یاری فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

یاری فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

ارزشیابی برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان(پردیس¬های استان سیستان و بلوچستان)، بر اساس اسناد بالا دستی

اختصاصی از یاری فایل ارزشیابی برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان(پردیس¬های استان سیستان و بلوچستان)، بر اساس اسناد بالا دستی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ارزشیابی برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان(پردیس¬های استان سیستان و بلوچستان)، بر اساس اسناد بالا دستی

بصورت ورد ودر135صفحه

چکیده

هدف از پژوهش حاضر، ارزشیابی برنامه درسی پردیس¬های دانشگاه فرهنگیان استان سیستان و بلوچستان بر اساس اسناد بالا دستی بوده است. روش پژوهش حاضر، ارزشیابی با استفاده از الگوی (CIPP) بود. جامعه آماری این تحقیق شامل 100 نفر از اساتید مؤظف و غیر¬مؤظف شاغل در پردیس¬های دانشگاه فرهنگیان استان سیستان و بلوچستان ¬در سال تحصیلی 94-93 بوده است که با استفاده از جدول مورگان تعداد 80 نفر از آنان با روش نمونه¬گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع¬آوری داده¬ها¬ی مورد نیاز این پژوهش، از یک پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد، که پایایی ابزار با استفاده از ضریب آلفای کرانباخ محاسبه گردید. این ضریب برای عنصر محتوای برنامه -درسی (77/0)، اهداف برنامه¬ درسی (75/0)، فرآیند یاددهی– یادگیری (89/0)، استفاده از فن¬آوری اطلاعات (78/0)، دوره¬های کارورزی دانشجو ¬معلمان (87/0)، تعامل مستمر دانشجو ¬معلمان و اساتید با مراکز علمی و پژوهشی (90/0)، شیوه تعیین صلاحیت و جذب دانشجو معلمان (65/0)، مشارکت اساتید در تولید برنامه -درسی (87/0) و فرآیند ارزشیابی از آموخته¬های دانشجو معلمان (84/0) به دست آمد. تجزیه¬ و ¬تحلیل جداول توافقی توزیع فراوانی داده¬ها و آزمون استنباطی خی¬دو نشان داد که از نظر اساتید دانشگاه فرهنگیان میزان بازنگری در شیوه تعیین صلاحیت و شیوه جذب دانشجو معلمان در مقایسه با اسناد بالا دستی مطلوب ارزیابی شده است و میزان بازنگری در عنصر محتوای برنامه ¬درسی، اهداف برنامه¬ درسی، فرآیند یاددهی– یادگیری، دوره¬های کارورزی دانشجو ¬معلمان، مشارکت اساتید در تولید برنامه ¬درسی در مقایسه با اسناد بالا دستی نسبتاً مطلوب ارزیابی شده است. یافته¬ها همچنان نشان داد که بر اساس ارزیابی مشارکت کنندگان در تحقیق میزان بازنگری در عنصر استفاده از فن¬آوری اطلاعات در فرآیند یاددهی یادگیری، فرآیند ارزشیابی از آموخته¬های دانشجو معلمان و تعامل مستمر دانشجو ¬معلمان و اساتید با مراکز علمی و پژوهشی در مقایسه با اسناد بالا¬دستی نامطلوب می¬باشد. بنابراین با توجه به یافته¬های پژوهش نیاز است که دانشگاه فرهنگیان به استناد سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و اساسنامه این دانشگاه در زمینه فرآیند ارزشیابی از آموخته¬های دانشجو معلمان، استفاده از فن¬آوری اطلاعات و ارتباطات در یادگیری و تعامل مستمر دانشجو ¬معلمان و اساتید این دانشگاه با سایر مراکز علمی و پژوهشی اقدامات عملی چشمگیری از خود نشان دهد.


دانلود با لینک مستقیم


ارزشیابی برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان(پردیس¬های استان سیستان و بلوچستان)، بر اساس اسناد بالا دستی