فایل : word
قابل ویرایش و آماده چاپ
تعداد صفحه :90
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول (کلیات پژوهش)
1-1-مقدمه............................................................................................................ 2
1-2-بیان مسئله واهمیت موضوع ......................................................................... 2
1-3-اهداف تحقیق................................................................................................ 3
1-4-سئوالات و فرضیات تحقیق .......................................................................... 4
1-5-متغیرهای تحقیق .......................................................................................... 4
1-5-1-تعریف متغیرها ........................................................................................ 5
فصل دوم(ادبیات و پیشینه پژوهش)
2-1-مقدمه.................................................................................... 7
2-2-زمینه های رشد در نوجوانان وجوانان ......................................................... 7
2-3-تربیت اجتماعی نوجوانان وجوانان ............................................................... 9
2-4-شناخت و تربیت نیازهای اجتماعی ........................................................... 9
2-4-1- نیاز به امنیت اجتماعی ..................................................................... 9
2-4-2-نیاز به تعلق داشتن.............................................................................. 10
2-4-3- نیازبه توجه ...................................................................................... 10
2-4-4- نیاز به تحسین ............................................................................... 11
2-4-5- نیاز به موفقیت ................................................................................ 11
2-5- تقویت احسس کفایت و عزت نفس در جوانان ونوجوانان ........................ 11
2-5-1- تقویت ابزارهای ارتباطی ............................................................. 12
2-5-2- ارتباط غیر کلامی ........................................................................ 13
عنوان صفحه
2-6- اساسی ترین نیاز نسل جوان و نوجوان......................................................... 14
2-7- تاثیر خانواده وگروه همسالان بر نوجوان و جوان.......................................... 16
2-7-1- نگرش ایستا و بازدارنده ..................................................................... 17
2-7-2- نگرش آزاد منشانه وافراطی................................................................. 17
2-7-3- نگرش متزلزل و تخریبی..................................................................... 17
2-7-4- نگرش پویا و سازنده............................................................................... 18
2-8-5- نظریه موریس دبس................................................................................. 18
2-9- تاثیر دوستان و همسالان در نصمیم گیری های نوجوان............................... 18
2-9-1- دوستان وهمسالان، نوجوان را به رقابت وا می دارند............................... 19
2-10- مهارتهای اجتماعی..................................................................................... 19
2-10-1-تعریف مهارتهای اجتماعی........................................................................... 21
2-11- نظریه یادگیری......................................................................................... 23
2-11-1-پاداش وتنبیه........................................................................................ 23
2-10-2-مشاهده الگو......................................................................................... 23
2-10-3-نظریه میدانی........................................................................................ 24
2-10-4-نظریه گروه اجتماعی............................................................................. 24
2-11-4-1- هنجار.......................................................................................................................... 24
2-11- 4-2-نقش............................................................................................................................. 25
2-12-روی آورد اجتماعی................................................................................... 25
2-13-روی آورد شناختی (تحولی نگر)................................................................ 26
2-14-پرورش مهارتهای اجتماعی......................................................................... 27
2-14-1-آموزش مهارتهای اجتماعی به افرادی که دچار جدائی اجتماعی هستند ...... 27
2-15-انتخابهای مهارتهای اجتماعی...................................................................... 27
2-15-1-نظریه مورگان وتراور............................................................................... 28
2-16عوامل انتخاب مهارتهای اجتماعی................................................................. 28
عنوان صفحه
2-17-تئوریهای رشد............................................................................................. 29
2-17-1-نظریه اریکسون در مورد تئوری رشد......................................................... 29
2-18-معیارهای اجتماعی در انتخاب مهارت........................................................ 29
2-19-ارزیابی رفتارهای عاطفی وشناختی............................................................. 30
2-19-1-ارزیابی رفتارهای عاطفی........................................................................ 31
2-19-2-ارزیابی رفتار شناختی............................................................................. 31
2-20-مهارتهای اجتماعی وپیشرفت تحصیلی....................................................... 32
2-21-مشکل تحصیل نوجوانان وجوانان .............................................................. 32
2-22-جنسییت و مهارتهای اجتماعی.................................................................... 33
2-23-انتخاب رفتار شناختی وعاطفی در مهارتهای اجتماعی................................ 34
2-24-مهارتهای اجتماعی مربوط به عواطف......................................................... 34
2-25-مهارتهای اجتماعی مربوط به شناخت......................................................... 35
2-25-1-ادراک اجتماعی..................................................................................... 35
2-25-2-حل مساله............................................................................................. 36
2-25-3-خود آموزی........................................................................................... 36
2-25-4-نوسازی شناختی.................................................................................... 37
2-26-ماهیت مهارتهای اجتماعی در ارتباطات میان فردی..................................... 37
2-26-1-ارتباط وارتباط میان فردی........................................................................ 38
2-26-2-ارتباط بین نوجوانان وجوانان اجتناب ناپذیر است........................................ 39
2-26-3-ارتباط بین نوجوانان وجوانان هدفمند است................................................ 39
2-26-4-ارتباط بین نوجوانان چند بعدی است......................................................... 40
2-27-اشکالات ناشی از اختلالات عاطفی وبیماریهای روانی درنوجوانی وجوانی..... 41
2-27-1-عقب نشینی وبازگشت............................................................................. 41
2-27-2-همانند سازی........................................................................................... 41
2-27-3-برون افکنی............................................................................................. 41
عنوان صفحه
2-27-4-جبران..................................................................................................... 41
2-27-5-دلیل تراشی............................................................................................. 41
2-27-6-سرکوبی.................................................................................................. 41
2-27-6-1-نگرانی.................................................................................................................................. 42
2-27-6-2-ترس...................................................................................................................................... 42
2-27-6-3-احساس حقارت.................................................................................................................... 42
2-28-اضطراب...................................................................................................... 43
2-29-حالات هیستریک........................................................................................ 43
2-30-رهنمودهای اسلام برای برخورداری با جوانان ونوجوانان........................... 43
2-31-پیشینه تحقیق در ایران................................................................................. 44
2-32-پیشینه خارج از کشور................................................................................. 47
فصل سوم
3-1-روش تحقیق................................................................................................ 52
3-2-جامعه آماری................................................................................................. 52
3-3-روش نمونه گیری......................................................................................... 52
3-4-ابزار پژوهش................................................................................................. 52
3-5-روش نمره گذاری........................................................................................ 53
3-6-روش تجزیه وتحلیل داده ها.......................................................................... 53
فصل چهارم
4-1-آمار توصیفی مربوط به مهارت اجتماعی....................................................... 55
4-7-آماراستنباطی مربوط به فرضیات مهارت اجتماعی گروه های مختلف........... 63
عنوان صفحه
فصل پنجم
5-1-بحث و نتیجه گیری...................................................................................... 72
5-2-محدودیتها..................................................................................................... 74
5-3-پیشنهادات..................................................................................................... 75
5-4- خلاصه......................................................................................................... 76
منابع ومأخذ........................................................................................................... 77
چکیده
عنوان تحقیق مورد نظر بررسی مقایسه مهارت اجتماعی فرزندان فرهنگی با فرزندان افراد غیر فرهنگی در شهرستان لالی خوزستان است.گسترش روابط انسانی در دوران نوجوانی نیاز افراد را در کسب مهارتهای اجتماعی برای تسلط بر ارتباطات بین فردی را بیشتر میکند0 روش تحقیق حاضر با توجه به اهداف وفرضیات تحقیق از نوع عملی مقایسه ای است یعنی در واقع محقق با مقایسه دو گروه می خواهد میزان مهارت اجتماعی هر گروه را بررسی کند.جهت بررسی میزان مهارت اجتماعی دانش آموزان افراد فرهنگی وغیر فرهنگی دو گروه انتخاب شده وبا استفاده از پرسشنامه استاندارد شده مهارتهای اجتماعی مورد آزمون قرار گرفته اند.جامعه آماری تحقیق حاضر شامل کلیه دانش آموزان دبیرستانی که در سال تحصیلی 85-84در شهرستان لالی مشغول به تحصیل میباشند وطبق آمار 458نفر جزو نمونه آماری بوده اند .
برای تجزیه وتحلیل داده های آزمون نیز از روش آمار استنباطی شامل(tدو گروه مستقل،آزمون تحلیل واریانس)وهمچنین آمارتوصیفی شامل میانگین نما،میانه و…استفاده شده است ودر نهایت نتایج بدست آمده نشان داد که مهارت اجتماعی فرزندان فرهنگی بیشتر از فرزندان افراد غیر فرهنگی است ومهارت اجتماعی دختران بیشتر از مهارت اجتماعی پسران است.
تحقیق بررسی فرزندان شاغل و غیر شاغل
