نمونه سوال فارسی و نگارش ششم منطبق بر آخرین تغییرات کتاب درسی مربوط به مهر ماه 95 شامل سوالات تستی و جای خالی و تشریحی، با فرمت word در 2 صفحه و 15 سوال که به راحتی قابل ویرایش خواهد بود برای شما دوستان عزیز با هزینه ناچیزی آماده دنلود می باشد. ...
ارتباط چیست ؟
ارتباط در لغت ، ربط دادن پیوستن چیزی به چیز دیگر معنی شده است . ارتباط واژه ی عربی و از باب افتعال بوده و جمع آن ارتباطات است . در تعریف آن آمده است : ارتباط را می توان جریانی دانست که در طی آن دو نفر یا بیشتر به تبادل افکار ، نظرات ، احساسات و عقاید خود می پردازند و از طریق به کاربردن پیام هایی که معنایش برای کلیه آنها یکسان است ، به انجام این امر مبادرت ورزند و در جای دیگر در بیان ارتباطات گفته شده : ارتباط عبارت است از فن انتقال اطلاعات ، افکار و رفتارهای انسانی از یک شخص به شخص دیگر . به طور کلی هر فرد برای ایجاد ارتباط با دیگران و انتقال پیام های خود به ایشان از وسایل مختلف استفاده می کند . مثلاً وقتی انسان با نگاه یا لبخند نشاط خود را به دیگری نشان می دهد ؛ یا هنگامی که شخصی به شخص دیگر صبح به خیر می گوید ؛ با بیان شفاهی دوستی و صمیمیت خویش را به او می فهماند . به همین ترتیب ، موقعی که انسان به انسان دیگری نامه می نویسد ، با بیان کتبی مقصود خود را به نظر او می رساند و با وی ارتباط برقرار می سازد . بدون شک ارتباط در شکل ها و از دیدگاه های گوناگون تعریف گردیده و در مجموع بیانگر این واقعیت است که ، ارتباط شکل گیری جوامع و گرداننده چرخ های عظیم آن و نهایتاً لازمه زندگی است .
بشر برای ایجاد ارتباط با سایر هم نوعان خود از وسائل مختلفی استفاده نموده است . در آغاز از ایماء و اشاره و به تدریج از زبان ، آتش و دوده ، فریاد ، صدای طبل و پیک و سپس از نوشته سود جسته است . درجوای این وسائل همواره در جستجوی وسائل دیگری برای انتقال اطلاعات بوده که همین امر موجب اختراع وسائل جدید ارتباطی شده است . امروز براثر توسعه تکنولوژی دگرگونی
فوق العاده ای در سیستم ارتباطات به وجود آمده تا آنجا که ارتباطات به ع نوان اصلی از اصول زندگی مورد بحث بوده است . به عنوان مثال می توان گفت : اخبار و اطلاعات در یک لحظه از زمان به سراسر گیتی مخابره می شود .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
1 ـ فرهنگ فارسی ـ دکتر معین
2 ـ وسایل ارتباط جمعی و رشد ملی ـ دکتر ابراهیم رشیدپور
3 ـ وسایل ارتباط جمعی ـ دکتر کاظم محمدنژاد
ارکان یا عناصر ارتباط :
لازمه استقرار ارتباط وجود پنج رکن اساسی آن می باشد . ارکان ارتباط که به آنها عناصر ارتباط نیز گفته می شود به قرار زیر است :
پیام دهنده ( منبع ) = برقرار کننده ارتباط
گیرنده پیام ( مخاطب ) = دریافت کننده ارتباط
اصل پیام = محتوی و آنچه که به خاطر آن ارتباط برقرار شده است .
وسیله ارتباط = ابزاری که به وسیله آن ارتباط برقرار می شود .
آثار یا بازخورد = آنچه در اثر استقرار ارتباط به وجود می آیند .
