لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 82
مدیریت آموزش الکترونیکی
مقدمه
فن آوری پیامدی از خصیصه ابزار سازی انسان است . با نگاهی عمیق به پیرامون و تعمقی در خود و نسبت به غیر ، در می یابیم که اساسی ترین تفاوت ما به غیر ، همان ویژگی ابزار سازی ماست .بشر موجودی ابزار ساز است و این کار را در بلندای تاریخ ادامه داده است . از تفکر و خلاقیت خویش مدد گرفته و در سیر تکاملی حیاتش از سادگی به پیچیدگی میل کرده و در این فرایند از تنوع خواصی ابزار خود ساخته بهره ستانده است . این سرنوشت محتوم انسانی است ، بیشینه طلب است و کوشنده ، برای تصرف و تسلط بیشتر ، از ظرفیت ها و استعدادهای درونی مایه می گذارد و مایه فکری را با مایه کاری در می آمیزد و در این مسیر ، برای کاملتر شدن ، نه تنها نمی ایستد ، بلکه به کاستی های جدیدش پی می برد . باز می طلبد و می کوشد و می گیرد و باز هم و بازهم و . . . ( زاهدی ، 1381 )
تغییر و تحولات سریع در زمینه های مختلف علوم و فنون بشری، بر اثر پیشرفت های سریع و غیر قابل انتظاری که در بیشتر قلمرو های دانش ، به خصوص در زمینه صنایع الکترونیکی و مخابرات ، طی چند قرن اخیر نصیب انسان شده است، حجم اطلاعات و دانسته های بشر امروزی به طور سرسام آوری افزایش یافته و مسایل و مشکلات جدیدی را پدید آورده است. یکی از عواملی که برای مقابله با این مسایل در کشورهای مختلف مورد توجه قرار گرفته ، تکنولوژی نوین آموزشی است. تکنولوژی آموزشی را می توان یک رویکرد سیستمی دانست که فرآیند یاددهی و یادگیری را کنترل و تسهیل می کند.
در بسیاری از جوامع، مراکز آموزش عالی و سازمانها به اطلاعات جدید فن آوری های ارتباطات، به عنوان وسیله ای که هم فرصت های یادگیری قابل انعطاف و هم دسترسی گسترده تر را عرضه می کند، می نگرند. همین امر اهمیت آموزش های الکترونیکی در رشد و توسعه منابع انسانی را ضروری نموده است.
در مقاله ای که پیش رو دارید ضمن بیان مفاهیم ، ضرورت و اهمیت آموزش الکترونیکی ، مزایا ،معایب و ویژگی های آن مورد بررسی قرار گرفته ،مسائل ومشکلات آن طرح گردیده و پیشنهاداتی در خصوص استفاده از این ابزارنوین در کشور مان ارائه شده است.
تعاریف و مبانی آموزش الکترونیکی :
به طور کلی می‌توان گفت آموزش الکترونیکی به هر نوع دوره و آموزشی اطلاق می‌شود که به شکلی به غیر از روشهای سنتی رو در رو انجام می‌گیرد. محتویات دروس ممکن است که از طریق اینترنت و یا استفاده از ویدئو ، تصاویر فعال و متعامل دو طرفه انتقال یابند. (گنجعلی زاده،1382)
بعبارتی دیگر می توان گفت هرگاه اطلاعات از یک نقطه‌ای به نقطه‌ای دیگر و یا از آموزش دهنده به آموزش گیرنده از طریق‌الکترونیکی رد و بدل شد به آن آموزش الکترونیک اطلاق می‌شود. از جمله مواردی که در این‌دسته بندی قرار می‌گیرند Internet , Intranet, Extranet ارتباط راه دور با استفاده از ماهواره ،,Tape , Audio , Video تلویزیون ،لوح فشرده CD-ROMهستند. اینترنت بزرگترینNet work جهان استکه در ان اطلاعات در تمام دنیا به اشتراک گذاشته می شود.اگر این شبکه جهانی را با همان زیر بنا در گستره یک‌سازمان جای دهیم به آن Intranet گفته می شود. وقتی دامنه آن از یک سازمان به سازمانهای اطراف مرتبط می‌شودبه آن Extranet می‌گوئیم ولی به هر حال از نظر زیر بنایی یکی هستند.
به طور خلاصه می توان گفت آموزش الکترونیکی نوعی آموزشی است با سرعت شخص فراگیر، از راه دور و با اختیار که بصورت یکجا یا بخش بخش ازطریق شبکه مجهز به تکنولوژی اطلاعات برای فراگیر ارسال و پشتیبانی می‌شود.(نجاریان،1381(
تاریخچه آموزش الکترونیکی
تفکر استفاده از رایانه‌ها و شبکه‌های رایانه‌ای برای کارهای علمی به دهه‌ی ١٩٦٪ برمی‌گردد. گرچه هدف اصلی طرح Agency) ARPA (Advance Research Project ایجاد شبکه‌ای برای تبادل اطلاعات نظامی و حفاظت ایالات متحده آمریکا از تبعات جنگ سرد با شوروی سابق بود ولی در عین حال از آنجایی که سه مرکز از چهار مرکزی که برای راه‌اندازی شبکه آرپانت در نظر گرفته بودند دانشگاه‌های آمریکا بودند، شبکه‌های رایانه‌ای از همان ابتدا در مسیر آموزش‌های مدرسه‌ای1 رشد کردند. و از اوایل دهه‌ی ٧٪ با به ثمر نشتن این طرح، تبادل اطلاعات و داده‌های علمی نیز بین مراکز مدرسه‌های آمریکا شروع شده است، البته آموزش الکترونیکی به شکل امروزی و در این گستره‌ی کاربرد، در اوایل دهه‌ی ١٩٩٪ با ظهور شبکه جهانی اینترنت شکل گرفت، و با توجه به قابلیت‌های بسیار زیاد وب، آموزش الکترونیکی به سرعت رشد کرد و امروز جایگاه خود را در ساختار آموزشی بسیاری از کشورها تثبیت کرده است. (زارعیان،1381)
ضرورت و اهمیت آموزش الکترونیکی
برای تبیین نقش ، اهمیت و ضرورت آموزش الکترونیکی در پیشبرد اهداف دانشگاهها،موسسات و... ابتدا جای دارد به داستانی از "فرد . آر .
مقاله مدیریت آموزش الکترونیکی