پرسشنامه چند بعدی سنجش رضایت از زندگی در دانش آموزان هیوبنر (MSLSS)
روش نمره گذاری و تفسیر
این پرسشنامه دارای 40 سوال بوده و هدف آن سنجش میزان رضایت از زندگی و ابعاد آن (خانواده، دوستان، مدرسه، محیط زندگی، خود) در دانش آموزان دوره راهنمایی و دبیرستان است. طیف پاسخگویی آن از نوع لیکرت بوده که امتیاز مربوط به هر گزینه در جدول زیر ارائه گردیده است
روایی و پایایی
منبع:
این شاخص در فرمت فایل word و 1 صفحه می باشد.
فرمت : word
تعداد سوالات : 14
شیوه نمره گذاری
نمره گذاری پرسشنامه سنجش رضایت مشتریان یک مقیاس 5 درجه ای انجام می گیرد؛ که امتیاز هر یک به ترتیب ذیل است: کاملا مخالف: 1، مخالف: 2، بی تفاوت: 3، موافق: 4، کاملا موافق: 5، بنابراین بیشترین امتیاز این پرسشنامه 70 و کمترین امتیاز آن 14 می باشد.
نوع فایل: word
قابل ویرایش 210 صفحه
مقدمه:
بزه به سرکشی فرد در برابر اراده اجتماع که به وسیله مقررات تعیین گردیده است اطلاق می شود بزهکاری همه گروههای سنی از کودکان تا بزرگسالان را شامل می شود و از جمله معضلاتی است که در اکثر جوامع از ابتدایی تا پیشرفته را در بر می گیرد . مسئولین اصلاح و امنیت کشورهای مختلف برای پیشگیری و مبارزه بااین انحراف اجتماعی تمهیداتی اندیشیده و به کار بسته اند لیکن کماکان این مشکل اجتماعی به قوت خود باقی است . با گسترش ارتباطات جوامع مختلف اطلاعات و تجربیات و دستاوردهای خود را در اختیار یکدیگر قرار می دهند و از تکرار تجربه های نا موفق جلوگیری به عمل می آورند .
بزهکاری در کودکان و نوجوانان بسیار شایان توجه است زیرا در این سنین روح و جسم آنان همچون لوح سفیدی است که می توان هر چیزی را بر روی آن حک نمود برای سلامت اجتماع بهتر است توجه را به این بخش از اجتماع معطوف کرد تا از بروز معضلات دیگر جلوگیری عمل می آید .
در هم تنیدگی مشکلات اجتماعی به بروز مشکلات عدیده دیگر کمک می نماید و مسئولین را به طور مدام درگیر مسائل مختلف می سازد چاره اندیشی و اقدام به آن هزینه های هنگفتی را می طلبد که می تواند در راه سازندگی مصرف گردد .
بررسی علل و عوامل بزهکاری حاکی از کمبود هایی است که در زمینه های مالی ، فرهنگی ، عاطفی و اجتماعی وجود دارد که می توان با رسیدگی و برخورد ریشه ای به مرتفع ساختن آن کمک نمود . شاید بتوان به جرات گفت که برقراری عدالت اجتماعی می تواند بهترین راهکار باشد و بدست نخواهد آمد مگر آنکه در تمام زمینه ها و به طور همه جانبه باعلل و عوامل بزهکاری و مبارزه جدی نمود والدین آگاه می دانند که الگوی فرزندان خود قرار گیرند . کودکان ابتدا طوطی وار همه چیز را می آموزند و سپس آن را درونی می سازند و جزء شخصیت خود قرار می دهند .
ساخت شخصیت کودکان از همان اوان کودکی صورت می گیرد و حساسیت روح ونقش پذیری سریع آنان حاکی از همین مدعاست . فلذا برای صحت و سلامت اجتماع می بایست به این بخش از جامعه توجه خاص داشت و روح لطیف آنان را با حرکات ، افکار و سخنان نابجا و رفتار و برخورد غیر منطقی خوشه دار نساخت .
فهرست مطالب:
چکیده تحقیق
بیان مساله
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
ادبیات تحقیق
روش تحقیق
نتایج تحقیق
نتیجه گیری کلی
پیشگفتار
فصل اول
مقدمه
بیان مساله
سوال آغازین تحقیق
سوالات فرعی تحقیق
اهمیت و ضرورت موضوع مورد بررسی
شناخت علل و عوامل موثر در بزهکاری و اجتناب از آن
اهداف کلی تحقیق
ادبیات تحقیق
بزهکار کیست
بی هنجاری
انواع جرایم ارتکابی اطفال و نوجوانان
جرائمی که در اثر عدم رعایت شئونات اسلامی حادث می گردد
ویژگی های نوجوانان بزهکار
رفتارهای عادی کودک
بزهکاری جوانان و نموجوانان در جامعه
عوامل موثر در ارتکاب جرم از سوی جوانان و نوجوانان
ضرورت تشکیل دادگاه های اطفال
منابع فصل اول
فصل دوم
مبانی نظری تحقیق
چهارچوب تئوریtheretical frome work
تئوریهای مربوط به سنجش متغیر وابسته
نظریه های جامعه شناسی کجروی
نظریه ساترلند
زیگمون فروید ، دیوید ریزمن عامل مذهب
نظریه افسردگی تاپیر
تئوری کولی
تئوری هرم نیازهای آبراهام مازلو
مکوبی و مارتین
دورکیم ( بیگانگی اجتماعی )
دورکیم ( آنومی اجتماعی )
فرضیات تحقیق
دیاگرام مدل علی برای عوامل موثر بر میزان گرایش به بزهکاری (y )
تعاریف نظری و عملیاتی تحقیق
منابع فصل دوم
فصل سوم
مقدمه
روش تحقیق
روش آمایش نمونه ( جامعه آماری / شیوه نمونه گیری )
روش پژوهش یافته ( نوع روش تحقیق )
روش گزینش داده ها ( ابزار جمع آوری داده ها )
روش پردازش آمارها
منابع فصل سوم
فصل چهارم
جداول فراوانی توصیف و تفسیر و ترسیم نمودار
آزمون همبستگی و جداول دو بعدی آزمون فرضیه با استفاده از روش های متناسب آماری
ضریب همبستگی پیرسون (r) : مبتنی بر عوامل اجتماعی
منابع فصل چهارم
فصل پنجم
یافته های تحقیق
تفسیر جداول دو بعدی جدول شماره 32 تاثیر عوامل محیطی در بزهکاری افراد
نتیجه گیری کلی
عوامل اجتماعی
عوامل اقتصادی
استنتاج تئوریکی
پیشنهادات و راهبردها
دیگر پیشنهادات
محدودیتهای تحقیق
ضمایم و پیوست ها
منابع و ماخذ
پرسشنامه
زندگی نامه یک مجرم معتاد
منابع ومأخذ:
علوی یزدی ،محمدتقی – بررسی مسائل نگرش در نوجوانان بزهکار،موسسه انتشارات یزد،1379
شامیپاتی،دکتر هوشنگ – بزهکاری اطفال و نوجوانان – تهران انتشارات مجد، 1379
حمداحی، احمد ، بزهکاری اطفال و نوجوانان،1370
ویلیام سی ،کوار اکیوس ،بزهکای نو جوانان، مسئله ای برای دنیای مدرن، انتشارات سازمان علمی،فرهنگی یونسکو،سال 1378
ستوده،هدایت الله – اسیب شناسی اجتماعی ، انتشارات اوای نور ،1378
گیدنز،انتونی – مترجم، منوچهر صبوری- مبانی جمعه شناسی، تهران ، نشر نی،1383
دانش، تاج زمان- اطفال و نوجوانان بزهکار،موسسه تهران تایمز، 1372
اصلاح و تربیت – ماهنامه اجتماعی فرهنگی امزشی شماره 33 ، بپایی 118 سال سوم اذر ماه 1383
ستوده ، میرزایی – روانشناس جنایی ،تهران، انتشارات اوای نور،1381
سارو خانی، دکتر باخر – جامعه شناس خانواده،تهران ، نشر سروش، 1383
کریمی، دکتر یوسف،روانشناسی اجتماعی،نظریه ها مفاهیم،تهران، نشر ارسباران، سال 1382
قائمی، علی اسیب ها و عوارض اجتماعی،امیری،اول،تهران، 1382
صدفی، ذبیح الله/ بابایی،سکینه ، تکنیک های خاص تحقیق، انتشارات دانشگاه ازاد زنجان،دوم ،1382
فر جاد،محمد حسین، روان شناسی و جامعه شناسی جنائی،1378
اصلاح و تربیت،مهنامه اجتماعی فرهنگی، شماره 25 ،1378
سگالنف مارتین،جامعه شناسی تاریخی خانواده،ترجمه ، حمید الیاسی،تهران ،نشر مرکز ،1380
کوئن،بروس،درامدی بر جامعه شناسی،ترجمه،محسن ثلاثی،تهران نشر فرهنگمعاصر،چاپ اول ،1370
رفیع پور ،فرامرز،اناتولی جامعه،تهران انتشارات ، چاپ دوم 1380
دانش، دکتر تاج زمان،مجرم کیست؟ جرم شناسی چیست؟، تهران،موسسه کیهان، چاپ پنجم،1382
نوابی نژآد،شکوه ،رفتار های بهنجارو نا بهنجار نوجوانان،تهران انتشارات اولیاء و مربیان سال 1381
توسلی ،دکترغلام عباس نظریه های جامعه شناسی،قم انتشارات سمت،چاپ ششم 1375
بیکر ترزال ،نحوه انجام تحقیقات اجتماعی، تر جمه نایبی، هوشنگ،چاپ اول 1377
کیوی زیمون ،لوک وان کامپنهود،روش تحقیق در علوم اجتماعی،عبد الحسین نیک گهرف انتشارات فرهنگ معاصر، چهارم ، تهران 1370
سارو خانی، باقرروشهای تحقیق در علوم اجتماعی،پژوهشگاه علوم اجتماعی، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی،چهارم تهران 1370
دودانگه مریم،میزان گرایش نوجوانان به بزهکاری ،پایان نامه دوره ارشناسی، دانشگاه ازاد زنجان ،1381
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه8
آزمون های عینی
سئوالات صحیح – غلط
سئوالات زیر به صورت صحیح و غلط می باشد ، گزینه مورد نظر را در در مربع با علامت × مشخص کنید .
صحیح غلط
1 – درون هسته چندین رشته بلند و بسیار نازک وجود دارد که آنها را کروماتین می نامند.
2 – نشاسته یکی از ساکارزهای خوراکی است .
3 – هموگلوبین در خون مسئول انتقال گازهای تنفسی است .
4 – واحد سازنده پروتئین ، اسید آمینه است .
5 – تیروکسین موجب بالا رفتن سرعت واکنشهای شیمیایی بدن و افزایش فعالیتهای بدن می شود .
6 – به رابطه غذایی بین موجودات زنده مختلف شبکه غذایی می گویند .
7 – باکتری هاییکه خاک را برای رشد گیاهان مناسب می کنند ، باکتریهای تثبیت کننده نامیده می شوند .
8 – محلی که هر موجود زنده به طور طبیعی در آن زندگی می کنند بوم نامیده می شود .
سئوالات جور کردنی
هر یک از سئوالات ستون سمت راست با یکی از انواع موادی که در ستون سمت چپ نوشته شده است ، ارتباط بیشتری دارند . آنها را به همدیگر متصل کنید ؟
1 - نان کامل الف ) پروتئین
2 - شکر ب ) عایق بودن
3 - کره ج ) گوشت مصنوعی
4 - تخم مرغ د ) سلولز
5 - لوبیای سویا ه ) انرژی
هر یک از بیماری های ستون سمت چپ به وسیله کمبود یک یا چند ماده که در ستون راست موجود است ایجاد می شود . آنها را به هم متصل کنید ؟
1 – آهن الف ) شب کوری
2 – ویتامین A ب ) کم خونی ( آنمی )
3 – کلسیم ج ) گواتر
4 – ویتامین D د ) گزروفتالمی
5 – ید ه ) راشیتیسم
کدام یک از اجزای سلولی ( الف ) در کدام یک از سلولهای ( ب ) فعالیت و گسترش بیشتری دارند ؟
اجزای سلولی سلول ها
الف ) ب )
دستگاه گلژی سلول ماهیچه ای
میتوکندری سلول سبز رنگ موجود در گیاه
کلوروپلاست سلول ترشح کننده شیر معده
کدامیک از بیماری های زیر در سمت راست ، به کدام قسمت از بدن در سمت چپ آسیب می رساند .
ایدز پوست
سرماخوردگی کبد
زگیل ، تبخال ، سرخک غده های بزاقی
اوریون گلبول های سفید
هپاتیت بینی و حلق
سئوالات کامل کردنی :
در جمله های زیر جاهای خالی را پر کنید
1 - این عقیده که موشها از پیراهن کثیف و دانه های گندم بوجود می آیند ، حاصل نظریه ............... می باشد .
2 – تعداد ......... موجود در هسته از ویژگیهای هر نوع موجود زنده است .
3 – تقسیم هسته سلول به دو هسته همانند را ............ می نامند .
4 – قند و شکر از .............. به نام ............. ساخته شده اند .
5 – در همه مواد آلی ............ به عنوان عنصر اصلی وجود دارد .
6 – واحد سازنده پروتئین ............. و واحد ساختمانی سلولز............ می باشد .
7 – بیماری پلاگر بر اثر ................... در بدن ایجاد می شود .
8 – بیماری ......... در اثر کمبود ید در غذاها ایجاد می شود .
سئوالات چند گزینه ای
1 – ماده ی اصلی کروماتین چیست ؟
الف ) D N A ب ) ریبوزوم
ج ) کروموزوم د) لیزوزوم
2 – آب موجود در بدن موجود زنده به طور متوسط بین ............... درصد وزن بدن است .
الف ) 75 تا 85 درصد ب ) 65 تا 95 درصد
ج ) 75 تا 95 درصد د ) 65 تا 85 درصد
3 – کمبود پروتئین در کودکان در حال رشد سبب چه بیماری هایی می شود ؟
الف ) سندروم دان ب ) راشیتیسم
ج ) اسکوروی د ) کواشیورکور
4 – کدامیک از باکتری های زیر نیترات خاک را کاهش می دهند ؟
الف ) شوره گذار ب ) شوره زدا
ج ) تثبیت کننده نیتروژن د ) تجزیه کننده
5 – نظریه خلق الساعه از کیست ؟
الف ) فرانچسکو ردی ب ) ون هلمونت
ج ) ماتیاس شلاین د ) تئودور شوان
6 – کدام یک از موارد زیر از عوامل بروز سرطان می باشد ؟
الف ) عوامل ارثی ب ) مصرف الکل و سیگار کشیدن
ج ) مواد شیمیایی موجود در هوا د ) همه ی موارد
7 – چلی ساکاریدها از ترکیب چه موادی ساخته می شوند ؟
الف ) ساکارز ب ) گلوکز
ج ) گلیکوژن د ) سلولز
8 – کدامیک از موارد زیر نقش عمده پروتئین ها در بدن نمی باشد ؟
الف ) نقش آنزیمی ب ) نقش ساختاری
ج ) انتقال گازهای تنفسی د ) نقش تجزیه لیپیدها
آزمون های کوتاه پاسخ
پرسشی
1 – کودک مبتلا به کواشیورکور ، کدام ماده غذایی را کم مصرف کرده است ؟
2 – کاروتن در بدن به چه ویتامینی تبدیل می شود ؟
3 – کلسترول در چه گروهی از مواد آلی جای دارد ؟
4 – منبع ذخیره گلوکز در قارچ ها چیست ؟
5 – کاهش تولید تیروکسین در بدن چه بیماری هایی را ایجاد می کند ؟
6 – با تابش نور خورشید بر پوست بدن ، کدام ویتامین ساخته می شود ؟
7 – مصرف بیش از حد ویتامین دی چه عارضه ای در بدن ایجاد می کند ؟
8 – به مجموعه ی موجودات زنده و غیر زنده یک محیط که با هم در ارتباطند چه می گویند ؟