مشخصات این فایل
عنوان: چگونه تخیل کودک خود را پرورش دهیم؟
فرمت فایل :word(قابل ویرایش)
تعداد صفحات : 14
این مقاله درمورد چگونه تخیل کودک خود را پرورش دهیم؟ می باشد.
بخشی از تیترها به همراه مختصری از توضیحات هر تیتر از مقاله چگونه تخیل کودک خود را پرورش دهیم؟
مغز در حال رشد کودک شما
مغز کودک شما در زمان تولد، حدودا صد میلیارد سلول داشت. این مطلب به خودی خود شگفت انگیز و جالب توجه است، اما آنچه در مغز او در این دوران اتفاق می افتد، شگفت انگیزتر است. هر کدام از آن سلولها در حال ارسال و دریافت سیگنالهای الکتریکی است و همچنین این سلولها با یکدیگر پیوندهایی ایجاد می کنند که با تکرار و تمرین، نهایتا منجر به تشکیل شبکه هایی از سلولهای عصبی خواهد شد. این شبکه ها (که معمولا مدارهای عصبی نامیده می شوند)، امکان .....(ادامه دارد)
شما برای کمک به پیشرفت تخیل کودک خود چه می توانید بکنید؟
برای او کتاب بخوانید: کتاب خواندن برای کودک، یکی از بهترین راههایی است که می تواند مغز او را به خوبی تغذیه کند. کتابهایی را انتخاب کنید که عکسهای رنگی و بزرگ به تعداد زیاد داشته باشند و از این فرصت (تا زمانی که هنوز کودک شما خواندن را یاد نگرفته و اصرار نمی کند که دقیقا متن کتاب را برای او بخوانید)، استفاده کنید؛ چون می توانید هر داستانی که دوست دارید برای او سر هم کنید! عکس چیزهای مختلف، از سوسک گرفته تا فرفره را به او نشان بدهید؛ صدای حیوانات یا وسائل مختلفی را که در داستان به آنها اشاره شده، برای او در بیاورید؛ .....(ادامه دارد)
پایان خیال(تخیل در کودکان )
برخی پژوهشگران چندان مطمئن نیستند نیروی تخیل کودکان از این طریق مورد تهدید قرار گرفته باشد. «تیلور»، در پژوهش اخیر خود دریافته است از میان ۲۷۳مورد توصیف کودکان از دوستان تخیلی خود، تنها ۳ درصد، ابرقهرمان هایی همچون بت من و سوپرمن را دربر می گیرد. او می گوید: «کودکان شخصیت های موردنظر خود را که کاملاً یگانه و دارای سرشت منحصر به فرد هستند، تجسم می کنند.» اما برخی دیگر نگرانند نسل آینده دچار نقصان قوای عقلانی شوند
دامنه اثرات اختلال در پیدایش و رشد نیروی تخیل به خوبی می تواند دوران بزرگسالی را نیز درنوردد. «ساندرا راس» روانشناسی از دانشگاه کیس وسترن می گوید:کودکانی که در دوران نخستین زندگی خود بازی تخیلی می کنند در سال های آینده زندگی خود دارای تفکر خلاق تر و توان بیشتر در حل مسائل هستند. راس در پژوهشی بر ۲۱ دانش آموز اول و دوم دبستان که هنگام بازی با آجرهای خانه سازی و عروسک بازی تخیل قوی تر و احساسات بیشتری از خود نشان می دادند، دریافت این گروه در «آزمون بهره گیری از اشیاء» امتیاز بالاتری به دست آوردند؛ در این آزمون کودک باید اندیشه های سازنده خود را هنگام استفاده از اشیائی همچون آجرهای خانه سازی یا روزنامه به کار گیرد، تا میزان خلاقیتش سنجیده شود. راس، در پژوهشی دیگر با به کارگیری ۳۱ نفر از همان دانش آموزان که به کلاس های پنجم و ششم راه یافته بودند، دریافت آنهایی که در سن پایین تر در بازی ماهرتر بودند در سن بالاتر نه تنها در آزمون اشیاء بلکه در مهار موقعیت های تنش زا همچون زورگویی همکلاسان تواناترند. او می گوید: «سطح خوب مهارت های بازی در دوران اولیه زندگی نمایانگر توان بیشتر در چاره جویی برای گره گشایی از مشکلات روزمره آینده است».
شاید بی انصافی باشد بازی های ویدئویی و دیگر اشکال تفریحات الکترونیک را به عنوان یگانه عامل نارسایی در نیروی تخیل مورد نکوهش قرار دهیم. در ایالات متحده، بسیاری مدارس زنگ تفریح را کوتاه یا به کلی حذف کرده اند؛ تاکید روزافزون بر آزمون های استانداردشده کمتر از همیشه زمان برای نقاشی یا موسیقی باقی گذاشته؛ و یگانه انگیزه، آماده کردن کودکان برای ورود به دنیای رقابتی و هرچه بیشتر تکنولوژیک، است. والدین در مسابقه بالا بردن سطح قوای عقلانی کودکان خود با آموزش آنها در سنین پایین دست و پا می زنند اما فضای اندک برای بازی های قدیمی برای تلاش آنها حاصلی وارونه به بار آورده است.دست اندرکاران صنعت بازی های ویدئویی استدلال می کنند که بازی ها در واقع به کودکان خدمت می کنند تا آنها را برای زندگی در سده بیست و یکم آماده سازند. از این گذشته، در چندین دهه پیش و با پیدایش سینما و تلویزیون هم، چنین جار و جنجالی برپا شده بود. به هر رو، راندن تمامی اشکال بازی های ویدئویی و برنامه های تلویزیون با یک چوب، خطاست. سینگرها، برنامه تلویزیونی همگانی «بارنی و دوستان» را مورد مطالعه قرار دادند و دریافتند وقتی بزرگسالان و کودکان نقش های تخیلی این برنامه را اجرا می کنند، کودکان تخیل بیشتری از خود بروز می دهند.آندرسون نیز دریافت کودکانی که برنامه تلویزیونی «همسایگان» را نگاه می کنند هنگام نوجوانی در «آزمون بهره گیری از اشیاء» امتیاز بالاتری کسب می کنند؛ شاید بدان رو که آقای راجر [یکی از شخصیت های این برنامه] اشیاء معمولی را برمی دارد و آنها را به شکل تازه مورد استفاده قرار می دهد. به نظر آندرسون، تکنولوژی جدیدتر همچون اینترنت می تواند ظرفیت فانتزی را افزایش دهد. «تکنولوژی تیغ دولبه است.»از برخی جهات چنین استدلالی قابل بحث است: تفریحات الکترونیک به این زودی ها عرصه را خالی نمی کنند. در آزمایشگاه رسانه های ام.آی.تی کمبریج ماساچوست، پژوهشگران تکنولوژی را با فانتزی به گونه ای درهم آمیخته اند که امیدوارند بتوانند تخیل کودکان را پرورش دهند. آنها مشغول آزمایش شخصیتی مجازی با نام «سُم» هستند که بر پرده پلاسمائی نمایش داده می شود و برای بچه ها قصه تعریف می کند. «سم» شروع به تعریف یک حکایت می کند، سپس کمی تامل می کند و از هم بازی انسانی خود می خواهد دنباله حکایت را نقل کند. هدف، بالا بردن سطح سواد از طریق یادگیری تخیلی است. رامونا آلن، مدیر منابع انسانی آزمایشگاه ام.آی.تی، همچنان که الکسیس، دختر ۶ ساله خود را هنگام بازی با دوست مجازیش، نگاه می کند، می گوید: «به اعتقاد من سم کمک می کند نیروی خلاقیت برانگیخته شود.» همچنانکه که الکس با احتیاط درگیر بازی می شود سم می پرسد: «دوست داری با هم یک قصه تعریف کنیم؟» آلن می گوید: «کودکانی که در معرض این گونه تکنولوژی قرار می گیرند از همتایان خود آمادگی بیشتر بدست خواهند آورد.» .....(ادامه دارد)
بخشی از فهرست مطالب مقاله چگونه تخیل کودک خود را پرورش دهیم؟
مغز در حال رشد کودک شما
تخیل کودک چگونه کار می کند؟
خیال پردازی های کودکانه چه کمکی به او می کند؟
شما برای کمک به پیشرفت تخیل کودک خود چه می توانید بکنید؟
چگونه می توانید با خیال پردازی های کودکتان زندگی کنید؟
پایان خیال(تخیل در کودکان )
دانلود مقاله چگونه تخیل کودک خود را پرورش دهیم؟
