تحقیق در مورد مراحل حل مساله پروژه

اختصاصی از یاری فایل تحقیق در مورد مراحل حل مساله پروژه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 53

مراحل حل مساله پروژه

1- تعریف نوع المان

برای تحلیل مواد مرکب ANSYS المانهای،SHELL63، SOLID46، SHELL99، SHELL 91 تعریف شده اند که بسته به نیاز می توان هر یک از آنها را استفاده کرد.

SHELL 99

این المان از نوع نقطه ای و یک المان سه بعدی با 6 درجه آزادی (RotZ و Roty و Rotx و Uz و Uy و Ux) در هر نقطه می باشد. این المان طراحی شده تا بوسیله آن صفحاتی با ضخامت کم و یا متوسط و سازه های پوسته ای با ضریب افزایش ضخامت 10 برابر و یا بیشتر را مدل سازی کند. البته برای سازه هایی با ضریب ضخامت کمتر می توان از المانهای Solid 46 و Shell 91، استفاده کرد. همچنین این المان اجازه می دهد تا 100 لایه با ضخامت یکسان داشته باشیم و در صورتی که بیش از 100 لایه احتیاج باشد می توان ماتریس مواد را به صورت دستی وارد ساخت و همچنین این المان اجازه می دهد تا محاسبات معیار شکست نیز انجام شود.

SHELL 91

این المان شبیه المان Shell 99 می باشد با این تفاوت که تنها اجازه ایجاد 16 لایه به پایین را می دهد و قابلیت دریافت ماتریس مواد را ندارد، البته این المان ویژگی این را دارد تا رفتار پلاستیک و رفتار تحت فشارهای بزرگ را تحلیل کند که Shell 99 قادر به تحلیل آن نمی باشد.

Solid 46

این المان یک نسخه از المان Solid 45 می باشد که برای تحلیل مواد مرکب به صورت لایه ای تعریف شده است و دارای 8 نقطه، المان حجمی سه بعدی و دارای سه درجه آزادی (Uz، Uy، Ux) می باشد این المان طراحی شده تا بوسیله آن بتوان صفحات و اجسام لایه ای متشکل از مواد مرکب را مدلسازی کرد و می توان تا 100 لایه را در هر المان بوجود آورد. یکی از ویژگیهای این المان این است که می توان مقدار زیادی المان را روی هم قرار داد تا بتوان بیش از 100 لایه را نیز مدل کرد و به این ترتیب اجازه انجام تغییر شکلهای درون لایه ای شیبدار ناپیوسته داده می شود. همچنین وارد کردن ماتریس خواص مواد تشکیل دهنده نیز در این المان فعال می‌باشد.

این المان دارای یک سختی موثر در محورهای متقاطع می باشد که اجازه تنشهای غیر صفر، تنش و کرنش و جابجایی در محورهای متقاطع را می دهد و همچنین معیارهای شکست می تواند تعیین شده باشد.

در این پروژه به علت شکل و خواص فیزیکی نمونه، از المان Solid 46 استفاده شده است.

تعیین ویژگیهای لایه بندی

مهمترین مشخصه یک ماده مرکب ترتیب لایه بندی آن می باشد. هر لایه ممکن است از ماده ارتوتروپیک متفاوتی ساخته شده باشد و ممکن است که هر لایه محورهای اصلی خودش با مرجعی متفاوت داشته باشد. برای مواد مرکب الیافی، جهت الیاف تعیین کننده مبدا مختصات هر لایه است.

در حالت کلی دو روش برای تعیین ترتیب لایه بندی مواد در دسترس می باشد:

1- لایه بندی به وسله مشخص کردن ویژگیهای هر لایه به صورت انفرادی.

2- تعیین کردن ماتریس ساختمان مواد که ارتباط دارد با تعمیم نیروها و گشتاورها برای تعمیم تنش و کرنش، فشار و خمش (این مورد فقط برای المان های Solid 46 و Shell 99 قابل اجرا است).

الف) مشخص کردن ویژگیهای هر لایه به صورت انفرادی

با این روش ترتیب لایه ها به صورت تک تک و از پایین به بالا مشخص می شود. لایه پایینی را با شماره یک و لایه های اضافه شده در جهت مثبت محور Zهای مبدا مختصات المانها از پایین به بالا مستقر می شوند. در المانهای Solid 46 و Shell 99 این اجازه را می دهند تا در صورتی که مدل به صورت متقارن لایه گذاری شده باشد، فقط برای نیمی از لایه ها مشخصات مواد را تعیین کنیم.

برای هر لایه می توان ویژگیهای مواد (بوسیله تعیین شماره ماده)، زاویه مبدا هر المان (زاویه الیاف Theta) و ضخامت هر لایه (TK) را تعیین کرد.

حداقل اطلاعات لازم برای تحلیل مسایل مواد مرکب وارد کردن ویژگیهای مواد قید شده در زیر به Ansys می باشد.

1- مدول یانگ (E)

2- چگالی (DENS)

3- مدول برشی (G)

4- ضریب پوآسان (PR, NU)

لازم بذکر است که ضریب پوآسان دارای دو نوع ماژور و مینور می باشد که در اکثر موارد تجربه نشان داده در مواد مرکب لایه ای ضریب مورد نیاز همان ضریب پوآسان ماژور می باشد.

مشخصات موادی که در پروژه زیر مورد استفاده قرار گرفته اند به شرح زیر می‌باشد.

مدول برشسی (GPa)

مدل الاستیسیته

مدول یانگ (GPa)

نوع ماده

G3

G2

G1

V3

V2

V1

E3

E2

E1

(S.G) Glass Epoxy

9

9

9

0.0834

0.0834

0.25

18

18

54

2.1

2.1

2.1

0.0246

0.0246

0.34

5.5

5.5

76

Kevlar Epoxy

دانلود پاورپوینت حل مساله (نظریه ی آموزشی گانیه) - 26 اسلاید

اختصاصی از یاری فایل دانلود پاورپوینت حل مساله (نظریه ی آموزشی گانیه) - 26 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

uدر طول تاریخ آموزش و پرورش حل مسئله همواره یکی از هدف های مهم آموزشی به شمار می آمده و یکی از خواسته های معلمان و والدین کسب توانایی حل مسئله از سوی دانش آموزان بوده است.

uروانشناسان و نظریه پردازان مختلف همواره بر اهمیت فعالیت های وابسته به حل مسئله در ایجاد یادگیری مفید و موثر تاکید داشته اند.

uدر این مجموعه به بررسی این مهارت در دیدگاه گانیه خواهیم پرداخت.

uزمانیکه یادگیرنده با موقعیتی روبرو میشود که نمی تواند با استفاده از اطلاعات و مهارتهایی که در آن لحظه در اختیار دارد به آن موقعیت سریعاً پاسخ دهد.

u

uوقتی یادگیرنده هدفی دارد و

 هنوز راه رسیدن به آن را نیافته است …

                        …میگوییم وی با یک مسئله مواجه شده است.

.1مهارت های ذهنی : قواعد، اصول و مفاهیمی که یادگیرنده به منظور حل مسئله باید آنها را بداند.

.2اطلاعات کلامی سازمان یافته : سازمان یافتگی طرحواره ها که فهم مسئله و بررسی راه حل را ممکن سازد.

.3راهبردهای شناختی : یادگیرنده را قادر میسازد تا اطلاعات و مهارتهای مناسب را انتخاب کند و در کوشش برای حل مسئله تصمیم بگیرد که چه وقت و چگونه از آنها استفاده کند.

 

uانتخاب یک راه حل ( مثلا الگوریتم یا اکتشافی یا استقرایی )

uعمل کردن بر روی آن راه حل

uپیش بینی نتایج ( پیش از اجرای راه حل ها بهتر است آن را پیش بینی کنیم)

uاجرا

درس پژوهی آموزش مفهوم توان به شیوه حل مساله

اختصاصی از یاری فایل درس پژوهی آموزش مفهوم توان به شیوه حل مساله دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت PDF و در 100 صفحه

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه  
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم با آموزش روش حل مساله ، مهارت شاگردانم را در حل مسائل ریاضی پایه دوم ابتدایی بهبود ببخشم ؟

اختصاصی از یاری فایل دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم با آموزش روش حل مساله ، مهارت شاگردانم را در حل مسائل ریاضی پایه دوم ابتدایی بهبود ببخشم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 اقدام پژوهی چگونه توانستم با آموزش روش حل مساله ، مهارت شاگردانم را در حل مسائل ریاضی پایه دوم ابتدایی بهبود ببخشم ؟

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات:19

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه 

توصیف وضعیت موجود 

اهمیّت و ضرورت حلّ مشکل:

دلایل انتخاب موضوع اقدام پژوهی:

اهداف مورد نظر در اقدام پژوهی:

گردآوری اطّلاعات:

1) مشاهده (observation):

مشاهده ی معلم:

2) اسناد ومدارک(Evidence) 

پیشینه تحقیق :

کتب ومجلات علمی وآموزشی:  :

گزارش :

3) پرسش نامه:

پرسش نامه ی تشریحی :

4)مصاحبه(Interveiw):

مصاحبه با مدرّس ریاضی:

مصاحبه و هم اندیشی با اعضای گروه های آموزش ابتدایی:

مصاحبه 

مصاحبه با اولیاء:

تجزیه و تحلیل داده هاواطّلاعات :

آموزگار:

ناتوانی کتاب  :

حل مسأله  مسئولین :

روش های تدریس خانواده :

روش ها  :

جدول اقدامات   

نحوه ی نظارت بر انجام فعّالیّت ها:

نتیجه گیری کلی از ارزیابی نتایج(شواهد 2 )  :

ارائه ی پیشنهادات :

فهرست منابع و مأخذ 

چکیده

 بی شک همه ی انسان ها در طول زندگی با مسائلی رو به رو می شوند که آن ها را وادار به فکر کرده تا برای حلّ مشکل خود به دنبال چاره بگردند. حلّ مسأله در زندگی از مهم ترین مشغولیات ذهن بشر است لذا بسیاری از دانشمندان و متفکّران معتقدند که: «هدف کلّی هر آموزشی عبارت است از پرورش استعدادها و توانایی های فرد برای حلّ مسأله» در این سخن هدف و منظور از«مسأله» هر نوع مشکل و سؤالی است که در زندگی روزمره برای ما پیش می آید. با توجّه به اهمیّت موضوع حلّ مسأله در زندگی روز مره برهمه ی دست اندرکاران تعلیم و تربیت به ویژه معلمان محترم فرض است که شرایطی رافراهم آورند تا شاگردان با مسائل گوناگون (به خصوص مسائل در حوزه ریاضی) مواجه شده و به حلّ آن ها اقدام نمایند. من نیز با عنایت به ناتوانی و ضعفی که دانش آموزانم در حلّ مسائل ریاضی داشتند برخود واجب دانستم، به نحوی مقتضی، اقدام به رفع این مشکل نمایم و هدف خود را آموزش روش حلّ مسأله و راهبردهای آن به دانش آموزان پایه ی دوّم ابتدایی قرار دهم.

آموزش مبحث تابع با حل سوال و مساله

اختصاصی از یاری فایل آموزش مبحث تابع با حل سوال و مساله دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اگر درک ریاضیات برای شما سخت است کافیست این فایل را مطالعه فرمایید

به سادگی تبدیل به نمره اول ریاضیات کلاستان میشوید

و البته درصد ریاضی کنکور شما نیز به راحتی بالا میرود...

با یک قیمت باور نکردنی

بزودی....