یاری فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

یاری فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

منظومه شمسی

اختصاصی از یاری فایل منظومه شمسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

منظومه شمسی


منظومه شمسی

درباره چگونگی بوجود آمده سیاره‌ها نظریه‌های گوناگونی وجود دارد بعضی از دانشمندان عقیده دارند که همه سیاره‌های منظومه شمسی بین 5 تا 6 هزار میلیون سال پیش پدید آمده‌اند در آن زمان خورشید هنوز ستاره جوانی بود یعنی مدت زیادی از پدید آمدن خود خورشید نمی‌گذشت.

خورشید به هنگام حرکت در فضا از میان ابرهای بسیار بزرگی از گاز و غبار عبور کرد. نیروی جاذبه خورشید قسمتی از این گازها و ذره‌های غبار را به سوی خود کشید به این ترتیب دایره‌ای از ذرات کوچک و گاز در اطراف خورشید جمع شد. این دایره به دور خورشید می‌چرخید کم کم ذره‌ها یکدیگر را جذب کردند و به هم پیوستند از این پیوستن، توده‌های کوچکی از غبار و گاز پدید آمد.

 

این فایل دارای 84 صفحه می باشد.


دانلود با لینک مستقیم


منظومه شمسی

دانلودمقاله دایره

اختصاصی از یاری فایل دانلودمقاله دایره دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

 

 
معادله یک دایره
فرض کنیم C(a,b) مرکز و r شعاع دایره باشد . فرض کنیم P(x,y) نقطة دلخواهی روی محیط دایره باشد. در این صورت CP=r بنابراین

با مراجعه به معادلة ، که عبارتی برای فاصله بین دو نقطه ارائه می دهد، داریم

که معادله مطلوب است.
اگر فرض کنیم a=b=0 یعنی مرکز دایره در مبدا باشد، در این صورت معادله به صورت زیر درمی آید.

معادله (1.19) می تواند چنین نوشته شود.

بنابراین معادله یک دایره به صورت زیر است

که در آن g ، f ، c اعداد ثابتی هستند. بالعکس معادله (3.19) را می توان چنین بازنویسی کرد.

با مقایسه این معادله با (1.19) می بینیم که
(3.19) دایرهای به مرکز (-g-f) و با شعاع را نمایش می دهد(4.19)
در حالت کلی معادله یک دایره چنان است که
(یکم) ضرایب و مساویند (دوم) جمله xy وجود ندارد.
مثال 1. معادله دایره ای با مرکز (4.3-) و به شعاع 7 را بیابید.
معادله عبارتست از


مثال 2. مرکز و شعاع دایره را بیابید.
با قرار دادن معادله مفروض به صورت استاندة (19.1) ابتدا لازم است طرفین را بر 4 تقسیم کنیم ، بنابراین
یعنی .

یا

بنابراین دایره دارای مرکز ( 0،2/3) و شعاع 1 است .
مثال 3، معادله دایره ای را بیابید که مرکزش (7-،4) بوده و بر خط
3x+4y-9=0
مماس باشد.
چون خط مماس بر دایره است . بنابراین شعاع دایره برابر با فاصله عمودی مرکز تا خط می باشد . پس
شعاع
بنابراین معادله دایره چنین است

یعنی ،

مثال ، معادله دایره ای را بنویسید که AB قطر آن باشد، در اینجا ، B,A نقاط و می باشند.
فرض کنیم P(x,y) نقطه دیگری از محیط دایره باشد (شکل 2.19 را ببنید)
شیبیهای AP و BP به ترتیب عبارتند از
و
چون AB قطر دایره است ، ؛ بنابراین AP و PB عمودند؛ پس بنابر (15.18) حاصلضرب شیبهای آنها برابر 1- است . یعنی

یا

که شرطی است که بایستی مختصات هر نقطه دلخواه دایره در آن صدق کند و بنابراین معادله مطلوب می باشد.
2.19 معادلة دایره ای که از سه نقطه غیر واقع بر یک استقامت می گذرد.
فرض کنیم که معادله دایره باشد و سه نقطه
باشند. چون دایره ازهر سه نقطه می گذرد بایستی مختصات آنها درمعادله دایره صدق کنند. بنابراین



دستگاهی از سه معادلهاست که می توان ان را بر حسب مجهولات g ، f و c حل کرد.
مثال 1. معادله دایره ای را بیابید که ازنقاط (6.1)،(3.2)،(2.3) می گذرد.
فرض کنیم معادله دایره باشد. در این صورت چون (6.1) روی دایره قرار دارد داریم.



با حل دستگاه معادلات داریم . بنابراین معادله مطلوب عبارتست از

3.19 معادله مماس بر دایره

درنقطه با دیفرانسیلگیری از معادله نسبت به x داریم


بنابراین شیب مماس در نقطه عبارتست از . پس بنابر
(6.18) معادله مماس چنین است.

یا

یعنی ،

مقدار را به هر دو طرف می افزاییم به دست می آید.

زیرا روی دایره قرار دارد. بنابراین معادله مطلوب چنین است.

سهمی ، بیضی ، هذلولی و سهمی نیمه مکعبی
مقدمه
مکان هندسی نقطه P(x,y) که طوری حرکت می کند که نسبت فاصله اش از یک نقطه ثابت S (کانون ) ، و از یک خط ثابت ZQ (هادی) عددی ثابت است (e ، که به عنوان خروج از مرکز شناخته شده است)، مطابق با اینکه e کوچکتر ، مساوی یا بزرگتر از واحد باشد اشکال متفاوتی دارد. این مکان مهمی است وقتی که e=1 ، بیضی است وقتی که e<1 . در بخش های بعدی خواهیم دید که کلیه این مکانها دارای معادلاتی از درجه دوم بر حسب x و y می باشند.

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله  58  صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید


دانلود با لینک مستقیم


دانلودمقاله دایره

سورس کد نرم افزار اندروید دایره المعارف

اختصاصی از یاری فایل سورس کد نرم افزار اندروید دایره المعارف دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

سورس کد نرم افزار اندروید دایره المعارف


سورس کد نرم افزار اندروید دایره المعارف

با عرض سلام دوباره با یکی از بهترین سورس کدهای اندروید خدمت شما هستیم این سورس کد ویکیپیا کمک بسیار زیادی برای برنامه نویسیان اندرویدی خواهد کرد امیدوارم که نهایت استفاده روببرید. سورس کد این برنامه به قیمت بسیار کم وبا تخفیف عرضه میشود.


دانلود با لینک مستقیم


سورس کد نرم افزار اندروید دایره المعارف

دانلود درس پژوهی ریاضی پنجم دبستان محیط دایره

اختصاصی از یاری فایل دانلود درس پژوهی ریاضی پنجم دبستان محیط دایره دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود درس پژوهی ریاضی پنجم دبستان محیط دایره


 دانلود درس پژوهی ریاضی پنجم دبستان محیط دایره

 دانلود درس پژوهی ریاضی پنجم دبستان محیط دایره کامل و آماده با فرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 28

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

 اهداف درس:

  انتظار می رود که پس از اجرای این روش فراگیرندگان به موفّقیّت های زیر دست یابند:  1 ـ چند ضلعی های منتظم را بشناسند.  2 ـ ابعاد یک چند ضلعی را مشخّص کنند.  3 ـ محیط (پیرامون) یک چند ضلعی را نشان دهند.  4 ـ چند ضلعی های مربع، مستطیل، لوزی، مثلث و ... را بشناسند.  5 ـ کاربرد محیط چند ضلعی ها را در زندگی بیان کنند.  6 ـ قوانین محاسبه ی محیط چند ضلعی ها را درک و فهم کنند.  7 ـ توانایی اندازه گیری ابعاد چند ضلعی را کسب کنند.     وسایل مورد نیاز:  تعداد آجر ـ پازل هایی به ابعادی همانند آجرهای مستطیل شکل ـ خطّ کش چوبی یا نواری ـ کاغذ و قلم     فضا و مدل کلاس:  فضای آزاد یا سالنی که برای فعّالیّت علمی و اجرای بازی مناسب باشد.  ارزشیابی تشخیصی:  1 ـ چند شکل را نام ببرید.  2 ـ مربع و مستطیل رسم کنید.  3 ـ مثلث و مربع چه فرقی دارند؟  4 ـ اطراف و محیط یک شکل را توضیح دهید.     راهبردهای ایجاد انگیزه:  معلّم: دانش آموزان عزیز، بنّا به چه کسی می گویند؟ به نظر شما بنّایی شغل خوبی است؟ امروز می خواهیم به حیاط مدرسه برویم و برای خودمان خانه درست کنیم. پس قبل از این که به حیاط برسیم، خانه ی مورد علاقه ی خود را در ذهنتان بسازید.     اجرای مراحل روش:  مرحله ی اوّل و دوّم  دو مرحله ی اوّل و دوّم به تدوین اهداف محتوا و انتخاب بازی مناسب برای تحقّق اهداف مربوط است. بنابراین، معلّم باید قبل از این که دانش آموزان فعّالیّت را شروع کنند به انتخاب بازی مناسب مبادرت ورزد. او باید سعی کند در انتخاب بازی، نکات زیر را در نظر بگیرد:  1 ـ بازی انتخاب شده جذّاب باشد.  2 ـ اهداف درس به طور شایسته ضمن اجرای فعّالیّت ها متحقّق شود.  3 ـ هنگام فعّالیّت به نکات ایمنی توجّه شود.  4 ـ علاوه بر محتوای درس، بعضی از اهداف پرورشی و مهارت های اجتماعی نیز در بازی تقویت شود.  5 ـ بازی به صورت گروهی طراحی شود.  در این موضـوع درس، معلّم می خواهد که دانش آموزان از آجر یا هر شیء شبیه به آن شکل های بسته مثل مربع، مستطیل، مثلث و غیره بسازند و به محاسبه ی محیط آن ها بپردازند. بر این اساس او باید برای عملی شدن فعّالیّت ها، امکانات کافی و شرایط لازم را فراهم آورد.     مرحله ی سوّم: اجرای بازی  معلّم (پس از حضور دانش آموزان در حیاط): همه بیایید دور من حلقه بزنید تا روش بازی امروز را برای شما توضیح بدهم. شما باید به گروه های 2 یا 3 نفری تقسیم شوید، سپس با استفاده از این آجرها، روی زمین شکل های مربع، مستطیل، لوزی و مثلث درست کنید.  سعی کنید این خانه ها را با همکاری یک دیگر بسازید. دیوار خانه ها را به اندازه ی دو ردیف بچینید. برای این کار هم 5 دقیقه تا 10 دقیقه فرصت دارید.  معلّم (پس از اجرای فعّالیّت): از همه ی شما که بنّاها و مهندسان خوبی هستید تشکّر می کنم، حالا با استفاده از وسایل اندازه گیری دور خانه های خود را حساب کنید و در دفتر بنویسید. برای این کار هم 10 تا 15 دقیقه وقت دارید.  بدین صورت دانش آموزان ضمن درست کردن خانه و اندازه گیری دیوارهای آن، قوانین مورد نظر برای محاسبه ی محیط ها را فرا می گیرند. معلّم نیز در همه ی مراحل در مقام راهنما، نقش خود را ایفا می کند.        مرحله ی چهارم: نتیجه گیری  معلّم: خوب، اکنون همه با من بیایید تا به سراغ گروه ها برویم و ببینیم چه خانه ای درست کرده اند و چگونه محیط آن را حساب کرده اند. اوّل نوبت گروه یک است (اعضای گروه یک نحوه ی ساخت و محاسبه ی محیط را توضیح می دهند و بقیّه ی دانش آموزان با دقّت گوش می کنند. به همین ترتیب همه ی گروه ها گزارش کار خود را ارائه می دهند به کلاس برمی گردند و جدول بعد را کامل می کنند. (روی تخته سیاه)  محاسبه ی شکل     روش های ارائه شده به وسیله ی گروه ها  مربع        لوزی        مثلث        متوازی الاضلاع           با توجّه به جدول بالا همـه ی دانش آمـوزان نتـایج این درس را در دفتـر خـود یـادداشـت می کنند.     ارزشیابی پایانی:  1 ـ محیط شکل های مربع و مثلث را چگونه حساب می کنند.  2 ـ محیط را تعریف کنید.  3 ـ محیط شکل ها را نشان دهید.     ارائه ی تکلیف:  الف ـ تکلیف تمرینی  1 ـ واحد اندازه گیری محیط یک شکل چیست؟  2 ـ دو مسئله بسازید و از طریق محاسبه محیط مستطیل آن را حل کنید.  3 ـ لوزی و مربع چه فرقی دارند؟     ب ـ تکلیف بسطی و خلاقیّتی  1 ـ از محیط در چه جاهایی استفاده می شود؟ چند نمونه بنویسید.  2 ـ برای محاسبه ی محیط یک متوازی الاضلاع، دو روش پیشنهاد کنید.  3 ـ محیط با مساحت چه فرقی دارد؟  4 ـ محیط کف آشپزخانه ی خانه ی خودتان را حساب کنید.

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه  
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :


دانلود با لینک مستقیم


دانلود درس پژوهی ریاضی پنجم دبستان محیط دایره