اهداف آموزشی:
توسعه به ویژه برای زنان
نام منبع درس: اقتصاد خرد، نگارش دکتر جمشید پژویان انتشارات دانشگاه پیام نور
درس اصول علم اقتصاد 1 بعنوان نخستین درس در سلسله دروس اقتصادی رشته حسابداری بوده و چون بسیاری از مفاهیم بنیادی که در سایر دروس اقتصادی این رشته ها از جمله اقتصاد کلان، پول و ارز و بانکداری، توسعه اقتصادی و مالیه عمومی مطرح خواهند شد برای اولین بار در این درس مورد بررسی قرار میگیرند، از اهمیت قابل توجهی برخوردار است.
چون آشنایی و معارفه دانشجو با علم اقتصاد از این درس آغاز میشود، ضرورت تعمق و دقت بیشتر در جهت تفهیم مفاهیم و اصطلاحات مربوطه بیشتر احساس میشود.
موضوع بهره وری موضوع کوچک ، بی ارزش و گذرایی نیست که بتوان به سادگی از آن گذشت و حتی شاید این تحقیق ها هم ذره ای از این امر خطیر را بازگو نکند ، ولی قدم برداشتن در این راه خود گام مؤثری در ادامه آن می باشد.
ورودبه عصرجدید عصرفراصنعتی، عصراطلاعات عصر فراملی وارتباطات نتیجه رشدوارتقاءبهره وری است که نمونه های بارزآن استفاده بیشترازاتوماسیون کاربردرباتهادرتولیددرکنارسیستمهای مدیریتی نوین می باشد.
تنهادرطول 15سال اخیرافزایش بهره وری درسطح جهان 45برابرشده است.
تلاش برای بهبودبهره وری تلاش برای زندگی بهترافرادجامعه است .
تلاش برای بهبود و استفاده مؤثر و کارآمد از منابع گوناگون چون نیروی کار سرمایه، مواد، انرژی و اطلاعات، هدف تمامی مدیران سازمانهای اقتصادی و واحدهای تولیدی صنعتی و مؤسسات خدماتی می باشد. وجود ساختار سازمانی مناسب، روشهای اجرائی کارآمد، تجهیزات و ابزار کار سالم، فضای کار متعادل و از همه مهمتر نیروی انسانی واجد صلاحیت و شایسته از ضروریاتی می باشند که برای نیل به بهره وری مطلوب باید مورد توجه مدیران قرار گیرد. مشارکت کارکنان در امور و تلاشهای هوشیارانه و آگاهانه آنان همراه با انضباط کاری می تواند بر میزان بهره وری و تعمیر برای بهبود بهره وری بویژه در یک محیط متلاطم و توأم با ناامنی تأثیر گذارد. روح فرهنگ بهبود بهره وری باید در کالبد سازمان دمیده شود که در آن میان نیروی انسانی هسته مرکزی را تشکیل می دهد.
تا اوایل 1950 تصور می شد که عامل اساسی وعمده درپیشرفت کشورها وجودسرمایه های فیزیکی و مادی بوده و دلیل عقب ماندگی کشورهای در حال توسعه کمبود این منابع می باشد و به همین علت این کشورها در صدد جذب و به دست آوردن سرمایه های مادی تلاش کردند و این عمل باعث وابستگی بیشتر و تخریب بنیانهای اقتصادی، فرهنگی،
و سیاسی این کشورها شد(متقی،1384)
امروزه مسلم شده آنچه توسعه ی پایدار را به دنبال دارد نهادهای اداری قوی و کارآمد است و این نهادها از سرمایه های انسانی کارآمد، متخصص و قوی برخوردارند.
ب: فراهم کردن فرصتهای خوب برای استفاده موثر از نیروی کار:
عدم استفاده موثر باعث از دست رفتن انگیزه افراد می شود.
گسترش فرصتها از طریق بهبود سیستماتیک و متوازن ساختار و فرهنگ سازمانی ، الگوهای مدیریت و روابط کارگر_مدیریت تامین کرد.
کارآیی به معنای استفاده بهینه از امکانات سازمان برای دستیابی به اهداف، و اثربخشی به معنای انتخاب درست اهداف است.
هرجا که بحث هدف و دستیابی به هدف مطرح است با بحث اثربخشی سروکار داریم مدیری اثربخش است که بتواند هدف سازمان را تامین کند اما بحث کارایی بحث چگونگی رسیدن به هدف است نحوه انجام کار و کیفیت مطرح است.
منابع و ماخذ
- جامعه‌زاد و جامعه‌زی بودن
- خصوصیات طبیعی رشد گونه انسان (طولانی بودن دوران کودکی انسان، ناتوانی نوزاد انسان برای زندگی مستقل، ضرورت دفاع جمعی از خود و دیگران در برابر جانوران و انسانهای دیگر)
ـ تامین امنیت
- سازگاری با محیط
ــ افزایش تصاعدی توانایی و دانایی انسان در حالت گروهی : هم‌افزایی تکمیلی و پیشرفت جمعی مبتنی بر تقسیم کار
ــ میل به ارتباط
ــ نیاز به بقاء در اثر تنوع ژنتیکی
ــ جریان یادگیری مشترک و توسعه فرهنگی (در معنای کلان شامل زبان، دانش، فناوری و غیره)
- تامین نیازها جهت خودشکوفایی
جامعه موجودی است زنده و همان طور که هر جانداری حس عمومی یا حیات دارد، جامعه نیز تنها از گرد آمدن سادة افراد تشکیل نیافته، بلکه وجدان و روح جمعی دارد.»
مولفه‌های اساسی جامعه‌های انسانی:
فردیناند تونیس جامعه را به دو صورت تقسیم می‌کند:
الف) گماین‌شتافت یا اشتراک اجتماعی(اجتماعات سنتی روستایی)
پیوندهای نزدیک صمیمانه و شخصی، همکاری و اعتماد متقابل، علاقه به تامین رفاه و منافع همدیگر بطور مشترک
ب) گزل شتافت یا جامعه (جوامع صنعتی شهری):
روابط مبتنی بر رقابت، نفع شخصی، کارآیی، پیشرفت و تخصص
.
ردفیلد از
جامعه قومی و
جامعه شهری
به صورت تداوم قومی – شهری نام می‌برد.
پیش زمینه های فهم تاریخ مرمت
تاریخ مغرب زمین و اهمیت آن
تاریخ پیش از رنسانس
تقسیم امپراتوری روم
حمله بربرها
سالهای تاریکی و مذهب
امپراتوری بیزانس.
جنگ های صلیبی
0قرون وسطی
رنسانس
مراحل مختلف رنسانس با دانشمندان و فیلسوفان مختلف.
گام اول (سده 12): شکل گیری فرهنگ و تمدن اروپیایی، تعقل در کنار تعبد
گام دوم (سده 11- 13): اکتشاف دانش اسلامی، علم در کنار ایمان
گام سوم (سده 15): رنسانس؛ سرکشی عقل در برابر ایمان.
گام چهارم (سده 16): نهضت اصلاح دینی؛ تلاش در آشتی عقل و ایمان
گام پنجم (سده 17): کشف رازهای طبیعت، سست شدن پایه های ایمان مسیحی. (عصر خرد)
تقسیم امپراتوری روم و حمله بربرها
دوران تاریکی
امپراتوری بیزانس.
جنگ های صلیبی
رنسانس
اولین ساختمان های مدرن:
پل فلزی سورن با سی متر دهانه: 1779
کاخ بلورین:
برج ایفل: 1889
مکتب شیکاگو: اولین تلنگر: آتش سوزی شیکاگو و نیاز شدید به ساخت و ساز.
پیدایش تدریجی اصول معماری جدید در ساخت و ساز های شیکاگو:
استفاده از اسکلت فولادی برای ساختار بنا.
عدم تقلید از سبک های گذشته
استفاده بسیار اندک از تزیینات
استفاده از پنجره های عریض که کل دهانه بین ستون ها را می پوشاند.
افول سبک مدرن با آغاز جنگ جهانی و رجوع مجدد به تاریخ گرایی.
نهضت هنر نو: نام مغازه ای در پاریس از سال 1885
به جای تقلید از گذشته در پی ابداع احجام و فرم های جدید
توجه به آینده و تکنولوژی ابداعات جدید
آراستگی فرم های طبیعی و گیاهی
زمینه های فکری این سبک در سبک هنرها و صنایع دستی نیمه قرن نوزده.
رد کردن تولید صنعتی و بازگشت به معماری روستایی و محلی.
اصول این مکتب:
انتقاد شدید از اشیا و مکتب های تقلیدی
جدایی از گذشته
ابداع فرم های جدید
هنر مناسب زمان
استفاده از تولیدات مدرن
تزیینات و فرم های طبیعی و رمانتیک.
مکتب شیکاگو در مقابل سبک های تاریخ گرایی نتوانست دوام بیاورد.
تلنگر دیگر: پایان جنگ جهانی و نیاز به تولید انبود ساختمان. دوری از سبک های پرزرق و برق.
صنعت و تولیدات صنعتی از مسایل مهم.
گروپیوس، میس ونده رو، لوکوربوزیه: خواهان جایگزینی تکنولوژی و عملکرد به عنوان منبع الهام معماری.
فرانک لوید رایت، آلوار آلتو: خواهان استفاده از مکانات مدرن برای رسیدن به معماری همگون با طبیعت
کانستراکتیویسم: برخاستن این سبک از روسیه انقلابی، معماری انقلابی روسیه
ساختمان های مدرن در بین دو جنگ جهانی.
1914 جنگ روسیه تزاری با آلمان
1917 انقلاب روسیه.
معماری دوران انقلاب، سبک کانستراکتیویسم بود.
بنای یاد بود سومین کنگره بین الملل کمونیست در مسکو که هیچ وقت ساخته نشد.(تصویر1) اعتقاد سوسیالیسم به روند تکاملی تاریخ.
کانستراکتیویست ها خود را مدرنیست های شوری محسوب می کردند و خواستار توسعه و پیشرفت و ورود این کشور عقب مانده به جهان مدرن بودند.
کتاب فرم، فضا و نظم: یکی از شیوه های بررسی احجام معماری که بخش هایی از ایده بررسی شکلی نیز در او آمده است.
سرچشمه مطالعات شکل گرایان: پیشرفت علوم و نظریه های علمی.
دوران: 1795 تا 1830 تدریس دروس معماری و سعی در رفع ضعف نگاه معماری.
راب کرایر در دوران جدید همان کار دوران را انجام می دهد. کتاب معروف او در زمینه تحلیل فضای شهری.
داروین: نظریات و فرضیات او، بسیار مورد توجه محققان قرار گرفته است.
تحلیل های آتلیه ای در روزگار ما: نگرش شکل گرا، در تجزیه و تحلیل بصری و تحلیل های آتلیه ای که ما روی نقشه های معماری داشته ایم، بسیار تأثیر گذاشته است. (مانند مکتب اصفهان در شهرسازی)
کلاوس هردگ: در معماری اسلامی، کارهای شکل گرایان را انجام داده است: ساختار شکل در معماری ایران و ترکستان.
ضعف های نگرش شکلی: نادیده گرفتن زمان و مکان، پیوند محیط و شکل بنا، رابطه مقیاس و شکل بنا، تجزیه شکل های سه بعدی به پلان و برش و نماها.
جریان تحول از جنوب ایتالیا و احیای فرهنگ باستانی با تکیه بر تجارت مدیترانه ای به شمال اروپا رسید و مفاهیم فولکلور را همراه با هیجانات ملی گرایی به وجود آورد.
انقلابات مهم فرانسه موجب قتل و غارت آثار تاریخی شد و نظریه های حفاظت قانونی را به وجود آورد.
همچنین نهضت ادبی و هنری رمانتیک یا همان رمانتیزم را به وجود آورد: قوانین پادشاه پروس، بعد از اشغال فرانسه، همزمان آگاهی تاریخی و ارزش تاریخ مند بودن.
فردیناند فون کواست: با برچیدن دیوار ونیزی و دیوار ترک های عثمانی از آکروپولیس موافق بود. مرمت کلیسای اشتیف فون کواست را انجام داد. او در حین مرمت ردیف پنجره های قدیمی تر را زیر اندودکاری قرن 18 پیدا کرد و معتقد بود که اثر را باید با ارزش قائل شدن برای همه بخش ها و همه ادوار دارای ارزش هنری مرمت کرد. (کشفیات و مطالعه حین اجرا)
نظریات:
بازسازی کتابخانه سلسوس در افه سوس که به خلق یک فضای معماری در انتهای جاده اصلی انجامید.
هارتویگ اشمیت: درمان ویرانه ها را به سه دسته تقسیم کرده است: حفاظت از قطعات باقی مانده، مرمت ویرانه های پابرجا، بازسازی سازه های مخروبه یا حفاری شده.
دوره دوم: بین سالهای 1307 تا 1339: دوران آغاز عملیات حفاظت با اشاعه قانون عتیقات در سال 1309
همکاری خاص ایزمئو با هیأت های ایرانی: محوطه تخت جمشید و شهر اصفهان و حومه آن.
آناستیلوزی قطعات: جان پناه کنگره دار تخت جمشید که شکل کاملی از آن به دست نیامده بود.
مرمت نقاشی های اصفهان با همکاری مؤسسه ایزمئو و برگزاری دوره های آموزشی.
دوره پنجم: دوره تخریب
زلزله بم
انتشار شیوه نامه های برخورد متکی به مطالعات دوره های پیشین.
رواج پوپولیسم.
افزایش نیازهای مسکن و درجا سازی در بافت های تاریخی.
سرخوردگی و خروج پیش کسوتان: مهریار و شیرازی و ...
برخی از مسایل روز مانند:
مترو در بافت تاریخی اصفهان
طرح حرم تا حرم شیراز
جداره سازی خیابان چهارباغ اصفهان
احیای میدان عتیق (امام علی) در اصفهان
پیاده راه ها در تهران مانند گذر مروی، لاله زار و ...
طرح های بهسازی و نوسازی محدود در بازار تجریش