فایل پاورپوینت
130 اسلاید
بسیار علمی و کاربردی
مناسب برای آموزش و ارائه دانشگاهی
شامل اشکال مختلف کمک آموزشی
پاورپوینت TRIZ
فایل پاورپوینت
130 اسلاید
بسیار علمی و کاربردی
مناسب برای آموزش و ارائه دانشگاهی
شامل اشکال مختلف کمک آموزشی
خلاقیت و ابتکار عمل در روابط انسانی هشت سال دفاع مقدس
چکیده: عنوان خلاقیت و ابتکار در روابط انسانی، عنوانی است که بسیار دامنه وسیع و گستردهای دارد. روابط انسانها از ابعاد مختلف میتواند مورد بررسی قرار گیرد و این روابط به چند مورد، محدود نمیگردد. در این مقاله، به بعضی از روابط که به صورت الگو و نمونه در طول هشت سال دفاع مقدس، در عملکرد نیروهای مسلح، اشاره شده و مورد بررسی قرار گرفته است.
تواضع و فروتنی نیروها در برابر یکدیگر، بویژه تواضع فرماندهان، حضور در صحنه، رعایت ادب و احترام نسبت به یکدیگر، توجه به مشکلات نیروهای تحت امر و مشورت با آنها هم شوخ طبعی توأم با قاطعیت در رزم، صداقت و اخلاص آنها، از جمله مواردی هستند که در این مقاله مورد بررسی قرار گرفتهاند. سعی بر آن بوده که نمونههایی از روابط انسانی ذکر شود سپس نتایج حاصل از این رابطه مورد ارزیابی قرار گیرد تا به صورت کاربردی بتواند مورد استفاده قرار گیرد.
هدف از ارائه این مقاله آن است که اهمیت روابط انسانی اسلامی در کارآمدی و نتایج عملکرد نیروهای مسلح در هشت سال دفاع مقدس روشنتر گردد و بتوانیم این روابط اسلامی را هر چه بیشتر بین نیروهای رزمنده و مسلحمان تقویت کنیم.
هنگامی که یک برخورد سازنده، روحیه نیرویی یا نیروهایی را در حد بالایی افزایش میدهد و با کمترین امکانات، بیشترین بهرهدهی را به دنبال میآورد، شایسته است توجه بیشتری در روابطمان با افراد دیگر مبذول داریم تا از نتایج شیرین این روابط حسنه برخوردار شویم.
آگاهی از آیات قرآن، روایات و احادیث اخلاقی، طرز برخورد با دیگران و روابط اجتماعی در اسلام، میتواند بهترین راه برای ایجاد این خلاقیت در روابط انسانی باشد، زیرا همه لطائف و ظرایف در رفتار نیکو و انسانی با یکدیگر در اسلام موجود میباشد و وظیفه همگی ما آن است که ابتدا از این لطایف و ظرایف آگاه شویم و سپس آنها را به کار ببندیم. انشاا...
کلمه های کلیدی:
مقدمه
هشت سال دفاع مقدس یک دانشگاه تربیتی و یک کارخانه آدمسازی بود که انسانهای زیادی در این دانشگاه درس خواندند، فارغ التحصیل شدند و مدرک شهادت را با افتخار گرفتند و بسیاری نیز با توشهای که از این دانشگاه برگرفتند، در راه اخذ این مدرک یعنی شهادت، تلاش میکنند، به امید آنکه خداوند به آنان مرحمت فرماید.
از جمله عوامل متعددی که موجب پیروزی و افتخار هشت سال دفاع مقدس گردید، خلاقیت و ابتکار عمل در روابط انسانی است که تأثیر بسزایی در وحدت و روح یگانگی در صفوف رزمندگان اسلام داشت، روابطی که جز در جنگهای صدر اسلام سراغ نداریم و در هیچ کجای عالم، چنین روابطی را مشاهده نمیکنیم زیرا این روابط جز در سایه تعالیم اسلامی، حاصل نمیشود. برخورد در جنگ صفین، در نبستن آب بر دشمن و بستن آب از طرفuانسانی امام علی دشمن بر مسلمانان و تسخیر دوباره شریعه توسط مسلمانان و مقابله به مثل نکردن مسلمانان، خود نمونهای از صدها و هزاران نمونه دیگر برخورد انسانی است که الگو و سرمشقی بود برای رزمندگان هشت سال دفاع مقدس. بنابراین به تعبیری دیگر میتوان گفت ابتکارات و خلاقیتهای عملی در روابط انسانی که رزمندگان هشت سال دفاع مقدس در برخوردها و روابط با یکدیگر عمل مینمودند، به مکتب انسانساز اسلام بر میگردد که سابقه در فرهنگ اسلام و نبردهای مسلمانان با دشمنانشان دارد.
امید است این روابط روز به روز مستحکمتر گردد و نتایج پرثمر آن به بار بنشیند. انشاا...
برای دانلود کل تحقیق از لینک زیر استفاده کنید:
دانلود اقدام پژوهی چگونه می توانم با استفاده از مواد زاید و بدون استفاده در ساعت هنر خلاقیت را در دانش آموزان پایه چهارم افزایش داد ؟
اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.
فرمت فایل: ورد قابل ویرایش
تعداد صفحات: 17
فهرست مطالب
چکیده
مقدمه
توصیف مسئله
تعریف واژگان و مفاهیم
گرداوری شواهد 1
جمع آوری اطلاعات
پیشینه تحقیق
یافته های علمی
تعریف خلاقیت :
ویژگیهای شخصیتی افراد خلاق :
نقش معلم در پرورش خلاقیت:
تکنیک خلاقیت
تجزیه و تحلیل
ارائه راه حل موقت
اجرای طرح جدید ونظارت بر آن
اعتبار سنجی (گردآوری شواهد 2)
پیشنهادات
منابع و ماخذ
چکیده
در جوامع پیشرفته امروزی پرورش خلاقیت از مهمترین اصول است با بررسی کشورهایی که از نظر صنعتی فرهنگی و اجتماعی رشد چشمگیری داشته اند متوجه می شویم که این کشورها در زمینه ی پرورش خلاقیت رشد و تلاش بیشتری داشته اند .در حال حاضر در کشورهای توسعه یافته شکوفایی خلاقیت یکی از عالی ترین و محکم ترین اهداف آموزش و پرورش است . در شرط حساس کنونی و با توجه به تحولات بسیار سریع و اجتناب ناپذیر دنیا ، اگر خواهان پرورش استعدادها و شکوفایی خلاقیت و نوآوری در افراد هستیم باید نظام آموزش و پرورش را متحول کرد . برای این منظور لازم است هماهنگی و برنامه ریزی دقیق و کاملی در عرصه ی آموزش و پرورش داشته باشیم .در این فرایند معلم نقش اصلی را ایفا می کند . تنها معلم خلاق است که می تواند دانش آموزان خلاق و نوآور پرورش دهد . اما نکته ی قابل تامل آن است که هر آموزش و پرورش و هر معلمی نمی تواند این بار سنگین رابه مقصد برساند . تنها آموزش و پرورش پویا ، خلاق ، متحول می تواند در تحقق این رسالت تاریخی خویش موفق باشد . هسته اصلی تحول در نظام آموزشی « خلاقیت است » بنابراین داشتن افرادی که توانایی پرورش پویایی و خلاقیت را دارند از اهمیت خاصی برخوردار است . با توجه به این که سرنوشت جامعه به دست افراد خلاق رقم می خورد با خود تصمیم گرفتم در سال تحصیلی حاضر اقداماتی را در جهت پرورش خلاقیت دانش آموزان انجام دهم و مساله را برای خود این طور عنوان نمودم که : چه اقداماتی انجام دهم تا خلاقیت دانش آموزانم را افزایش دهم. اطلاع رسانی خانواده ها از طریق کلاس های آموزش خانواده ، استفاده از روش های تشویق و اجرای طرح های جدید برای رشد و پرورش خلاقیت دانش آموزان وهمچنین تمرینات ویژه دانش آموزان و به کارگیری روش تدریس فعال و پویا ... از جمله کارهایی بود که با همکاری مدیر مدرسه و سایر همکاران انجام دادم و در آن توفیق پیدا کردم و امید است این اثر بتواند سهمی در شکوفایی و باروری تفکر خلاق همه ی دانش آموزان این سرزمین داشته باشد و معلمان در هر دوره تحصیلی بتوانند به تقویت تفکر خلاق بپردازند و بدین سان بتوانند پرهای بسته دانش آموزان را بگشایند و آنها را همچون همای سعادت بر بلندای جامعه به پرواز در آورند.
