دانلود درس پژوهی پایه اول دبستان سوره فلق

اختصاصی از یاری فایل دانلود درس پژوهی پایه اول دبستان سوره فلق دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود درس پژوهی پایه اول دبستان سوره فلق

فرمت فایل word و قابل ویرایش 

تعداد صفحات 27 صفحه

قیمت 2500 تومان

قسمتی از مجموعه

طرح درس

عنوان : سوره ی فلق                  مقطع : پایه ی اول دبستان

زمان پیش بینی شده :  35 دقیقه        محل تدریس : کلاس درس               تعداد فراگیران :  6 نفر                   روش تدریس : پرسش و پاسخ _ قصه گویی

*هدف کلی : آموزش قرآن اول دبستان

*اهداف جزیی :

1 ) آموزش سوره ی فلق

2 ) آشنایی با رو خوانی سوره ی فلق

*اهداف رفتاری :

1 ) با معنای عبارات ساده ی قرآنی به زبان شعر آشنا شود . ( دانش )

2 ) در تصویر شعر هرچیزی را میبیند بیان میکند . (دانش )

3 ) جهت قرائت صحیح آیات قرآنی تلاش میکند. (مهارت )

4 )با قرائت ساده ی قرآنی آشنا میشود (دانش)

5 ) به همکاری و مشارکت با دوستانش علاقه نشان میدهد.( نگرش )

*وسایل آموزشی مورد نیاز : کتاب درسی - ماژیک -  دانش آموزان -  تابلو – لوحه-  ضبط صوت  - نوار کاست –

  **رفتار ورودی :

* ورود به کلاس - برقراری ارتباط با فراگیران - مشاهده ی تکالیف و حضور و غیاب :  

معلم وارد کلاس میشود و با روی گشاده و چهره ای شاداب و زبان کودکانه سلام و خوشامد میگوید و احوالپرسی میکند : سلام سلام بچه ها گلهای ناز و زیبا ،خوشامدید به اینجا .

حالتون خوبه ؟ خوب و خوش و سلامتید ؟ سرحال و پر انرژی ؟ خدارو شکر میکنم که یک روز دیگه رو توفیق داده تا در کنار هم باشیم و قرآن بخوانیم .

ببینم خانم خوشگل ها غایب دارید ؟ اینطورکه معلومه همتون حاضرید.

حالا اونهایی که غایبند دستشون بالا ! بچه ها لبخند میزنند ! معلم : نه بابا همه حواسا جمعه !

دخترای گلم ! تکالیف جلسه ی قبل رو همه انجام دادین ؟؟! پس بذارین روی میز تا بیام ببینم .

احسنتم ....بسیار خوب ....دخترهای منظم ....

سپس معلم از بچه ها میخواهد تا با عطر یک صلوات محمدی فضای کلاس را خوشبو نمایند . در این حال معلم  « به نام خدا  » را پای تابلو مینویسد و از دانش آموزان سوال میکند شروع هرکاری را چگونه آغاز میکنیم ؟   و در همین رابطه حدیث کوتاهی از پیامبر را نقل میکند :

پیامبر اسلام  (ص )  : سخنی که با نام خدا و صلوات برمن آغاز نشود،ناپایدار و به دور از هر گونه خیر و برکتی است .

  معلم ابتدادانش آموزان را با آداب خواندن قرآن آشنا کرده ، بدین ترتیب که اولین کار در خواندن قرآن اینست که وضو بگیریم .

*ارزیابی تشخیصی :

معلم : ببینم درس جلسه قبلتون رو یاد گرفتید ؟ 4آیه ی اول سوره ی حمد روحفظ کردید ؟ همه باهم و یکصدا بلند با هم بخونیدش . مرحبا بر شما نازنینان . موافقید که یک سوره ی دیگه رو با همدیگه یاد بگیریم ؟ در این حال نام سوره و درس را پای تابلو مینویسد .

تحقیق در مورد تفسیر سوره فلق

اختصاصی از یاری فایل تحقیق در مورد تفسیر سوره فلق دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:14

 فهرست مطالب

بسم الله الرحمن الرحیم

قل اعوذ برب الفلق (1)

من شر ما خلق (2)

و من شر غاسق اذا وقب (3)

و من شر النفاثات فی العقد (4)

و من شر حاسد اذا حسد (5)

به نام خداوند بخشایشگر مهربان

بگو پناه میبرم به پروردگار صحبدم (1)

از شر هر چه که او خلق کرده و دارای شر است (2)

و از شر شب وقتی که با ظلمتش فرا میرسد (3)

و از شر زنان جادوگر که به گره ها می دمند و افسون میکنند (4)

و از شر حسودیکه بخواهد زهر حسد خود را بریزد و علیه من دست بکار توطئه شود (5)

سوره مدنی است اگر چه بعضی آنرا مکی میدانند.

سوره شریفه با امر خداوند رحمن و رحیم و با بیان کلمه " قل " یعنی " بگوی " به پیامبرش میباشد. امر خدای تبارک و تعالی برسول گرامیش، در صرف گفتار یک یا چند جمله؛ قطعا نیست. اینکه میفرماید " بگو " یعنی ( از یک جهت ) : " اینگونه عمل کن " ! زیرا بلافاصله بعد از امر به گفتن با کلمه " قل "؛ میفرماید : " پناه میبرم " ؛ " اعوذ " . پس پناه بردن فی الواقع یک فعل است نه صرف یک قول تنها ؛ یک عمل است .

در بادی امر، بذهن اینگونه متبادر میشود که ؛ این امر، که با کلمه قل شروع میشود چند وجه بشرح زیر داشته باشد:

     1 –  آنکه خداوند تبارک و تعالی در یک مکالمه دو طرفه میخواهد برسولش دستوری داده باشد که تا منفعتی برای پیامبرش حاصل شود؛ یعنی بیان یک تاکتیک و طرح یک استراتژی در موفقیت. بدینمعنی که در حال آموزش نبی خویش باینکه؛ حرف بزن و عمل کن.یعنی اینگونه حرف بزن ؛ زیرا حرف مقدمه عمل است.

      از جهت روانشناسی این یک گونه تلقین به نفس نیز میباشد که یک وقتی یک کسی از آدمی میخواهد که جمله ای را تکرار کنیم با این هدف که تکرار این جمله یا بیان آن باعث ثبات روانی میشود ودر اینجا صرفا منظور آموزشی و تربیتی در کار است.

     2 – وجه دیگر آن این است که خداوند برسولش میفرماید که چنین بگوی ؛ در برابر کسانی که دارند با تو گفتگو میکنند؛ یعنی فرد یا افرادی مخاطب رسولش هستند و خداوند که مربی رسول است میخواهد باو بیاموزد که بدیگران و در پاسخ دیگران چنین بگوی . این مطلب نیز میتواند یک زیروجه آموزشی داشته باشد بدین معنی که خدای تبارک و تعالی غیرمستقیم از طریق رسولش میخواهد به بندگانش بیاموزد که باید باو پناه برد.

     اما آنچه که این حقیر از سبک و سیاق آیات شریفه میفهمم ؛ خلاصه اش این است که درست مثل سوره " ناس " امری آموزشی از سوی خداوند برسول گرامیش است که از آنطریق نیز قصد هدایت ناس، براه راست در نظر است.

     قل اعوذ برب الفلق

      بگو پناه میبرم ( حفظ میکنم خویش را ؛ می پرهیزم از شر ) به پروردگار صبحدم.

      فلق ؛ بنا بر قول مشهور و متواتر، یعنی شکافتن و جدا کردن و لذا لحظه ای که نور صبح ؛ تاریکی را میشکافد ؛ فلق ایجاد میشود.

      گویا نور را باید با شکاف تاریکی و ظلمت بوجود آورد. یک معنی استعاره ای هم میتوان در این رابطه بیان کرد و آن اینکه اگر در تشبیه ؛ شب را ( در مثل ) شر بگوئیم یا حداقل پوشاننده و ساتر خیر ؛ شکاف شب و آغاز نور و روشنائی را میتوان شروع و آغاز خیر تشبیه کرد.

      پس باید بکسی پناه برد که ستر و پوشش و لایه ای را که بر روی خیر کشیده شده بود ؛ با فلق برداشته و می شکافد تا نور و روز و روشنائی و خیر پدیدار گردد.

دانلود درس پژوهی پایه اول دبستان سوره فلق

اختصاصی از یاری فایل دانلود درس پژوهی پایه اول دبستان سوره فلق دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 دانلود درس پژوهی  پایه اول دبستان سوره فلق کامل و آماده بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 27

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

*هدف کلی :

آموزش قرآن اول دبستان  *اهداف جزیی :  1 ) آموزش سوره ی فلق  2 ) آشنایی با رو خوانی سوره ی فلق     *اهداف رفتاری :  1 ) با معنای عبارات ساده ی قرآنی به زبان شعر آشنا شود . ( دانش )  2 ) در تصویر شعر هرچیزی را میبیند بیان میکند . (دانش )  3 ) جهت قرائت صحیح آیات قرآنی تلاش میکند. (مهارت )  4 )با قرائت ساده ی قرآنی آشنا میشود (دانش)  5 ) به همکاری و مشارکت با دوستانش علاقه نشان میدهد.( نگرش )     *وسایل آموزشی مورد نیاز : کتاب درسی - ماژیک -  دانش آموزان -  تابلو – لوحه-  ضبط صوت  - نوار کاست –    **رفتار ورودی :  * ورود به کلاس - برقراری ارتباط با فراگیران - مشاهده ی تکالیف و حضور و غیاب :    معلم وارد کلاس میشود و با روی گشاده و چهره ای شاداب و زبان کودکانه سلام و خوشامد میگوید و احوالپرسی میکند : سلام سلام بچه ها گلهای ناز و زیبا ،خوشامدید به اینجا .  حالتون خوبه ؟ خوب و خوش و سلامتید ؟ سرحال و پر انرژی ؟ خدارو شکر میکنم که یک روز دیگه رو توفیق داده تا در کنار هم باشیم و قرآن بخوانیم .  ببینم خانم خوشگل ها غایب دارید ؟ اینطورکه معلومه همتون حاضرید.  حالا اونهایی که غایبند دستشون بالا ! بچه ها لبخند میزنند ! معلم : نه بابا همه حواسا جمعه !  دخترای گلم ! تکالیف جلسه ی قبل رو همه انجام دادین ؟؟! پس بذارین روی میز تا بیام ببینم .  احسنتم ....بسیار خوب ....دخترهای منظم ....  سپس معلم از بچه ها میخواهد تا با عطر یک صلوات محمدی فضای کلاس را خوشبو نمایند . در این حال معلم  « به نام خدا  » را پای تابلو مینویسد و از دانش آموزان سوال میکند شروع هرکاری را چگونه آغاز میکنیم ؟   و در همین رابطه حدیث کوتاهی از پیامبر را نقل میکند :  پیامبر اسلام  (ص )  : سخنی که با نام خدا و صلوات برمن آغاز نشود،ناپایدار و به دور از هر گونه خیر و برکتی است .    معلم ابتدادانش آموزان را با آداب خواندن قرآن آشنا کرده ، بدین ترتیب که اولین کار در خواندن قرآن اینست که وضو بگیریم .  *ارزیابی تشخیصی :  معلم : ببینم درس جلسه قبلتون رو یاد گرفتید ؟ 4آیه ی اول سوره ی حمد روحفظ کردید ؟ همه باهم و یکصدا بلند با هم بخونیدش . مرحبا بر شما نازنینان . موافقید که یک سوره ی دیگه رو با همدیگه یاد بگیریم ؟ در این حال نام سوره و درس را پای تابلو مینویسد .    *ارائه ی درس :  {ایجاد انگیزه }   در حالیکه معلم لوحه ی سوره ی فلق را به تابلو میچسباند شروع به توضیح نموده و در رابطه به مفهوم ومضمون سوره  _  حسد _  با بیان داستانی قرآنی {داستان حضرت یوسف } برای دانش آموزان ، در آنان ایجاد انگیزه مینماید. در پایان نیز سوالاتی برای آنها مطرح میکند:  یکی از پیامبران خدا به نام حضرت یعقوب بودندکه فرزندان پسر زیادی داشتند و آنها را هم خیلی دوست داشتند . نام یکی از آنها یوسف بود که از همه کوچکتر بودند و پدرشان بیش از همه به او توجه  و محبت میکرد .به همین دلیل هم برادران یوسف ، به او حسادت میکردند و رفتار خوبی با او نداشتند . یه روز تصمیم گرفتند که کاری کنند تا یوسف برای همیشه از خونه بره و پدر فراموشش کند تا اینطوری شاید پدر به آنها بیشتر توجه کند . به همین خاطر یک روز که داشتند گوسفندان را به صحرا میبردنداز پدرشون خواستند تا یوسف را با انهابه صحرا بفرستد تا اونجا بازی کند و در خانه حوصله اش سرنرود . اما پدرآنها چون نگران بود که از یوسف مراقبت نکنند ، اجازه نداد اما بعد با اصرار و خواهش فرزندان پذیرفت که یوسف را باآنها به صحرا بفرستد و سفارش به مراقبت او را نمود .  یوسف با برادران به صحرا رفت و با آنها مشغول بازی شد اما برادرانش به بهانه ی بازی او را در داخل چاه انداختند و پیراهن خونی او را آوردند و با گریه به پدرشان نشان دادند و گفتند که گرگ یوسف را خورد ، اما پدر حرف آنها را باور نکرد وخیلی ناراحت شد و سالها در غم دوری یوسف به درگاه خدا گریه و دعا میکرد که دوباره یوسف را ببیند وخدا هم بعد از سالها دعای او را مستجاب کرد و بعد از اتفاقات زیادی که در این سالها افتاد یوسف را دوباره به پیش پدرش حضرت یعقوب ( ع ) برگرداند.  یوسف برادرانش را بخشیدو ایشان هم از کارها و رفتار خود پشیمان شدند و به درگاه خداوند توبه کردند .  ***سوالات مطرح شده :  1 ) چه چیزی باعث شد تا برادران یوسف او را در چاه بیندازند ؟  2 ) آیا حسادت کار خوبی است ؟   3 ) حسود کیست ؟ آیا خدا حسودان را دوست دارد ؟  *مرحله ی دوم :  معلم توضیح میدهد که حسادت یعنی انسان بخواهد نعمتی را خدا به دیگری داده از او بگیرد ، خدا حسودان را دوست ندارد به همین دلیل هم خدا در قرآن ، سوره ی فلق ,به پیامبر (ص ) امر میفرماید :  " که برای امان ماندن از شر حسودن به او پناه ببرد .  *مرحله سوم :  معلم از دانش آموزان میخواهدتا ضمن رعایت سکوت قبل از باز کردن کتابهای خود آیات را فقط از روی لوحه نگاه کنند و طبق دستور نوار صوت قرآن عمل کنند بدین صورتکه :  پس از خواندن دسته جمعی دانش آموزان نوار خاموش و معلم عبارات و آیات را به طور بخش بخش با حرکات دست برای دانش آموزان میخواند و آموزش میدهد و 3بار این کار تکرار میگردد و دانش آموزان تکرار میکنند .   سپس معلم از دانش آموزان میخواهد تا کتاب درسی خود را باز کرده و ابتدا 2نفر از دانش آموزان قویتر کلاس سوره را کامل بخوانند و سایرین با مداد آیات را نشان دهند .    جمع بندی ، رفع نقص و یادگیری تکمیلی :  معلم دانش آموزان را به گروههای چند نفری تقسیم کرده تا آیات درس را برای یکدیگر بخوانند و اشکالات روخوانی و قرائت یکدیگر را اصلاح کنند برای اینکار افراد قوی با افراد ضعیف هم گروه می گردندتا برای یکدیگر مفیدتر باشند و نتیجه ی بهتری حاصل شود .  نهایتاباتوجه به فرصت،هردانش آموزیک سطرازروی  کتاب خود را میخواند .

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه  
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :