مقاله ترجمه شده : برنامه ریزی منابع در بازار برق با قیود امنیت

اختصاصی از یاری فایل مقاله ترجمه شده : برنامه ریزی منابع در بازار برق با قیود امنیت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله ترجمه شده

Security-Constrained Resource Planning in Electricity Markets

برنامه ریزی منابع در بازار برق با قیود امنیت

نویسنده/ناشر/نام مجله :

IEEE TRANSACTIONS ON POWER SYSTEMS

سال انتشار

2007

 

 

 

 

9 صفحه اصل مقاله همراه 23 صفحه ترجمه خودم

کیفیت عالی

پول تایپش هم نیست

 

Abstract

We propose a security-based competitive generation resource planning model in electricity markets. The objective of the model is to introduce the impact of transmission security in a multi- GENCO generation resource planning. The proposed approach is based on effective decomposition and coordination strategies. Lagrangian relaxation and Benders decomposition are applied to decompose the original planning problem into tractable optimization subproblems. Locational price signal and security signal are defined for the simulation of competition among GENCOs and the coordination of security between GENCOs and the regulatory body (ISO). The numerical examples exhibit the effectiveness of the proposed generation planning model in electricity markets

چکیده

ما یک مدل برنامه ریزی تولید رقابتی منابع مبتنی بر امنیت به بازار برق پیشنهاد کردیم. هدف از این مدل معرفی تاثیر امنیت انتقال در برنامه ریزی منابع تولید با چند GENCO  است. روش پیشنهادی بر اساس استراتژی های decomposition و coordination موثر است. Lagrangian relaxation و Benders decomposition برای تجزیه مسئله برنامه ریزی اصلی به زیر مسئله بهینه سازی قابل حل استفاده شده است. سیگنال های قیمت مکانی است و سیگنال های امنیتی برای شبیه سازی رقابت میان GENCOs و هماهنگی امنیتی بین GENCOs و سازمان تنظیم مقررات (ISO) تعریف شده است. مثال های عددی کارایی مدل برنامه ریزی تولید ارئه شده را در بازارهای برق نشان می دهند.

1-مقدمه

برنامه ریزی توسعه تولید در طول تاریخ مورد توجه فن آوری های برنامه ریزی ایده ال , و همچنین  اندازه بهینه واحد تولیدی ، حل، و زمان بندی برای ساخت و ساز جدید ظرفیت در مد اقتصادی که تضمین کننده ظرفیت تولید نصب شده به اندازه کافی متناسب با رشد تقاضا باشد، بوده است. [1]
در بازارهای رقابتی ، هدف اصلی از برنامه ریزی سرمایه گذاری شرکت  تولید ( GENCO ) به حداکثر رساندن  سود آن است. سودGENCO در تفاوت بین درآمد آن است (یعنی تولید ، قیمت و مقدار فروش برق) و هزینه های عملیاتی ( به عنوان مثال، سرمایه و هزینه های عملیاتی ) است.  در مقابل هدف GENCOs ، هدف ازسازمان تنظیم مقررات و یا ISO عملکرد قابل اعتماد سیستم با تأمین اقتصادی بار در حالی که مدیریت حوادث را دارد است[ 2 ] ، [3]. هماهنگی دو هدف در برنامه ریزی منابع تولید ضروری است. با این حال، یک برنامه ریزی وظایف  برای مدل کردن رقابت بین GENCOs و به طور همزمان تحقق بخشیدن به هماهنگی بین ISO و GENCOs دشوار است...

مقاله مفهوم برنامه درسی و تاریخچه برنامه ریزی درسی

اختصاصی از یاری فایل مقاله مفهوم برنامه درسی و تاریخچه برنامه ریزی درسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود در "پایین مطلب"

 فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحات:86

برنامه درسی (Curriculum)

برنامه درسی از نظر لغت از کلمه لاتین Currere به معنای راهی که باید طی شود گرفته شده است. از برنامه درسی تعاریف متعددی شده است که اینک به چند مورد آنها اشاره خواهیم کرد.

تعاریف مختلف از برنامه درسی از صاحبنظران

بوبیت: فعالیتهایی که کودکان و نوجوانان باید انجام دهند تا توانایی انجام فعالیتهای ضروری برای زندگی بزرگسالی در انها به وجود اید.

کازول و کمپ بل: برنامه آموزشی عبارت است از همه فعالیتهای که از سوی کودکان تحت راهنمایی و نظارت معلمان انجام می شود.

ماکنزی:

برخورد فراگیر با ابعاد مختلف که تحت هدایت مدرسه طرح ریزی شده است

تانر و تانر: تجربیات آموختنی و نتایج مورد نظر به صورت طرح ریزی که از طریق بازسازی منطقی معرفت و تجربه، به منظور رشد دایمی یادگیرنده در زمینه شخصی و اجتماعی، تحت نظارت مدرسه تدوین شده است.

دال: محتوا و جریان رسمی و غیر رسمی که از طریق ان فراگیر معلومات و روش فهمیدن را تحت نظارت مدرسه کسب می کنند، مهارتها را فرا می گیرد و نگرش و ارزش گذاری و ارزشها را تغییر می دهد.

اسمیت، استانلی و شورز: تنظیم تجربه های مهم که در مدارس برای عادت دادن کودکان و نوجوانان به فکر کردن و عمل نمودن گروهی در نظر گرفته و اجرا می شود.

خانم تابا: یک برنامه آموزشی بیش از هر چیز به نحوه آماده ساز نسل جوان یک جامعه به صورت افرادی سازنده و مفید برای آن جامعه تلقی می شود.

سیلور و الکساندر: برنامه آموزشی در حقیقت نقشه ای است که در آن فرصت های مناسب یادگیری برای افراد تحت تعلیم فراهم می شود.

طرح ریزی و ترتیب

اختصاصی از یاری فایل طرح ریزی و ترتیب دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 2

طرح ریزی و ترتیب سیستم ارسال تاکسی پولینگ (TAXIPOOLING)

خلاصه : انتقال مردم از رانندگی (وسیله نقلیه سختی ) به استفادهاز حمل و نقل یک تلاش مهم برای تسکین مشکل ازدحام ترافیک شهری می باشد . تکنولوژیهای سیستم حمل و نقل (ITS) برای حمل و نقل عمومی بکار می رود اطلاعات مفیدی را به اپراطورها و استفاده کننده های سیستم ارائه می دهد ۀ همچنین استفاده و خلاقیت وسایل نقلیه بزرگ (HOV) را نیز افزایش می دهد. بخصوص انسجام MRT ( حمل و نقل سریع قلان شهر) اتوبوسهای حمل و نقل و تاکسی پولینگ می تواند می تواند برای استفاده کنندگان حمل و نقل عمومی جذابتر باشد . سیستم طراحی حمل و نقل پیشرفته تاکسی پولنیگ ۀ یکی از پیشرفته ترین برنامه های سیستمهای حمل و نقل عمومی (APTS) می باشد که هدف آن بکارگیری تکنولوژیهای تاکسی پولینگ در عملکردهای تاکسی می باشد که شامل مدیریت تاکسی ، استراتژیهای تاکسی پولینگ و سیستمهای نظارتی ایمن می باشد . موفقیت استفاده از تاکسی ها بعنوان خدمات تغذیه کنندة سیستمهای حمل و نقل جمعی نیاز به تکنولوژیهای اطلاعاتی پیشرفته مانند سیستمهای موقعیت یاب جهانی (GPS) سیستمهای اطلاعاتی جغرافیایی (GIS) ارتباطات بی سیمی و بخصوص الگوریتم ارسال تاکسی کارآمد دارد .

اولاٌ ، این مقاله اهداف ناوگان تاکسی وقف شده را در یک سطح شده را در یک سطح کلان شهر و اطلاعات پیش زمینه را پوشش می دهد . ثانیاً ، سیستم ارسال تاکسی پولینگ مرحله ای و دقیق با چهار هدف اصلی می باشد که درخواستهای عمومی در آن ارائه شده است و مزیت آن بر سیستم مطلوب ستره و یک مرحله ای نشانداده شده است . سپس یک تحقیق نمونه ای با ارزشهای پارامتری بدست آمده از تایوان توضیح داده شده است . نتایج شبیه سازی شده ارائه ، تفسیر و بحث شده است تا امکان پذیر بودن الگوریتم پیشنهادی را شرح دهد . تجزیه دقیق ، مفاهیم الگوریتم ارسال – مزیت – را ثابت می کند و انعطاف تصمیم گیرندگان را شرح می دهد که آن می تواند برای اهداف مشخص استفاده شود . سرانجام ، فرضیه ها و محدودیتهای سیستم ارسال پیشنهادی در زمینه کاربردی و امکان توسعه سیستم در آینده بحث می کند .

مدل برنامه ریزی آموزشی تایلر 15 ص

اختصاصی از یاری فایل مدل برنامه ریزی آموزشی تایلر 15 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 19

مدل برنامه ریزی آموزشی تایلر

تصمیم گیری در برنامه ریزی درسی دارای قلمرو گسترده ای است وگروهها ی متعدد ومختلفی به دنبال تاثیرگذاری وسهیم شدن در تصمیمات مربوط به برنامه ریزی درسی هستند این گروهها به تناسب نقش های گوناگون خود همواره قصد مداخله ومشارکت در جریان تصمیم گیری برنامه درسی دارند.تعیین حدود دخالت هر یک از این گروهها وافراد در تصمیم گیری  از جنبه های مختلف سیاسی , اجتماعی و نظری دارای اهمیت است.

برنامه درسی مرحله عملی وعینی برنامه ریزی آموزشی است .هر برنامه ی آموزشی باید در پایان کار به آموزش ویادگیری منتهی شود.مدرسه,کلاس درس , آزمایشگاه , کارگاه , کتابخانه , زمین بازی ونظایر آن صحنه ی عمل برنامه ریزی آموزشی یا به عبارت دیگر حوزه ی برنامه ریزی درسی هستند .برنامه ریزی درسی در حقیقت ایجاد  زمینه وفرصت برای ایجاد تغییرات در دانش آموزان است .برنامه ریزی درسی از وظایف مهم مدیران ومعلمان آموزشگاهها است که متاسفانه کمتر مورد توجه قرار می گیرد. در تعاریفی که از برنامه ریزی درسی به عمل آمده به نکات متنوعی اشاره شده است.برمن( (berman  که برفرایند تاکید دارد برای برنامه ریزی درسی سه عنصر اساسی را مطرح می کند.عمل اول , آموزش های مدرسه ای است که به تمام فعالیت ها وتجربیاتی که دانش آموز در مدرسه دست می زند اطلاق می شود .بازی ها , مشارکت ها , تعاملات , الگوپذیری ها وغیره در این مقوله قرار می گیرند .عامل دوم آموزش نام دارد که توسط معلم طراحی واجرا می شود ودانش آموزان را به اهداف آموزشی از پیش تعیین شده می رساند.عامل سوم که بیشتر به روش ها وقالب های خاص ارائه ی آنچه باید آموزش داه شود می پردازد.(میر کمالی,1375, ص 178)

امروزه مفهوم برنامه ریزی درسی وسیع تر از تهیه وتدوین رئوس مطالب درسی است وآن عبارتست از پیش بینی کلیه فعالیتهایی است که دانش آموز تحت رهبری وهدایت معلم در مدرسه ( وگاهی خارج از آن ) برای رسیدن به هدفهای معین باید انجام دهد .به سخن دیگر برنامه ریزی درسی عبارت از پیش بینی وتهیه مجموعه فرصت های یادگیری برای جمعیتی مشخص به منظور نیل به آرمانها وهدفهای آموزش وپرورش است که معمولاً در مدرسه انجام می گیرد.به این اعتبار برنامه درسی چهار عنصر اساسی 1. هدفهای کلی, جزی, عینی2. طرح ها 3.اجرا(آموزش) 4. ارزشیابی است.  ( تقی پور , 1381, ص42).

شعاری نژاد در کتاب روانشناسی یادگیری  گفته است : هر برنامه درسی وقتی جالب ودارای ارزش خواهد بود که براساس احتیاجات فردی واجتماعی دانش آموزان ودانشجویان تهیه وتنظیم شود ومعلم ورزیده وموفق کسی است که بتواند درس هایش را به زندگی واحتیاجات دانش آموزان مربوط کند ورغبت ایشان را به یادگیری برانگیزد.( شعاری نژاد,1370, ص67).

معلمان با دانش آموزان بیشترین ارتباط ونزدیکترین تماس را دارند واز مهمترین عوامل موثر در توسعه کیفی آموزش وپرورش ورشد همه ی جانبه کودکان به شمار می روند اگر معلمان به تمام جنیه های وجودی دانش آموزان توجه نشان دهند آن گاه به اجرای برنامه ها در کلاس های خود نشان خواهند داد وبه تمام روابط خود با دانش آموزان توجه خواهند کرد. صاحب نظران معلمان رامبدا هر گونه تحول آموزشی وپرورشی دانسته وبراین باورند که آنان با معلومات , مهارت ها وآمادگیها.یی که در دوران تربیت خود در مراکز تربیت معلم ویا دانشسرا ها کسب می کنند قادرند چهره سازمانهای آموزشی را به نحو چشمگیری دگرگون سازند ومحیطهای آموزشی را به فضاهای آکنده از محبت , صمیمیت , رشد وبالندگی مبدل ساخته وجو کلاس را فرح بخش ولذت آور سازند وبا شیوه ها ی مناسب انتقال عناصر وعوامل فرهنگی به دانش آموزان وبا به کار گیری روشهای مطلوب تربیتی     زمینه ی رشد شخصیت آنان را فراهم سازند( وکیلیان, 1375,ص66)..

اصطلاح برنامه درسی به منظورهای گوناگونی به کار برده شده است .از جمله به عنوان برنامه ای برای موضوع درسی خاص در یک پایه تحصیلی مشخص , در طول یک دوره تحصیلی , یا به عنوان     برنامه ی موضوعهای مختلف در طول یک دوره ی تحصیلی .در سالهای اخیر مفهوم برنامه درسی گسترش یافته تا آنجا که برنامه ی تفصیلی کلیه فعالیت های یادگیری فراگیرنده , انواع وسایل آموزشی , پیشنهاداتی در مورد راهبردهای یادگیری وشرایط اجرای برنامه و... را شامل شده است.(مشایخ,1383,صص 24_25)

یکی از محصولات نهایی هر طرح برنامه درسی تولید انواع گوناگون مواد آموزشی است .هر گاه معلم شخصاً تدوین برنامه درسی را بر عهده داشته باشد, می تواند به آسانی از انواع مواد آموزشی که در دسترس است استفاده کند ولی اگر برنامه درسی , توسط یک سازمان مرکزی برای جمعیت کثیری از دانش آموزان تهیه شود,انواع مختلف مواد آموزشی به صورت ( بسته یا کیت) چنان تهیه

برنامه ریزی

اختصاصی از یاری فایل برنامه ریزی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 16

برنامه ریزی

مقدمه

هنگامی که آدمی در مسیر رشد عقلانی خود به ضرورت برنامه ریزی در زندگی خویش پی برد آن را در نظامهای اجتماعی به عهوان ابزاری در خدمت مدیریت و رهبری مورد توجه قرار داد و امروز می بینیم که ساختار وجودی سازمانها آن سان پیچیده گشته اند که بدون برنامه ریزی های دقیق نمی تواند به حیات خود تداوم بخشد . اساس برنامه ریزی بر آگاهی از فرصتها و تهدیدهای آتی و چگونگی استفاده از فرصتها و مبارزه با تهدیدها قرار دارد.

فلسفه برنامه ریزی

فلسفه برنامه ریزی به عنوان یک نگرش و یک راه زندگی که متضمن تعهد به عمل بر مبنای اندیشه تفکر آینده نگر و عزم راسخ به برنامه ریزی منظم و مداوم می باشد بخش انفکاک ناپذیر مدیریت است

ضرورت برنامه ریزی

فرد و سازمان برای رسیدن به اهداف خویش نیاز به برنامه ریزی دارند بنابر این ضرورت برنامه ریزی برای رسیدن به جزئیترین اهداف یک واقعیت انکار ناپذیر است (خواه برای میهمانی باشد یا سپری کردن یک روز تعطیل یا به منظور فروش یک محصول ).

بناب این نیاز به برنامه ریزی از این واقعیت نشات می گیرد که

همه نهادها در محیطی متحول فعالیت می کنند

عدم اطمینان ناشی از تغییرات محیطی برنامه ریزی را به صورت یک ضرورت انکار ناپذیر در تمام نهادها در آورده است .1

پیتر دراکر معتقد است که میان موثر بودن (انجام کرای درست ) 2 و کارایی (درست انجام دادن کارها )3 تفاوت هست و این دو در مراحل انتخاب هدفها و آنگاه در چگونگی کسب آنها توام می باشند.

تعریف برنامه ریزی

برای برنامه ریزی متخصصان از زوایای مختلف تعاریف متعددی ارائه کرده اند که ما در اینجا چند نمونه از آنها را یادآور می شویم :

برنامه ریزی عبارت است از :

تعیین هدف یافتن و ساختن راه وصول به آن 5

تصمیم گیری در مورد اینکه چه کارهایی باید انجام گیرد

تجسم و طراحی وضعیت مطلوب در آینده و یافتن و ساختن راهها و وسایلی که رسیدن به آن را فراهم کند

طراحی عملیاتی که که شیئی یا موضوعی را بر مبنای شیوه ای که از پیش تعریف شده تغییر بدهد.

تعریف اصل برنامه ریزی

برای دست یافتن به هدف مورد نظر باید قبل از تلاش فیزیکی یا اقدام به انجام کار تلاش ذهنی یا برنامه ریزی کافی صورت بگیرد.