سال نوآوری و شکوفایی نوید بخش فردایی بهتر 12 ص

اختصاصی از یاری فایل سال نوآوری و شکوفایی نوید بخش فردایی بهتر 12 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 12

سال نوآوری و شکوفایی نوید بخش فردایی بهتر

پیام رهبر معظم انقلاب اسلامی ایران حضرت آیت الله العظمی خامنه ای مدظله العالی در آغاز سال 1387 و نامگذاری سال نوآوری و شکوفایی در آستانه ورود نظام مقدس جمهوری اسلامی ایران به دهه چهارم را می توان از جهات مختلف مورد توجه و بررسی قرار داد که به برخی از آن جهات اشاره می شود.

1- نامگذاری سال 1387 به سال نوآروی و شکوفایی را می توان در راستای چشم انداز بیست ساله نظام مقدس جمهوری اسلامی ایران و به منظور دستیابی به اهداف چشم انداز بیست ساله و دستیابی به افق های تعیین شده در این سند ارزیابی کرد. برای رسیدن به این هدف مهم باید همه مسئولان تلاشی مضاعف و جدی تر داشته باشند و از تمام ظرفیتها چه در عرصه داخلی و یا بین المللی برای دستیابی به پیشرفت های بزرگ استفاده کنند.

2- همانگونه که رهبر معظم انقلاب اسلامی تأکید فرمودند: نوآوری و شکوفایی یک ضرورت و نیاز اساسی کشور است. دستیابی به دو شاخصه مهم پیشرفت و عدالت اجتماعی که پیش نیاز ورود به دهه چهارم جمهوری اسلامی ایران می باشد تنها از طریق نوآوری و شکوفایی و انجام کارهای خارق العاده و بزرگ در کشور عملی خواهد شد و در این مسیر همه اعم از مسئولان، نمایندگان محترم مجلس و آحاد مردم باید کمک نمایند که زمینه های تحقق ایندو  شاخص ملی را فراهم نمایند.

3- نوآوری و شکوفایی دو واژه کلیدی، اساسی و فوق العاده مهم در تحول و پیشرفت ملت ها و کشورها می باشند. شکل گیری فرهنگ و تمدن ملی در هر سرزمینی مرهون نوآوری و شکوفایی در زمینه های مختلف علمی ،آموزشی، فرهنگی و خدمات اجتماعی است. وقتی به تاریخ مراجعه می کنیم و برگ برگ تاریخ را ورق می زنیم فرهنگ و تمدن ایران را مملو از آثار علمی،پژوهشی،ادبی و معماری مشاهده می کنیم که هر یک میراث جاودانه و ماندگاری است و بزرگان زیادی در این عرصه تلاش کرده و آثار گرانبها و فاخری از خود به جای گذاشته اند که امروز افتخار ما ایرانیان در عرصه بین المللی است.

4- پیشرفت وشکوفایی محصول نوآوری، خلاقیت و ابتکار اندیشمندان در حوزه های مختلف فرهنگی، اقتصادی، اجتماعی، فنی و مهندسی و... است ولیکن باید توجه داشت نوآوری در جامعه به الزاماتی نیازمند است که به برخی از آنها اشاره می گردد.

-    فضای عمومی کشور باید به سمت نوآوری و خلاقیت حرکت کند به گونه ای که از انجام کارهای تقلیدی (مونتاژ)، استفاده از الگوها و مدل های(در مدیریت اقتصادی) تکراری و شکست خورده بپرهیزد و پیروی از مدل ها و الگوهای غیر مفید سایر کشورها مذموم تلقی گردد.

-    در نوآوری، خلاقیت و شکوفایی صرفاً نباید به حوزه علمی فنی و مهندسی اکتفا کرد بلکه لازم است به حوزه علوم انسانی- اجتماعی توجه ویژه ای معطوف گردد. زیرا بخش عمده ای از تغییر در ساختار فرهنگی و اجتماعی مرهون نوآوری و شکوفایی در حوزه علوم انسانی و انجام تحقیقات بنیادین و کاربردی در این حوزه است که متأسفانه در چند سال گذشته مغفول مانده است.

-    ایجاد بستر لازم و مؤثر جهت ظهور و بروز نوآوری و خلاقیت های علمی و فنی ، خصوصاً در مراکز علمی ، آموزشی کشور اعم از مراکز آموزشی وابسته به وزارت آموزش و پرورش، وزارت بهداشت و درمان و آموزش پزشکی و وزارت علوم و تحقیقات و فن آوری.

-    توجه ویژه دولت محترم و خدمتگزار و سایر مسئولین به نوآوری و اختصاص بودجه مناسب جهت انجام تحقیقات بنیادین و کاربردی، تجهیز و توسعه مراکز آزمایشگاهی، حمایت از نخبگان و آثار علمی آنان، پشتیبانی در ایجاد آسایش و رفاه اجتماعی مناسب برای نخبگان، نوآوری مخترعین و مبتکرین و...

-    ایجاد معاونت توسعه و نوآوری در تمامی دانشگاهها و مراکز آموزش عالی حتّی در وزارت آموزش و پرورش، ساماندهی پروژه های تحقیقاتی، جلوگیری از تحقیقات تکراری و موازی و...

5- مهمترین مجموعه تأثیر گذار در ایجاد فضای نوآوری، خلاقیت، تخصیص منابع، بسیج امکانات و ایجاد هماهنگی و تعامل میان بخش های مختلف حوزه مدیریت خصوصاً مدیران ارشد و بلندپایه است.

نقش مدیران و میزان تأثیر گذاری آنان در فراهم سازی چنین بسترهایی بسیار مهم و کلیدی است و انتظار می رود در سال نوآوری و شکوفایی، دولت محترم تدابیر لازم را برای حمایت و پشتیبانی از نوآوران، خالقان آثار بدیع و نو و متفکران و شایستگان حوزه علم و اندیشه به عمل آورد.

سال نوآوری و شکوفایی در امتداد سال اتحاد ملی و سال پیامبر اعظم صلی الله علیه و آله و سلّم

سحر بیان مقام معظّم رهبری مدظله العالی و تسلّط ایشان به انواع فنّ بیان و تبحّرشان در استفاده از کلمات و خلق و ایجاد و ابداع واژگان و اصطلاحات نو و جدید به گونه‌ای است که هر کس می‌تواند به قدر توان خویش از آن حظّ و بهره ‌برد، یک اقتصاددان از فرمایشات معظّم‌له به همان اندازه بهره می‌گیرد که یک سیاستمدار از سخنان

پاورپوینت درباره قطب علمی

اختصاصی از یاری فایل پاورپوینت درباره قطب علمی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل :powerpoint  تعداد صفحات ۱۷ صفحه

بخشی از اسلایدها:

قطب غلمی:

به عنوان جایگزین نهادهای پژوهشی سنتی علاوه بر دارا بودن نقاط قوت آنها، از خصوصیات ویژه دیگری نیز برخوردارند که امتیاز قطب علمی محسوب می شود.

قطب علمی به عنوان یکی از شاخص های
   رشد و بالندگی
دانشگاه محسوب می شود.

قطب های علمی با به کارگیری ودر آمیختن 4 عنصر مفهومی واصلی خود یعنی:

 نوآوری
 رقابت
 کیفیت
 دانش فنی
تلاش می کنند به نیازهای اصلی جامعه پاسخ دهند.

اهداف قطب علمی:

اهداف قطب علمی عبارت است از:
 افزایش مشارکت در گسترش مرزهای دانش و اعتلای موقعیت علمی کشور؛
 دستیابی به آخرین یافته های علمی و فناوریهای نوین در زمینه های خاص؛
تولید دانش فنی برای پاسخگویی به نیازهای اساسی کشور؛
فراهم ساختن زمینه پرورش پژوهشگران و دانشمندان تراز اول؛
ایجاد محیط علمی پویا و مولد علم؛وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی نیز براساس معیارها و ضوابط تعیین شده، 26 قطب علمی را در دانشگاه های علوم پزشکی کشور راه اندازی کرده است.

مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی مشهد به دلیل سابقه، فعالیت های علمی و ویژگی های آموزشی و پژوهشی خود، پس از تصویب در وزارت متبوع به عنوان
” قطب علمی تکنولوژی آموزشی در پزشکی کشور“
انتخاب گردیده است.

حیطه های فعالیت قطب علمی تکنولوژی در آموزش پزشکی کشور

نرم افزار
سخت افزار
آموزش مجازی

پرسشنامه نوآوری سازمانی(تولیدی،فرآیندی،اداری)

اختصاصی از یاری فایل پرسشنامه نوآوری سازمانی(تولیدی،فرآیندی،اداری) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پرسشنامه نوآوری سازمانی در سه بعد نوآوری تولیدی، نوآوری فرایندی و نوآوری اداری که ترکیبی از پرسشنامه های جیمنز-جیمنز و دیگران (2008)، پنیادز (2006)، پراجگو و سوهل (2006) می باشد.

دارای اعتبار و پایایی،

روش نمره گذاری،

در فرمت ورد و قابل ویرایش میباشد.

منبع دارد

تحقیق در مورد بررسی فصلنامه خلاقیـت شناسی ، کارآفرینی وTRIZ

اختصاصی از یاری فایل تحقیق در مورد بررسی فصلنامه خلاقیـت شناسی ، کارآفرینی وTRIZ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل :word (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 55صفحه

در اغلب کشورهای در حال توسعه تقاضاهای فراوانی برای دستیابی به ابزارها و تجهیزات و روش ها برای فعالیت های تولیدی صنعتی    مختلف وجود دارد . در این کشورها تولید فراورده های صنعتی معمولا به وسیله وارد کردن از کشورهای دیگر ، مونتاژ کردن و در نهایت نوعی کپی سازی انجام می گیرد . همچنین تولید بعضی فراورده ها نیز به دلیل نیاز به  سرمایه گذاری بالا ، عملکرد و   هزینه های زاید ، سطح تکنولوژی بالا ، مقیاس های نامناسب و ناسازگاری با نواحی مورد استفاده غیر مطلوب محسوب می شوند. یکی از اساسی ترین راهکارهای پاسخ به این  نیازها و برطرف کردن تناقضات موجود ، همکاری جدی و نظام یافته بین دانشگاه ها ، مراکزپژوهشی و سازمان های تحقیق و توسعه برای گسترش نوآوری و ابداعات   می باشد  .

یکی دیگر از مواردی که در بعضی از مراکز پژوهشی منجر به کند شدن پیشرفت پروژه و گاهی منجر به نرسیدن به هدف مورد نظر  می شود این است که در این مراکز اغلب گروه های پژوهشی شامل یک یا حداکثر سه رشته تخصصی می باشند . در صورتی که آنها باید دارای مهارت هایی از حوزه های گوناگون و به عبارتی مجموعه ای بین    رشته ای و چند رشته ای داشته باشند. همچنین این گروه ها تمایل دارند که به سرعت پیش الگویی بر پایه اصول مهندسی طراحی کنند که این پیش الگوها اغلب با شکست روبرو می شوند .

چون در بقیه عوامل که برای فرایند طراحی مورد نیاز است معمولا کمبودهائی وجود دارد علاوه بر آن ، کمبود منابع اطلاعات صنعتی و علمی و فقدان روش  طراحی اختصاصی موثر ، موجب شکست این پیش الگوها می شود . به همین دلیل برای رفع این مشکل ها ، روش شناسی مهندسی خلاقیت TRIZ می تواند نقش بسیار مهمی ایفا نماید. که این ابزار تشخیص و انتقال اصول بالقوه را در طی جریان تولید یک فراورده از فراورده دیگر تسهیل می کند . TRIZ که از ابتدای کلمات روسی نظریه حل مسئله ابداعی (Theory of Inventive Problem Solving) گرفته شده است اولین با توسط آلتشولر با مطالعه اختراعات و ابداعات متعدد ارائه شد . نظریه او بیان می دارد که اکثر اختراعات از یک سری اصول ویژه تبعیت می کنند  و با این اصول و ابزارهائی مانند ماتریس تناقضات ، اصول چهل گانه ، پارامترها و...... ابداع و اختراع از چهارچوب عملکرد به صورت آزمایش و خطا خارج شده و پژوهشگران به صورت نظام یافته به سمت ابداع تولیدات جدید  می توانندحرکت کنند.

استفاده از ابزارهای TRIZ پژوهشگران را با جنبه های جدیدی آشنا می سازد و آنها را در حل خلاق مسائل یاری می رساند.

در این راه 4 مرحله مطرح می گردد که عبارتند از :

ا- تشخیص مسئله ( تشخیص موضوعات متنوع مرتبط با مسئله ، مصرف کنندگان ، تیم ، رهبر ، بودجه ، برنامه و ...)

2- مهندسی خواسته ها (ارزیابی نیازهای مصرف کنندگان ، نیازها در مراحل مختلف رقابت ، کاهش هزینه ، ارزیابی ریسک و ...)

3- پژوهش برای پیدا کردن اصل یا اصول مورد نیاز برای حل خلاق مسئله بررسی عملکرد ، منابع اطلاعاتی و .... )

4- تغییر اصل یا اصول ارائه شده به راه   حل های تکنیکی و ابداعنه ، بر پایه معیارهای اجتماعی – اقتصادی ، تکنیکی و فنی .

یکی از مهمترین مرحله های فوق یعنی مرحله سوم نقش بسیار مهمی در فرایند تحقیق و توسعه دارد . مسئله اصلی این است که اصل مهندسی ویژه در زمینه مورد پژوهش چیست؟ پیدا کردن اصل یا اصلول مرتبط با موضوع مورد پژوهش بسیار اهمیت دارد. درک اصول ویژه فرایند های مکانیکی ، الکتروشیمیائی ، زیست شناختی و      رهنمون های مهندسی در این خصوص راهبردهای فراوانی ارائه می نماید. به همین جهت به یک روش برای ارائه اصول مناسب  نیاز می باشد که در این اینجا اصول       چهل گانه  TRIZ به کمک پژوهشگران      می آید .

تحقیق درباره ی خلاقیت و نوآوری

اختصاصی از یاری فایل تحقیق درباره ی خلاقیت و نوآوری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 13

خلاقیت و نوآوری

کلیدواژه : خلاقیت؛ نوآوری؛ هوش؛ خصوصیات افراد خلاق

1- مقدمه

آرامش زندگی در گرو برآوردن نیازهاست. نیازها به طور کلی به 5 گروه تقسیم می‌شوند:

نیازهای فیزیولوژیکی

نیاز به امنیت

نیازهای اجتماعی

نیاز به احترام

نیاز به خودیابی

که بترتیب نیازهای اولی نیازهای رده پایین و نیازهای آخری نیازهای رده بالا به حساب آمده و نیاز به خودیابی حد بالای نیازهاست.

برآورده شدن مناسب نیازها شرط لازم برای بوجود آمدن آمال و آرزوهاست. به عنوان مثال یک فرد گرسنه و آواره هرگز به فکر پرواز بر فراز کوهها نخواهد افتاد. بسیاری نیز معتقدند که خلاقیت در نیاز متولد می‌شود همانگونه که بسیاری از اختراعات بزرگ نه محصول تعریف مشکلی خاص بلکه برای برآورن نیازی خاص به وجود آمده‌اند.

2- اصول اولیه خلاقیت

به طور کلی خلاقیت فرایندی است که طی زمان ادامه داشته و ابتکار، انطباق‌پذیری و تحقق از خصوصیات بارز آن به شمار می‌آیند و می‌تواند جوابگویی برای مشکلات باشد. برخی از محققان اصولی برای مشخص شدن مرزهای خلاقیت تعریف نموده‌اند: اول اینکه خلاقیت متضمن پاسخ یا مفهومی نو باشد یا آنکه احتمال وقوع آن بسیار کم باشد. اما باید توجه داشت که نو بودن و اصالت با آنکه شرط لازم خلاقیت است اما کافی نیست. زمانی یک پاسخ را می‌توان بخشی از یک فرایند خلاقیت به شمار آورد که تا اندازه‌ای با واقعیت مطابقت داشته یا اصولاً واقعی باشد. دوم خلاقیت باید گره‌ای را بگشاید یا با وضعیتی تناسب داشته و یا مقصود معینی را برآورد. سوم، خلاقیت واقعی مشروط به دوام آن بینش ابتکاری، ارزیابی و تفسیر و رشد آن باشد. در جمله‌ای کوتاه می‌توان اینگونه بیان کرد «خیلی‌ها ایده‌های خوب دارند اما عده کمی آنها را عملی می‌کنند». همچنین یکی از عواملی که معمولاً با خلاقیت مربوط می‌دانند موضوع هوش است.

3- وجوه هوش

یک مبنای طبقه‌بندی، نوع فرایند و یا نحوه عملکرد خاصی است که انجام می‌گیرد. این نوع طبقه‌بندی شامل 5 گروه اصلی از توانشهای هوشی می‌باشد که عبارتند از عوامل

شناخت

حافظه

تفکر همگرا

تفکر  واگرا و

ارزشیابی.

شناخت، کشف و یا کشف دوباره و بازشناسی است. حافظه عبارت از حفظ آن چیزی است که درک شده است. در تفکر واگرا ما در جهات متفاوت تفکر می‌کنیم، گاهی به تفحص می‌پردازیم و گاهی در جستجوی تنوع هستیم در حالی که در تفکر همگرا  اطلاعات به یک جواب درست و یا به بهترین جواب شناخته شده و قراردادی منتج می‌گردد. واضح است که یکی از توانشهای تفکر واگرا گوناگونی پاسخهایی است که تولید می‌شود. این نوع تولید تماماً زاده اطلاعات ارایه شده نیست. در اینجاست که مبحث انعطاف‌پذیری در تفکر پیش می‌آید که از مباحث اصلی خلاقیت به شمار می‌آید.