مقاله مطالعه میزان مهارت های مدیریتی مدیران دوره متوسطه شهرستان های استان تهران

اختصاصی از یاری فایل مقاله مطالعه میزان مهارت های مدیریتی مدیران دوره متوسطه شهرستان های استان تهران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مشخصات این فایل
عنوان: نگاهی اجمالی به دیدگاه اسلام در مورد مدیریت و کارآیی پرسنل
فرمت فایل : word( قابل ویرایش)
تعداد صفحات: 15

این مقاله درمورد مطالعه میزان مهارت های مدیریتی مدیران دوره متوسطه شهرستان های استان تهران می باشد.

خلاصه آنچه در مقاله مطالعه میزان مهارت های مدیریتی مدیران دوره متوسطه شهرستان های استان تهران می خوانید :

اهمیت و ضرورت پژوهش:
امروزه مدیریت و رهبری آموزشی جایگاهی علمی- تخصصی در جهان پیدا نموده است مطالعات حاکی از آن است که عمده پیشرفت های نظام آموزشی در جهان با عنایت به این موضوع تحقق یافته است در حالیکه در نظام آموزشی ایران شان علمی مدیریت و رهبری آموزشی همچنان اندک است و عملاً از ظرفیت این قلمرو علمی برای حل مسایل آموزشی استفاده چندانی به عمل نمی آید ضعف کارایی و اثربخشی در فعالیتها، تسلط کارکرد مدیریت آموزشی به جای رهبری آموزشی و تکیه بر سبک‌های ساختاری و آمرانه به عنوان ضعف های مطرح شده در بخش مدیرت آموزش و پرورش عمدتاً وابسته به این مساله است که مدیران از تخصص و مهارت لازم برخوردار نیستند. (سلسبیلی و دیگران، 1382، ص 73)
علاوه بر این با گذشت زمان و مطابق با تغییرات و تحولات سیستم های اجتماعی و بروز پیچیدگی در سازمانها، اداره آنها نیازمند دانش و معلومات و مهارت های جدیدی است به طوری که به مرور اداره کنندگان آن می بایستی از بینش، ژرف اندیشی و مهارت خاصی برخوردار شوند. (بابارضا، 1377، ص 162)
بنابراین نقش پر اهمیت مدیریت در اداره سازمان و تحقق اهداف آن، سبب می شود که سطح دانش و مهارتهای مدیر در عملیات سازمان مطمح نظر باشد. به منظور افزایش کارایی و عملکرد مدیران و بهسازی مدیریت سازمانهای آموزشی، منطقی است که به میزان مهارت مدیران و آموزش آنان توجه بیشتری شود. (ابطحی، 1373، ص19)
نتایج مطالعات و تحقیقات متعددی که سالیان گذشته در زمینه مدیریت آموزشی انجام گرفته نمایانگر این امر است که کیفیت آموزش و پرورش در مدرسه، ارتباط مستقیم با مهارتها و آموزش مدیران دارد و مداس ممتاز همواره از طریق مدیرانی با قدرت رهبری قوی هدایت می شوند. بدین ترتیب، یکی از راههای بهبود کیفیت آموزش و پرورش در مدرسه، تقویت مهارتهای رهبری مدیران مدارس است. (بازرگان، 1373، ص 12)
پس بهبود کیفیت در آموزش و پرورش مانند زمینههای دیگر از جمله صنعت و بهداشت ضرورت یافته است زیرا عملکرد کیفیت کار مدیران آموزشی، عملکرد نظام آموزشی را در سطح جامعه رقم می زند و عملکرد موثر سازمانهای آموزشی نیز اساس عملکرد یک جامعه و ملت را تشکیل می دهد. بهبود مدیریت در آموزش و پرورش از شاخصهای مهم بهبود سازمان آموزشی محسوب می‌شود. (حاجی پور، 1378،ص101)
در واقع با بررسی سطح مهارت مدیران مدارس می توان نسبت به کارایی و سطح کیفیت مدیریت اعمال شده اظهار نظر کرد و با ایجاد، اصلاح و تقویت مهارتهای مدیران مدارس می توان نسبت به بهبود کیفیت مدیریت در سطح جامعه امیدوار بود.
در نهایت الیارد استرالیایی مدیر کمیسیون برای آینده (CFF) پارا فراتر می نهد و می‌گوید: «آینده مکانی نیست که بدانجا می رویم بلکه جایی است که آن را بوجود می‌آوریم. راه‌هایی که به آینده ختم می شوند، یافتنی نیستند، بلکه ساختنی اند و ساخت آنها هم سازنده راه و هم مقصد را دگرگون می کنند و امیدوارم مدیران مدارس ماهر و توانمند سازندگان جامعه مترقی آینده باشند. (مرعشی، 1378، ص7)
نقطه مشترک همه صاحبان نظریه ها این است که حرکت به سوی آینده مستلزم تغییر و نوآوری در نظام آموزشی کشور وآن هم وابسته به اصلاح ساختار وایجاد مهارت در مدیریت بویژه در مدیریت مدارس است.
پس با توجه به مطالبی که درباره ضرورت و اهمیت مدیریت در مدرسه، نظام آموزشی و جامعه مطرح شد شواهد و مستنداتی که ارائه شد برای بهبود سطح مدیریت جامعه نیازمند مدیریت صحیح در نظام آموزشی و مدارس هستیم و برای مدیریت صحیح در مدرسه نیازمند مدیران ماهر و توانمند هستیم برای اینکه مشخص شود مدیران مدارس متوسطه تا چه اندازه از مهارتهای سه گانه مدیریتی (فنی، انسانی و ادراکی) برخوردارند؟ انجام پژوهش را ضروری می سازد تا براساس نتایج آن نسبت به آموزش مهارتها، بکارگیری بهینه نیروی انسانی و… اقدام کرد.

اهداف پژوهش
هدف کلی:
در این پژوهش هدف کلی مطالعه میزان مهارتهای مدیریتی (فنی، انسانی، ادراکی) مدیران و ارائه رهنمودهای عملی جهت بهبود وضعیت مدیران مدارس متوسطه شهرستانهای استان تهران می باشد. برای بررسی این هدف، اهداف جزئی زیر بیان شده است.
اهداف جزئی:
1- مطالعه میزان مهارت مدیران مدارس متوسطه در زمینه مهارتهای انسانی.
2- مطالعه میزان مهارت مدیران مدارس متوسطه در زمینه مهارتهای ادراکی.
3- مطالعه میزان مهارت مدیران مدارس متوسطه در زمینه مهارتهای فنی.
4- تعیین اینکه مدیران مدارس متوسطه از کدامیک از مهارتهای سه گانه کمتر برخوردارند.
سوالات پژوهشی
سوال کلی پژوهش:
تا چه اندازه مدیران مدارس متوسطه شهرستانهای استانتهران از مهارتهای مدیریتی برخوردارند؟
مسئله تحقیق در مطالعات کمی و کیفی می تواند به صورت سوال بیان شود. از آنجا که شکل سوالی بیان مسئله غالباً مرجع است. (سرمد و دیگران، 1376،ص34)
به این علت در این پژوهش از سوالات پژوهشی استفاده شده است. سوالات زیر در جهت پاسخگویی به سوال کلی طرح گردیده است.
1- تا چه اندازه مدیران مدارس متوسطه از مهارتهای انسانی برخوردارند؟
2- تا چه اندازه مدیران مدارس متوسطه از مهارتهای ادراکی برخوردارند؟
3- تا چه اندازه مدیران مدارس متوسطه از مهارتهای فنی برخوردارند؟
4- مدیران مدارس متوسطه از کدامیک از مهارتهای سه گانه کمتر برخوردارند؟
 مهارت مدیریتی: مهارت مدیریتی به توانایی های قابل پرورش شخص که در عملکرد و ایفای وظایف منعکس می شود اشاره می کند. بنابراین، منظور از مهارت، توانایی به کار بردن موثر دانش و تجربه شخصی است که رابرت کاتز آنها را به سه دسته فنی، انسانی، ادراکی تقسیم کرده است. (علاقمند، 1372، ص183)
...

بخشی از فهرست مطالب مقاله مطالعه میزان مهارت های مدیریتی مدیران دوره متوسطه شهرستان های استان تهران 

بیان مساله
اهمیت و ضرورت پژوهش:
اهداف پژوهش
هدف کلی:
سوالات پژوهشی
سوال کلی پژوهش:
مهارت مدیریتی
مهارت فنی (Technical Skill):
مهارت انسانی (Human Skill):
مهارت ادراکی (Conceptual Skill):
پیشینه پژوهش:
مطالعات دیوداوینگ:
مطالعات سلزه‌ها سکینز و دیلویت:
مطالعات میخائیل آرمسترانگ:
مطالعات هنری فایول
روش تحقیق: