در این بخش 19 مقاله موجود می باشد که برای راحتی دانلود در یک فایل زیپ قرار گرفته است. برای هر مقاله قیمت 200 تومان در نظر گرفته شده است. لازم به توضیح است که قیمت هر یک از مقالات در سایت های مختلف، به طور جداگانه 2000 تومان می باشد. لیست مقالات موجود در این بخش را می توانید از لینک زیر به طور مجانی دانلود نمائید.
http://s5.picofile.com/file/8122080150/list.pdf.html
در این بخش 69 مقاله موجود می باشد که برای راحتی دانلود در یک فایل زیپ قرار گرفته است. برای هر مقاله قیمت 100 تومان در نظر گرفته شده است. لازم به توضیح است که قیمت هر یک از مقالات در سایت های مختلف، به طور جداگانه 2000 تومان می باشد. لیست مقالات موجود در این بخش را می توانید از لینک زیر به طور مجانی دانلود نمائید.
http://s5.picofile.com/file/8122824476/genetic.pdf.html
در این بخش 51 مقاله مختلف موجود می باشد که برای راحتی دانلود در یک فایل زیپ قرار گرفته است. برای هر مقاله قیمت 100 تومان در نظر گرفته شده است. لازم به توضیح است که قیمت هر یک از مقالات در سایت های مختلف، به طور جداگانه 2000 تومان می باشد. لیست مقالات موجود در این بخش را می توانید از لینک زیر به طور مجانی دانلود نمائید.
http://s1.picofile.com/file/8124465676/mohandesi_ab_va_khak.zip.html
فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت) تعداد صفحه:156
مقدمه
نظامهای آموزشی و فعالیتهای حاکم بر آن ، با توجه به پیشرفت جوامع ،همواره دستخوش تغییر وتحول است و تحول آموزشی ، خود معلول تحول اجتماعی وتحول علوم و تکنولوژی است زیرا در یک جامعه ساده ،نیازها ساده و روش ارضای نیازها نیز ساده است .
در چنین جوامعی دایره‌ی آموختنیها گاهی آنچنان محدودند که هر کسی می‌تواند ادعا کند و بگوید :« هر آنچه آموختنی است فرا گرفتم .» ولی در جوامع پیچیده و پیشرفته ، سرعت تحول نظامهای آموزشی آنچنان سریع است که هر چند سال یکبار ، در ساختار نظام آموزشی دگرگونی کلی ایجاد می‌شود ، و این تحول به حدی است که گاهی کسانی سخن از جامعه بی‌مدرسه به میان می‌آورند . بهترین دلیل در دنیای امروز ، با توجه به پیشرفت سریع علوم وتکنولوژی ، نه می‌توان به تمام دانش موجود دست یافت ، و نه می‌توان هر متخصصی را با هر خصوصیتی به کار تدریس و معلمی وا داشت .
با پیشرفت علوم و فنون و پیچیده شدن جوامع،نیازهای فردی و اجتماعی نیز پیچیده می‌شوند . ارضای نیازهای پیچیده نیز درجای خود ، احتیاج به علوم و فنون پیچیده دارد . کسب علوم و فنون پیچیده در سایه‌ی روشهای آموزشی پیچیده امکان پذیر است . به این جهت وظیفه و مسئولیت معلم امروز نسبت به گذشته سنگینتر و پیچیده‌تر شده است دیگر نمیتوان با روشهای سنتی ، جامعه و افراد آنرا به سوی یک تحول پیچیده و پیشرفته سوق داد .
در دنیای پیچیده هیچکس بی نیاز از تعلیم و تربیت نیست . امروز فعالیت در مدرسه وآموختن ود بخش عظیمی از زندگی انسانها شده است ،دیگر نمیتوان با طرز تلقی گذشته ، به شاگرد و تربیت او نگریست آنهایی که با روشهای سنتی آموزش دیده‌اند میدانند که چگونه نشستن سر کلاس،گوش دادن به صدای یکنواخت معلم ، از بر کردن بدون فهم مطالب درسی ، دلهره واضطراب ناشی از امتحان ، و سرزنش معلمان و والدین چگونه موجب نفرت وگریز دانش‌آموزان از کلاس درس و محیط آموزشی می‌گردید .
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول
مقدمه .........................................
موضوع تحقیق ...................................
فایده ، هدف و اهمیت تحقیق ....................
فرضیه تحقیق ...................................
تعریف اصطلاحات ................................
تعریف عملیاتی ................................
فصل دوم
پیشینه تحقیق .................................
تاریخچه تعلیم و تربیت ........................
تعلیم و تربیت در جوامع بدوی ..................
سنت آفریقایی در تعلیم و تربیت .................
پیدایش مدارس .................................
رابطه‌ی یک جانبه‌ی استاد و شاگرد ...............
سنت آسیایی در تعلیم و تربیت ...................
تعلیم و تربیت اسلامی ...........................
ظهور عصر جدید .................................
انقلاب صنعتی ..................................
در آستانه‌ی عصر حاضر ..........................
اوضاع کنونی ..................................
شیوه تدریس در گذشته ..........................
ماهیت روش تدریس ..............................
عوامل موثر تدریس .............................
1- ویژگی‌های شخصیتی و علمی معلم ................
الف ) تاثیر شخصیت و رفتار معلم بر فرآیند تدریس
ب) تاثیر شخصیت علمی معلم بر فرآیند تدریس ......
2- ویژگی‌های شاگردان و تاثیر آن بر فرایند تدریس
3- تاثیر برنامه و ساخت نظام آموزشی ، بر فرآیند تدریس
4- تاثیر فضا و تجهیزات آموزشی بر فرایند تدریس .
روشهای مختلف تدریس ............................
انواع روشهای سنتی تدریس ......................
روش حفظ و تکرار ...............................
روش سخنرانی ..................................
مراحل اجرای روش سخنرانی ......................
مرحله‌ی اول : آمادگی برای سخنرانی .............
مرحله‌ی دوم :مقدمه سخنرانی ....................
مرحله‌ی سوم: متن و محتوای سخنرانی .............
مرحله‌ی چهارم: جمع‌بندی و نتیجه‌گیری .............
روش پرسش و پاسخ ..............................
روش پرسش و پاسخ بر سه اصل متکی است ...........
روش نمایشی ....................................
مراحل اجرای روش نمایشی .......................
روش ایفای نقش ................................
مراحل اجرای روش ایفای نقش .....................
روش گردش علمی .................................
روش بحث گروهی .................................
روش آزمایشی ..................................
روشهای تدریس جدید .............................
روشهای آموزش انفرادی .........................
آموزش برنامه‌ای (PI) ...........................
آموزش به وسیله کامپیوتر ( CAI).................
آموزش انفرای تجویز شده (IPI).....................
آموزش انفرادی هدایت شده ( IGE).................
بخش دوم :......................................
تاریخچه‌ی خلاقیت ...............................
نوآوری در یونان باستان .......................
خلاقیت در قرن نوزدهم ..........................
خلاقیت در قرن بیستم ...........................
ابعاد خلاقیت ..................................
نیازهای افراد خلاق ............................
نقش معلمان در باروری خلاقیت ....................
نقش معلم در بارور کردن خلاقیت دانش‌آموزان .......
به 2 مرحله تقسیم می‌شود .......................
الف – چگونگی تدریس به روش مشکل‌گشایی ...........
ب- تفکر خلاق ...................................
نقش معلم در ایجاد جو مطمئن ودلگرم کننده در کلاس
نقش مدرسه در توسعه خلاقیت دانش آموزان ..........
راهبردهایی در پرورش خلاقیت ....................
عوامل موثردر خلاقیت ...........................
الف – نقش اطلاعات در خلاقیت ....................
ب- انگیزش و خلاقیت .............................
پ- خلاقیت ومیزان قبولی از خود ..................
ت – رابطه محیط اجتماعی و خلاقیت ................
نتیجه .........................................
روشهای پرورش خلاقیت ............................
عواملی که مانع خلاقیت می‌شوند....................
1- عادات پیشین مانع حل مسائل‌اند ..............
2- دلسرد کردن خود به عنوان یک عامل بازدارنده .
3- کم رویی مانع خلق ایده‌هاست ..................
4- تشویق ، ایده‌یابیرا پرورش میدهد .............
5- نزدیکان بهترین تشویقاند ....................
فصل سوم .......................................
روش تحقیق ....................................
فصل چهارم ...................................
جداول آماری ................................
جداول آماری .................................
جداول آماری .................................
جدال آماری ..................................
تجزیه و تحلیلهای آماری ......................
محاسبات آماری توصیفی ........................
نتایج .......................................
تفسیر .......................................
فصل پنجم :
خلاصه ........................................
انواع روش تدریس ............................
روشهای سنتی تدریس ..........................
روشهای جدید تدریس ..........................
روش تدریس شاگرد محور ........................
روش تدریس معلم محور .........................
مشکلات و محدودیتها............................
پیشنهادات ..................................
فهرست منابع فارسی ...........................
فهرست مجلات و نشریات .........................
فهرست پایان نامه ...........................
فهرست منابع خارجی ...........................
ضمائم ...........................................
پرسشنامه محقق (جهت سنجش - روش تدریس ) .......
پرسشنامه خلاقیت ..............................
موضوع فارسی: یک رویکرد جامعه محور برای تحویل برنامه والدین و کودکان به والدین دارای فرزندان 6 تا 11 سال
موضوع انگلیسی: A community led approach to delivery of the Parents Plus Children's Programme for the parents of children aged 6–11
تعداد صفحه: 4
فرمت فایل: PDF
سال انتشار: 2013
زبان مقاله: انگلیسی
چکیده: دوران کودکی درونی و اختلالات برون تمایل به ادامه وقتی درمان نشود و محل افراد مبتلا در معرض خطر بالاتر از نتایج به خطر بیافتد. هزینه های اجتماعی شامل ترک تحصیل، بیکاری، فروپاشی خانواده و سوء مصرف مواد. مداخلات پیشگیرانه موثر نیاز به یک رویکرد سلامت عمومی است. هدف از این مطالعه تجربی به بررسی اثربخشی برنامه پدر و مادر به علاوه کودکان (PPCP) در زمینه های جامعه و مدرسه توسط حرفه ای در خط مقدم جبهه از پیشینه های گوناگون تحویل بود. شرکت پدر و مادر با کودکان 6 تا 11 ساله به طور تصادفی به یک گروه درمان (44 نفر) و یا یک گروه کنترل بدون درمان (نفر 31) قرار گرفتند. اثربخشی آموزش با استفاده از پرسشنامه خود گزارش تکمیل شده توسط شرکت کنندگان در هر دو گروه درمان و کنترل انجام شد. ویژه بهبود درمان پست در اقدامات از استرس ناشی از پدر و مادر، رفتار کودک مشکل و رضایت پدر و مادر با متوسط به اندازه اثر بزرگ ثبت شد. نتایج گروه درمان در شش ماه پیگیری و حفظ شد. این نتایج از اثر بخشی PPCP به عنوان یک جامعه مداخله با پتانسیل برای جلوگیری و قطع مشکلات رفتاری کودکان از طریق شیوه فرزندپروری پشتیبانی، قبل از مشکلات مهم و تثبیت تبدیل شد.