گرچه بدون حضور یک یا چند عنصر از عناصر فوق استقرار ارتباط مصداق نخواهد داشت ؛ با این توصیف لازم است که هر یک از عناصر مزبور وظیفه و رسالتی را که برعهده دارند به خوبی به انجام برسانند تا ارتباطی خوب و منطقی برقرار شود . در نتیجه نیل به هدف و یا اهداف ارتباطی به آسانی مقدور گردد . عناصر فوق با ترتیبی خاص در دوری اجتناب ناپذیر با هم مرتبط شده و آثاری ویژه در یکدیگر باقی می گذارند . به مجموعه حاصل از دور عناصر ارتباط و تاثیر متقابل آنها در یکدیگر گردونه ارتباط گفته می شود . اینک برای روشن شدن بیشتر مطلب درباره هر یک از عناصر فوق الاشاره به طور اختصار توضیحی داده می شود .
شامل 33 صفحه فایل word قابل ویرایش
کتاب آموزش جامع مقاله نویسی از نگارش تا نشر نه تنها نوشتن مقاله در هر سطحی حتی نوشتن مقالات ISI را آموزش میدهد بلکه یک آموزش جامع برای نشر و چاپ مقاله های شما نیز هست.
74 صفحه
امروزه یکی از مهمترین ابزار در نشر علم و دانش چاپ مقالات علمی است. در حقیقت از طریق مقالات علمی است که یک پژوهشگر میتواند یافته هایش را در اختیار دیگران قرار دهد. در واقع یک پژوهشگر علاوه بر پژوهشکردن باید از توانایی نوشتن هم برخوردار باشد. از سوی دیگر، در کشور عزیزمان، کمبود یک کتاب آموزشی در زمینه نگارش مقالات علمی به ویژه مقاله ISI احساس میشود. در نتیجه تصمیم گرفته شد تا در جهت جبران این کمبود، قدمی، هر چند ناچیز، برداشته شود. بنابراین، هدف کتاب حاضر، کمک به پژوهشگران، دانشجویان و فارغ التحصیلانی است که در نگارش مقاله ضعف دارند.
تمرکز کتاب حاضر، بر روی نگارش مقاله های ISI است ضمن آنکه اشارهای مختصر و صرفاً جهت آشنایی به انواع مقالات و مجلات نیزمیشود. نحوه نگارش هر یک از قسمتهای مقاله به صورت قدم به قدم و با ذکر مثالهای متعدد دوزبانه )فارسی و انگلیسی( ارایه شده است تا چارچوبی کلی برای نگارش مقاله، در اختیار خواننده قرار گیرد چرا که مقالات تخصصی حوزه های مختلف علمی میتوانند از لحاظ ساختاری و محتوایی متفاوت باشند. بعد از نحوه نگارش، در مورد اشتباهات رایج در نگارش مقاله، فرآیندهای انتخاب مجله، ارسال مقاله، داوری و نشر به طور مفصل بحث شده است تا اینکه خوانندگان محترم به خوبی با این فرآیندها آشنا شده و بدانند بعد از ارسال مقاله برای مجله، چه اتفاقاتی خواهد افتاد و چه کارهایی را باید انجام دهند.
فهرست مطالب
(متن فهرست از PDF کپی شده)
-7-7 مقدمه .................................................................................................................................... 2
-2-7 مجله علمی ............................................................................................................................... 2
-4-۷-4 پایگاههای علمی تامسون رویترز .................................................................................................... 9
-۷-۷-4 PubMed .......................................................................................................................... 9
-9-۷-4 پایگاه علمی اسکوپوس .............................................................................................................. 9
-1-۷-4 مرکز استنادی علوم جهان اسلام (ISC)............................................................................................ 1
-0-۷-4 مجلات علمی پژوهشی ............................................................................................................. 1
-0-۷-4 مجلات علمی ترویجی .............................................................................................................. 1
-4-7 مقاله ..................................................................................................................................... 5
-3-7 اهمیت نگارش مقاله ..................................................................................................................... 6
-5-7 دستهبندی نوشتههای علمی و دانشگاهی ........................................................................................... 6
-4-0-4 نوشتههای سطح اول ................................................................................................................. 0
۷-0-4 -نوشتههای سطح دوم ................................................................................................................ ۲
-9-0-4 نوشتههای سطح سوم ................................................................................................................ ۸
-1-0-4 نوشتههای خاکستری ................................................................................................................ ۸
-6-7 دستهبندی مقالات علمی ............................................................................................................... 9
-7-2 مقدمه .................................................................................................................................... 74
-2-2 عنوان ................................................................................................................................... 73
-4-2 مشخصات نویسنده ................................................................................................................... 75
-3-2 چکیده .................................................................................................................................. 75
-4-1-۷ مدل اول برای نوشتن چکیده ..................................................................................................... 4۲
۷-1-۷ -مدل دوم برای نوشتن چکیده ..................................................................................................... 4۸
-5-2 کلمات کلیدی .......................................................................................................................... 27
-6-2 مقدمه ................................................................................................................................... 27
-4-0-۷ معرفی مسأله تحت بررسی یا سؤال تحقیق ....................................................................................... ۷۷
۷-0-۷ -پیشینه تحقیق )مرور ادبیات( ..................................................................................................... ۷1
-9-0-۷ عرضهکردن )ارائهکردن( کار تحقیقی خود ........................................................................................ ۷0
-1-0-۷ قدمهای پیشنهادی نوشتن یک مقدمه ............................................................................................ ۷0
-1-2 روشها .................................................................................................................................. 29
-4-۲ اطلاعات موردنیاز -۷ ................................................................................................................... 95
۷-روشهای انجام پژوهش -۲-۷ ........................................................................................................... 95
9-۲ نحوه نوشتن قسمت روشها -۷ ....................................................................................................... 95
-8-2 نتایج )یافتهها( ....................................................................................................................... 43
-4-۸ جدولها و شکلها -۷ ................................................................................................................. 91
۷-نحوه نوشتن قسمت نتایج )یافتهها( -۸-۷ ............................................................................................... 90
-9-2 بحث و نتیجهگیری .................................................................................................................... 49
-4-3-۷ نحوه نوشتن قسمت بحث و نتیجهگیری .......................................................................................... 93
-71-2 تقدیرها ............................................................................................................................... 35
-77-2 ضمایم ................................................................................................................................. 35
-72-2 منابع .................................................................................................................................. 35
-7-4 مقدمه .................................................................................................................................. 38
-2-4 اشتباهات متداول در نگارش مقاله ............................................................................................... 38
-4-۷-9 اشتباهات متداول چکیده ......................................................................................................... 1۸
۷- اشتباهات متداول مقدمه -۷-9 ......................................................................................................... 13
-9-۷-9 اشتباهات متداول روشها ......................................................................................................... 05
-1-۷-9 اشتباهات متداول نتایج ........................................................................................................... 0۷
-0-۷-9 اشتباهات متداول بحث و نتیجهگیری ........................................................................................... 01
-0-۷-9 اشتباهات رایج منابع .............................................................................................................. 01
-4-4 انتخاب مجله ......................................................................................................................... 55
-3-4 بازبینی نهایی مقاله ................................................................................................................. 51
-5-4 تهیه سربرگ ......................................................................................................................... 58
-6-4 ارسال مقاله ........................................................................................................................... 59
-7-3 مقدمه .................................................................................................................................... 62
-2-3 جایگاه سردبیر و ویراستارها ........................................................................................................ 62
-4-3 فرآیند داوری ......................................................................................................................... 62
-4-9-1 پذیرش مقاله ...................................................................................................................... 01
۷-9-1 - اصلاح مقاله ........................................................................................................................ 01
-9-9-1 رد مقاله ........................................................................................................................... 00
-3-3
دوم راهنمایی
فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت) تعداد صفحه:29
چکیده :
ارائه موضوع های پیشنهادی از سوی دانش آموزان در کلاس انشا ذوق نوشتن را در دانش آموزان تقویت می کند. آرایه های ادبی باعث زیبایی نوشته شده و کاربرد آن قوه ی تخیل دانش آموز را فعال می سازد. تشویق دانش آموزان به مطالعه ی کتاب ضمن ترویج فرهنگ کتاب خوانی، مهارت آنها را در نوشتن افزایش داده و دانش آموز را در ارائه ی مطالب ارزشمند یاری می دهد. انشاء به معنی ایجاد کردن، پرورش دادن، ابداع و خلق کردن است.در اصطلاح ادبیات انشاء عبارت از نگارش جملات و عباراتی است که افکار نویسنده را به صورتی روشن و زیبا بیان کند که خواننده آنها را به سهولت بفهمد و برایش خوشایندو مطلوب باشد.کلاس درس انشا باید تمرین خوبی برای خوب نوشتن، خوب اندیشیدن و خوب سخن گفتن باشد. نوشتن انشا در کلاس، اعتماد به نفس، قدرت و تفکر و خلاقیت و استقلال را در دانش آموزان تقویت می کند.نوشتن داستان های کوتاه در زنگ انشا برای تقویت خلاقیت و قوه ی تخیل دانش آموزان مفید می باشد. با رعایت این موارد می توانیم در درس انشا شوق و علاقه ایجاد نمود و کلاس انشا را جذاب تر و متنوع تر نماییم.
اینجانب …. آموزگار پایه …آموزشگاه … تصمیم گرفتم در اقدام پژوهی به اجرا درآمده به از بین بردن مشکل نگارش (انشا) دانش آموزانم بپردازم.
مقدمه :
یکی از مهم ترین ویژگی های انسان، خلاقیت است. آدمها با استعدادهای درونی خود می توانند خلاق باشند. زمانی که این استعدادها و قدرت تفکر دانش آموزان پرورش می یابد و جهت دار می شوند، خلاقیت شکل می گیرد و یکی از ابعاد خلاقیت، خلاقیت در نوشتن است. متاسفانه درس انشاء در بعضی مدارس جدی گرفته نمی شود در حالی که انشا هم یعنی خلاقیت. یکی از دغدغه های مسئولان بحث خلاقیت است. به کارگیری مهارت های آموزگار خلاق در روند یادگیری فراگیرندگان قدم موثری است که می تواند در تدریس زبان و ادبیات فارسی تحول و دگرگونی ایجاد کند.
انشا تراوشات فکری نویسنده در مورد موضوعی خاص است حال این که این تراوشات چگونه و با چه فکر و بیانی روی کاغذ جاری می شود و به قوانین احتیاج دارد و در این موارد هر آموزگار ادبیاتی راهکار و روش تدریس به خصوصی دارد که طی سالیان تدریس خود هر کدام را ارزیابی می کند و بهترین روش را در کلاس به کار می گیرد.
اکثر اوقات کلاس درس انشا و نگارش برای دانش آموزان کلاس خسته کننده تکراری و غیرقابل تحمل است، در حالی که این درس و این ساعت باید دهن را روشن، اندیشه را رها و روح و قلب را آرام سازد. دانش آموزان از عقاید بگویند، از نوشتن لذت ببرند، فکر کنند و تخیلشان را قوی سازند. کلاس درس انشا باید تمرین خوبی برای خوب نوشتن، خوب اندیشیدن و خوب سخن گفتن باشد، نه کلاس درس که فقط سوال گیج کننده «آیا می توانم بنویسم» را در ذهن دانش آموز بپروراند و غصه ی این که (این بار انشایم را چه کسی بنویسد!؟) او را از نوشتن بیزار سازد یا موضوعات نازیبا، غیرادبی و تکراری شوق نوشتن را از او بگیرد.