بعضی از محیطها برای یادگیری، انگیزهای بسیار جالب هستند و برخی دیگر بهترین و مؤثرترین وسایل را به فراخور استعداد افراد دربردارند.
عوامل سازندة محیط برای کودک عبارتند از: فضای کافی برای فعالیت، وسایل بازی مناسب، دوستان مهربان، آموزش و راهنمایی و وظایفی که به آنها محول میکنیم و در حیطة توانایی آنهاست.
برای اینکه یک وسیله به بهترین وجه ممکن طراحی شود باید تا حد امکان با مکان استفاده محصول آشنا بوده و خصوصیات آن را مشخص کنیم تا در انتخاب فرم، عملکرد، جنس و مسایل دیگر مربوط به طراحی محصول مواردی برگزیده شوند که بیشترین سازگاری با محیط و عناصر وابسته به آنها از جلمه اشیاء پیرامون محصول و استفادهگر را داشته باشد.
تشریح خصوصیات محیط استفاده:
اتاق کودک به واسطة استفادهای که از آن میشود، دارای خصوصیات خاصی است که در اینجا به بررسی آن میپردازیم:
1- اتاق کودک، اتاقی است که در حدود 12 متر یا حدود 2*3 محسوب میشود.
2- دمای اتاق همواره متعادل است و از سرد و گرم شدن بیش از حد آن جلوگیری میشود.
3- حتی الامکان آفتاب گیر انتخاب میشود و نور خورشید به داخل اتاق میتابد.
4- کودک در اتاق خود احساس آرامش کرده و آنجا را حیطة قلمرو خود میداند.
5- در اتاق وی، معمولاً انواع و اقسام اسباب بازیها مشاهده میشود.
فلسفه برای کودکان از جمله شاخه های جدید رشته فلسفه محسوب می شود، اما در این شاخه از مباحث پیچیده فلسفی خبری نیست بلکه در واقع آموزشی است برای روشمند کردن تفکر . در این مقاله اهداف و برنامه های فلسفه برای کودکان از سوی رئیس مرکز تحقیقاتی فلسفه برای کودکان آرژانتین بررسی شده است.
" فلسفه برای کودکان " یک برنامه آموزشی است که این امکان را فراهم می آورد تا کودکان و نوجوانان افکار پیچیده خود را شکل دهند. از این رهگذر استدلال، تفکرات انتقادی، خلاقانه و نوعدوستی آنها نیز زیاد می شود. این برنامه نظام مند و تدریجی است که بیشتر برای کار روی کودکان 4 تا 18 ساله طراحی شده است. با در نظر داشتن علایق کودکان و با توجه به این موضوع که آنها را بیشتر تحریک کنند و این مساله با کارهای روش مند به اجرا در می آید. این برنامه به گونه ای طراحی شده است که کنجکاوی و اعجاب کودکان را بر انگیزد. هدف این است که به بالاترین میزان فکر سامان یافته، در مجموعه ای از سئوالات دست پیدا کرد. این برنامه در جوامعی اجرا می شود که اعضای آن جامعه به سختی کار می کنند به منظور این که چیزهای بیشتری بدانند، به علاوه قصد دارند که به معنای جهان و جامعه ای که در آن زندگی می کنند نیز پی ببرند.
یک فیلسوف آمریکایی به نام Mathew lipman ( ماتیو لیپمن ) در سال 1969 فلسفه برای کودکان را به وجود آورد و تاکنون بیش از 50 کشور از سراسر جهان برنامه های او را اجرا کرده اند. هدف این طرح تبدیل کردن کودکان و نوجوانان به فیلسوف های حرفه ای، نبود، بلکه شکل دهی و نگهداری تفکرات و طرز فکر انتقادی . خلاقانه و نوعدوستی آنها بود. این برنامه بر اساس زیر شکل گرفته بود: