازیم و آنها را به هم متصل کنیم.

ب) بهتر است شالوده بنا در یک رقوم احداث شود.

ج) بهتر است از توپوگرافی تبعیت کرده و پی را در رقوم‌های متفاوت ساخته و به هم متصل نکنیم.

د) بهتر است از شمع استفاده کنیم.

(مربوط به سوال‌های 412-408)

شکل زیر یک پی باسکولی را نشان می‌دهد. بهترین گزینه را برای هر یکی از سوال‌های زیر انتخاب نمایید. ستون‌‌های خارجی و داخلی فقط تحت بارهای محوری مرده و زنده قرار دارند. شالوده‌ های میانی و کناری با وزن محسوب گردیده، لیکن از وزن شناژ رابطه صرف‌نظر گردد.

408. برای توزیع فشار خاک به صورت یکنواخت در زیر هر دو پی کدامیک از موارد زیر صحیح‌تر است؟

الف) ممان اینرسی شناژ باید حداقل برابر با ممان اینرسی مقطع شالوده کناری در امتداد عمود بر محور طولی شناژ رابط باشد.

ب) ممان اینرسی رابط باید حداقل برابر با ممان اینرسی مقطع شالوده کناری در امتداد عمود بر محور طولی شناژ رابط باشد.

ج) ممان اینرسی رابط با حداقل برابر با جمع ممان اینرسی‌های مقاطع شالوده‌های میانی و کناری در امتداد عمودی بر محور طولی شناژ رابط باشد.

د) ممان اینرسی شناژ رابط اهمیت چندانی نداشته و ابعاد آن باید طوری انتخاب شوند که جوابگوی لنگرها و برش‌های ایجاد شده در آن باشند.

409. برای محاسبات پی‌‌های باسکولی با روش‌های متعارف دستی، کدامیک از فرضیات زیر صحیح‌تر است؟

الف) فاصله زیر شناژ رابط تا خاک در بین شالوده‌‌های کناری و میانی با یک جسم نرم و انعطاف‌پذیر پر شود.

ب) ارتفاع شناژ رابطه همواره بیشتر از ارتفاع پی باشد، به نحوی که تراز سطح روی شناژ رابط از تراز روی پی‌های مجاور بیشتر باشد.

ج) هر دو مورد الف و ب

د) موارد الف و ب و همچنین ابعاد شالوده‌ها طوری انتخاب شوند که فشار یکنواخت زیر هر دو پی حتی‌الامکان با یکدیگر تفاوت عمده نداشته باشند.

410. در مورد میلگرهای طولی شالوده رابط، کناری کدامیک صحیح‌ترین است؟

الف) مقطع بحرانی برای لنگر ایجاد شده در شناژ مقطع C-C می‌باشد. میلگردهای طولی لازم باید در قسمت فوقانی شناژ قرار داده شوند.

ب) مقطع بحرانی برای لنگر ایجاد شده در شناژ مقطع D-D می‌باشد. میلگردهای طولی لازم باید در قسمت تحتانی شناژ قرار داده شوند.

ج) مقطع بحرانی برای لنگر ایجاد شده در شناژ مقطع B-B می‌باشد. میلگردهای طولی لازم باید در قسمت تحتانی شناژ قرار داده شوند.

د) مقطع بحرانی برای لنگر ایجاد شده در شناژ مقطع B-B می‌باشد. میلگردهای طولی لازم باید در قسمت فوقانی شناژ قرار داده شوند.

دانلود پاورپوینت تحلیل سوالهای آزمون

اختصاصی از یاری فایل دانلود پاورپوینت تحلیل سوالهای آزمون دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دسته بندی : پاورپوینت 

نوع فایل:  ppt _ pptx

( قابلیت ویرایش )

---

 قسمتی از محتوی متن پاورپوینت : 

تعداد اسلاید : 24 صفحه

تحلیل سوالهای آزمون هدف از تحلیل سوالهای آزمون وارسی تک تک سوالها و تعین میزان دقت و نارساییهای آنهاست در تحلیل سوالهای آزمون ، نقاط قوت و ضعف یک آزمون و کیفیت همه سوالهای آن تعیین میشود بنابراین لازم است که معلمان ، پس از اجرای هر آزمون ، سوالهای آن را تحلیل کنند و با استفاده از نتایج حاصل به تجدید نظر درآزمون و بهبود کیفیت سوالها برای استفاده های بعدی اقدام نمایند.
اطلاعات مورد نیاز برای تحلیل سوالهای یک آزمون پاسخهایی هستند که آزمون شوندگان به هر سوال چند نفر گزینه درست را انتخاب کرده اند ، هر یک از گزینه های انحرافی چند نفر را به خود جلب کرده است ، و چند نفر آن را بی جواب گذاشته اند .
اطلاعات موجود که برای تحلیل یکی از سوالهای آزمون و محاسبه شاخصهای آماری آن سوال ضروری هستند از طریق تعیین دو گروه قوی (بالا) و ضعیف (پایین) اطلاعات برای تک تک سوالای هر آزمون ضروری هستند .
برای تعیین گروههای بالا و پایین برگه های آزمون را به ترتیب نمره ای که گرفته اند از کوچک به بزرگ مرتب کنید .
بعد از بالاترین نمره شروع کنید و تعداد برگه هایی را که می خواهید در گروه بالا قرار دهید انتخاب کنید و به همین ترتیب از پایین ترین نمره شروع کنید و تعداد برگه هایی را که می خواهید در گروه پایین قرار دهید نیز برگزینید متخصصان از آزمون سازی (از جمله ویتنی و سیبرز ، 1970، و نیتکو 1983 ) پیشنهاد کرده اند که اگر تعداد کل دانش آموزانی که در آزمون شرکت کرده اند (یعنی تعداد کل برگه های آزمون ) بیشتر از 20 و تا 40نفر هستند ، 10 برگه بالا و 10 برگه پایین را انتخاب کنید و کاری به بقیه برگه ها نداشته باشید .
اگر تعداد دانش آموزان 20 نفر یا کمتر است ، برگه های آزمون را کلاً به دو دسته بالا و پایین تقسیم کنید .
در شرایط که تعداد کل آزمون شوندگان بیش از 40 نفر است بهترین رقم برای گروه بالا و پایین 27% کل برگه هاست .
این رقم برای شرایط که نمرات دارای توزیع بهنجار باشند پیشنهاد شده است ، اما برای آزمونهای کلاسی هر یک از ارقام 25 تا 33 درصد به عنوان تعداد برگه های گروه بالا یا پایین مناسب است .
تعداد افراد گروه بالا که هر یک از گزینه های سوال را انتخاب کرده یا آن را بی جواب گذاشته اند. 2.
تعداد افراد گروه پائین که هر یک از گزینه های سوال را انتخاب کرده یا آن را بی جواب گذاشته اند .
بنا به تعریف ، درصد کل آزمون شوندگانی که به یک سوال جواب درست می دهند ضریب دشواری آن سوال است که با حرف P نشان داده میشود .
اگر در تحلیل یک سوال کلیه افراد یا کلیه برگه های امتحانی دخالت داشته باشند برای محاسبه ضریب دشواری سوال آن کافی است که تعداد کل افرادی را که به آن سوال جواب درست داده اند بر تعداد کل آزمون شوندگان تقسیم کنیم و نتیجه را در 100 ضرب نماییم رقم حاصل ضریب دشواری سوال است مطابق فرمول زیر : P= 100 در مواردی که تعداد آزمون شوندگان (تعداد برگه های آزمون ) زیاد است و اطلاعات ما به نحوه پاسخدهی افراد گروه بالا و گروه پایین محدود می شود لازم است از فرمول زیر استفاده کنیم .
انتخابهای درست + انتخابهای درست گروه پایین گروه بالا 100

  متن بالا فقط قسمتی از محتوی متن پاورپوینت میباشد،شما بعد از پرداخت آنلاین ، فایل را فورا دانلود نمایید 

---

  لطفا به نکات زیر در هنگام خرید دانلود پاورپوینت:  توجه فرمایید.

• در این مطلب، متن اسلاید های اولیه قرار داده شده است.
• به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید
• پس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک دانلود فایل برای شما نمایش داده خواهد شد
• در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
• در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون پاورپوینت قرار نخواهند گرفت.
  
• هدف فروشگاه پاورپوینت کمک به سیستم آموزشی و رفاه دانشجویان و علم آموزان میهن عزیزمان میباشد. 
  

---

دانلود فایل  پرداخت آنلاین 

جزوه پدافند غیر عامل آزمون شهرداری ها

اختصاصی از یاری فایل جزوه پدافند غیر عامل آزمون شهرداری ها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

جزوه پدافند غیر عامل آزمون شهرداری ها

مدیریت آموزش ، تشکیلات و بهبود روشها

از سری منابع آموزشی شهرداری ها

آزمون های داخلی شهرداری ها

پنجاه درصد تخفیف ویژه

پاورپوینت آزمون علامت sign test

اختصاصی از یاری فایل پاورپوینت آزمون علامت sign test دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دسته بندی : پاورپوینت 

نوع فایل:  ppt _ pptx

( قابلیت ویرایش )

---

 قسمتی از محتوی متن پاورپوینت : 

تعداد اسلاید : 6 صفحه

نام موضوع: آزمون علامت(sign test) بنام خدا هدف از آزمون علامت در واقع مقایسه بین دو متغییر میباشد مثلاً بین X& Y مثال ما در واقع به بررسی تغییر میزان رضایت افراد از محیط کارشون قبل و بعد از افزایش حقوق میباشد . در اینجا رضایت به 4 دسته زیاد (1) متوسط(2) کم(3) و خیلی کم (4) طبقه بندی شده است .
آزمون علامت در این قسمت بعد از ورود داده ها این روند را در پیش میگیریم برای رسیدن به جواب نهای Analyze Nonparametric test 2-related sample select toghter after & befor in the part test type select alternative sign ok finish استفاده از spss after-befor negative difference 50 positive difference 0 ties 50 total 100 Frequencies after -befor Z -6.930 Asymp.(2-related) .000 a.
sign test b.
after=befor c.
afterafter> befor Test statistic در قسمت اول مقایسه ای شد بین تغییرات در رضایت افراد در جدول Z در واقع این بحث انجام می شود که آیا مقایسه تفوتی افزایش حقوق بر روی رضایتمندی دارد یا نه اگر قدر مطللق این عدد از 1.96 بیشتر باشد که این جدول است یعنی تاثیر دارد و جون عدد ما خیلی بیشتر است تاثیر بیشتر دارد افزایش حقوق بر روی رضایت افراد از مقدار Asymp نیز به همین نتیجه میرسیم اگر عدد حاصل از این بعد از تقسیم شدن از .25 کمتر باشد که هست تصدیق میکند نتیجه اول را تحلیل .

  متن بالا فقط قسمتی از محتوی متن پاورپوینت میباشد،شما بعد از پرداخت آنلاین ، فایل را فورا دانلود نمایید 

---

  لطفا به نکات زیر در هنگام خرید دانلود پاورپوینت:  توجه فرمایید.

• در این مطلب، متن اسلاید های اولیه قرار داده شده است.
• به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید
• پس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک دانلود فایل برای شما نمایش داده خواهد شد
• در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
• در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون پاورپوینت قرار نخواهند گرفت.
  

---

دانلود فایل  پرداخت آنلاین