چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف بررسی و مقایسه تأثیر وابستگی به اینترنت بر مهارتهای اجتماعی دانش آموزان مدارس هوشمند و عادی انجام گرفته است. جامعه آماری شامل دانش آموزان مدارس هوشمند و عادی شهر تهران است که تعداد آنها در سال تحصیلی 944994 نفر بوده است. تعداد نمونه پژوهش طبق فرمول کوکران 989 نفر - ،49 49محاسبه شد که به 944 نفر افزایش داده شد و به شیوه خوشه ای چند مرحله ای انتخاب گردید. نخست شهر تهران به پنج ناحیه شمال، جنوب، شرق، غرب و مرکز تقسیم شد و از هر منطقه یک مدرسه هوشمند و یک مدرسه عادی به صورت تصادفی انتخاب شد.
سپس از هر مدرسه به صورت تصادفی کلاسها و دانش آموزانی انتخاب شدند و پرسشنامهها میان آنان توزیع شد. یافتهها با استفاده از آزمون آنالیز واریانس چند سویهتحلیل شدند. نتایج حاصل از تحلیل یافتههای پژوهش نشان داد که میزان مهارتهای اجتماعی دانش آموزان در مدارس هوشمند و عادی تفاوت قابل ملاحظه ای ندارد، در حالی که میزان مهارتهای اجتماعی دختران از پسران مورد مطالعه بیشتر است. این موضوع در هر دو گروه دانش آموزان مدارس هوشمند و عادی صدق میکند. همچنین یافتهها مؤید آن است که دانش آموزان وابسته و غیروابسته به اینترنت از لحاظ مهارتهای اجتماعی تفاوت معنادار دارند، یعنی مهارتهای اجتماعی دانش آموزان وابسته بیشتر است.
به قیمتی باور نکردنی
خانواده و پژوهش