مقاله آسیب شناسی نظام مالیاتی

اختصاصی از یاری فایل مقاله آسیب شناسی نظام مالیاتی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله آسیب شناسی نظام مالیاتی

کارشناسی ارشد مالیاتی

نوع فایل : Word 

تعداد صفحات : 15

فهرست و پیشگفتار

امروزه ، کشورهای جهان در پی ریزی نظام مالیاتی خود اهداف توزیعی و تخصیصی را مد نظر قرار می دهند. نظام مالیاتی جهت دسترسی به این هداف ، خصوصیات و ویژگی های زیر را باید داشته باشد :

• رعایت عدالت مالیاتی: 
• سهل الوصول بودن : 
• معین بودن : 
• پایین بودن هزینه وصول : 
• ساده بودن : 
• ضمانت اجرایی : 
• 1- میزان دستیابی به نظام مالیاتی به اهداف :
• 1-1 کسب درآمد : 
• 2-1 : توزیع درامد : 
• 3-1 : تخصیص بهینه منابع : 
• 2- نقاط ضعف سیستم عاملی : 
• 1-2 : پایین بودن فرهنگ مالیاتی : 
• 2-2 بالا بودن وقفه های مالیاتی : 
• 3-2 زیاد بودن معافیت های مالی : 
• 4-2 مدیریت نیروی انسانی : 
• 5-2 ضعف نظام تنبیه و تشویق : 
• جدول 1 – مقایسه نظام مالیاتی ایران با سایر کشورها از لحاظ کسب درآمد در 1996 
• جدول 2 : نسبت مالیات بر ثروت به کل مالیات های مستقیم طی سال های 79-1368 
• پی نوشت : 

تشریح اهمیت جایگاه هنر در جامعه و نظام آموزشی

اختصاصی از یاری فایل تشریح اهمیت جایگاه هنر در جامعه و نظام آموزشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بخشی از متن اصلی :

مقدمه

در شرایط حساس کنونی، و با توجه به احیاء معاونت پرورش در وزارت آموزش و پرورش که قطعاً قبل از آن با حذف امور تربیتی جایگاه هنر هم در آموزش و پرورش به فراموشی سپرده شده بود، ولی تصمیم انقلابی دولت نُهم که جاری و ساری ساختن صدقة جاریة شهیدان رجائی و باهنر را به همراه داشت قطعاً با طرح مقولة هنر و آفرینشهای هنری که بطن، و اساس و پایة فعالیتهای امور تربیتی به حساب می آید در سطوح مختلف تحصیلی و در جامعه انقلابی ما تبدیل به مسئله ای فوری و فوتی گردیده که شاید پس از گذشت چندین سال از تعطیلی و به دست فراموشی سپرده شدن امور تربیتی این تنها فرصت تاریخی بسیار مغتنم و عزیزی باشد برای پرداختن به هنرآموزی و پرورش ذوق و استعداد فرزندان کشور و آشنایی آنان با میراثهای گرانبها و ارزشهای معنوی والا و انقلابی که ریشه در اندیشه های ناب و روح بخش معمار بزرگ انقلاب و مردان بزرگواری همچون شهیدان رجائی و باهنر و هزاران شهید گلگون کفنی که زیباترین جلوه های هنر را با ایثار جان خود به نمایش گذاشتند و برماست که امروز با برافروخته و شعله ور شدن مجدد چراغ نورانی و فروزان امور تربیتی بتوانیم آنگونه که بایسته و شایسته انقلاب اسلامی می باشد و با بهره گیری از هنر این چراغ را نورانی تر و فروزان تر از گذشته نگاه داریم و بر غنای هنر در توسعه فعالیتهای آن بیافزاییم.

چرا که هنر حدیث شریف زندگی دیروز است که امروز هم می تواند صدر اسرافیلی باشد برای قطع وابستگی های ناخواسته ما، زیرا آنچه از این صبح عالمتاب باقی است می تواند تکیه گاهی استوار و مطمئن برای تحرک و پویایی و خلاقیت و سرافرازی باشد و مطمئن هستم که با توجه به تغییر و تحولاتی که امروزه در صحنه علمی دنیا به وقوع پیوسته بگونه ای که عصر امروز را عصر انفجار دانش و اطلاعات و تکنولوژی نام نهاده اند.

این فایل به همراه چکیده ، متن اصلی و منابع تحقیق با فرمت word ( قابل ویرایش ) در اختیار شما قرار می‌گیرد.

تعداد صفحات :26

یونی شاپ

دانلود تحقیق دوره آموزشی نظام آراستگی s5

اختصاصی از یاری فایل دانلود تحقیق دوره آموزشی نظام آراستگی s5 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تاریخچه s5

برای اولین بار پس از جنگ جهانی دوم ژاپنی ها با الگوبرداری از سه نوع از سازمانهای آمریکایی و اروپایی توانستند سیستم 5S را به وجود آورند .- دسته اول : آن دسته از صنایعی بودند که رعایت بهداشت و تمیزی اصول فعالیت آنان بود نظیر صنایع دارویی .- دسته دوم : سازمانهایی که اصول فعالیت آنها بر مبنای نظم و ترتیب و سرعت پاسخگویی استوار بود نظیر کتابخانه ها .- دسته سوم : سازمانهایی که به مباحث انسان ، ماشین ، کار و محیط می پردازند وعدم رعایت الزامات توسط آنها باعث بروزخطرات و ضایعات غیرقابل جبران جانی و مالی و اجتماعی می گردد نظیر خودرو سازی و مهمات سازی . پس از جنگ جهانی دوم که ژاپن با نگرش تازه ای به بازسازی صنایع خود پرداخت و کیفیت و بهره وری به منظور صادرات را مورد توجه قرار داد ، بسیاری از ابزارها و فنون مدیریتی توسط آنها مورد ارزیابی قرار گرفت .به این ترتیب نظام آراستگی 5S توسط ژاپنی ها و پس از توسعه و سیستماتیک نمودن خانه داری صنعتی ، طراحی و با موفقیت در سازمانها پیاده گردید . این اصل به قدری در ساماندهی محیط کار موفق بوده است که اروپایی ها و آمریکایی ها نیز به نظام آراستگی روی آوردند .سابقه شروع 5s در ژاپن برمی گردد به اینکه ژاپنی های خاکسترنشین جنگ که پذیرفته بودند باید جهان و پدیده های مدیریتی و صنعتی آنروز را برای جبران خسارتهای جنگ و آغاز زندگی نوین بهتر بشناسند ، در مطالعات وبازدیدهای خود در امریکا با پدیده HOUSEKEEPING (خانه داری صنعتی ) آشنا شدند. معیارهای خانه داری صنعتی که شامل نظافت ، بهداشت ، نظم و ترتیب ، رعایت کامل ایمنی و جلوگیری از حوادث به ویژه انفجار وآتش سوزی ، جلوگیری از انباشت ضایعات و مواد در راهروها و معابر داخل کارگاهها و ریخت وپاش ابزار، نشت انواع مواد روغنی و شیمیایی و آب در محیط کاربود،نوعا در سه دسته سازمانهای مذکور در صفحه  4 رعایت می شد .  ژاپنی ها با مطالعه و مشاهده رعایت این معیارها در این سازمانها، متوجه تاثیر ونقش قابل توجه آن نه تنها در حفظ ایمنی و بهداشت محصول ، بلکه در ایجاد ظاهری آراسته ، نقل و انتقال روان ، صرفه جویی مکان و زمان و در مجموع محیط کاری آراسته وهمکارانی خوش ظاهر ، با نظم و آراسته شدند و از این رو تصمیم گرفتند آن را در همه صنایع و همه واحدهای کوچک و بزرگ تولیدی به کار گیرند. اما از آنجا که دریافته بودند این معیارها جهانی است و همه فرهنگها، ادیان و ملل جهان ، اصولی برای رعایت اینگونه امور دارند ، با مطالعه در فرهنگ خود به 5 اصل واصطلاح ژاپنی دست یافتند که با کمک آنها می شد به تحقق این اموردست یافت و از آنجا که این 5 اصل اتفاقا با تلفظ S در ژاپن شروع می شد آن را به ژاپنی گواس یا به انگلیسی 5S  نامیدند.این معیارها با همین نام در کارخانه پلی اکریل اصفهان به علت آتش زابودن مواد اولیه و مواد نیمه ساخته و محصول نهایی به هنگام ایجاد کارخانه توسط آمریکاییها در همان سال تاسیس کارخانه و قبل از انقلاب پیاده سازی شد .5S نیز در ایران برای اولین بار درخرداد سال 1372 و با انتشار یک مقاله دنباله دار در شماره های 32 و34 تدبیر توسط آقای مجتبی کاشانی مطرح شد. ایشان با نظام 5S  در یک دوره مدیریتی در ژاپن آشنا گردید و از همان سال به بعد متوجه گردید که این سیستم یکی از گمشده های اصلی ایران در صنعت است . ایشان آنرا نه یک عامل رشد بهره وری ، بلکه عامل اصلی ایجاد و ترویج فرهنگ صنعتی تشخیص داد و چون در آن سالها ما در جنگ بسر می بردیم و از سویی چون به دنبال انجام یک کار بنیانی و اساسی بود، با مسافرتها و تحقیقات و بازدیدهای مکرر از کارخانه های ژاپنی در آن کشور به درک عمیق این سیستم پرداخت . سپس در سال 1372 آنرا به صورت مقاله ای کاربردی که به دنبال آن بشود این سیستم را به صورت نظام مند اجرا نمود معرفی کرد.این سیستم در ابتدا تحت عنوان 7 سین صنعتی معرفی گردید و سپس لفظ آراستگی را به خود گرفت و تا کنون سازمانهای زیادی موفق به اجرای آن شدند . نظیر کارتن مشهد و ایرانیت تهران و رینگ سازی مشهد .   

عناوین و برنامه دوره آموزشی

تاریخچه s5
اهداف و مزایای پیاده سازی s5
دلایل محبوبیت نسبت به آراستگی
عوامل مؤثر در پیاده سازی s5
موانع پیاده سازی s5
توصیه هایی جهت پیاده سازی s5

تعریف s5
آشنایی با مراحل پیاده سازی s5
آشنایی با تهیه چک لیستها
کارگاه آموزشی
برگزاری آزمون    

شامل 63 اسلاید powerpoint

نظام آموزشی در کشور ژاپن

اختصاصی از یاری فایل نظام آموزشی در کشور ژاپن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

یونی شاپ فروشگاه تحقیق و پروژه

بخشی از متن اصلی :

ساختار آموزشی

• آموزش پیش دبستانی
• آموزش پایه
• آموزش ابتدایی
• آموزش متوسطه
• آموزش عالی
• آموزش معلمان
• آموزش بزرگسالان
• آموزش غیررسمی

ساختار آموزشی

مقطع آموزش پیش دبستانی درژاپن حداکثرمدت زمان سه سال رده های سنی 3-6 سال به طول می انجامد.این مقطع آموزشی غیراجباری وغیررسمی بوده وبا دریافت شهریه ازوالدین کودکان ارائه می گردد.هدف اصلی مراکزآموزش پیش دبستانی، پرورش ذهنی وجسمی کودکان در یک محیط مناسب آموزشی است.برنامه های آموزشی این مقطع نیزبر39هفته آموزشی در سال و4 ساعت کلاسی روزانه تجاوز نمی کند.

مهدهای کودک روزانه و کودکستانها

هدف مهد کودکهای روزانه و کودکستانها فراهم ساختن اساس آگاهی در مورد جهان اطراف برای کودکان پیش دبستانی و تقویت خلاقیتهای ذهنی آنان از طریق بازی، ترسیم تصاویر، انجام کارهای دستی، و امثال آن می‌باشد. نوزادان و کودکان بر اساس سن به گروههای کوچک تقسیم ‌شده و توسط معلمان و مربیان تحت مراقبت قرارمی‌گیرند.

درهرمهد کودک روزانه یا کودکستان می‌توان تصاویر یا کارهای دستی ساخت کودکان را مشاهده کرد که به دیوارها آویخته شده‌ و یا از سقفها آویزانند. کودکان با قطعات  چوبی  چیزهایی می‌سازند، یا روی تاب و سرسره مشغول فعالیت فیزیکی هستند و یا درفعالیتهای  احساسی‌ چون آواز خوانی، رقص و امثال آن مشغول هستند.مهد کودک های روزانه یکی از زمینه های رفاهی کودکان است که در دوران پس از جنگ رشد خیره‌کننده‌ای داشته است. کل مهد کودکهای دولتی و غیر دولتی در سال1997حدود096/14بود، و کودکان تحت مراقبت آنها بالغ بر 457/789/1 نفر بوده اند.علاوه بر این موسسات، مهد کودکهای زیادی وجود دارند که به این علت که تعداد کارکنان یا صلاحیت آنان و مواردی نظیر آن به حداقل استاندارد ذکر شده در قانون نرسیده است، به آنها مجوز داده نشده است. امروز والدین زیادی در سراسر کشور تمایل دارند کودکان خود را به مهد کودک بفرستند.تقاضای زیاد جهت تاسیس مهد کودکهای روزانه و طولانی ساختن ساعتهای مهد کودک نه تنها به عوامل اقتصادی‌ چون میزان گسترده‌ای از مشاغل باز برای زنان، و نیاز به کار مادران جهت تکمیل درآمد خانواده  ها مربوط میشود، بلکه به تمایل زنان جهت مشارکت گسترده تر در فعالیتهای اجتماعی و درک جمعی از مشارکت اجتماعی ایجاد شده به واسطه پرستاری گروهی و آموزش نوزادان و کودکان پیش دبستانی نیز ارتباط دارد.مقررات مهد کودکهای روزانه وکودکستانها متفاوت هستند. با این حال، گروهی می خواهند هر دو را یکی سازند و آموزش کودکان پیش دبستانی را تحت کنترل سازمانهای دولتی ارائه دهند.نیل این تمایل، اصلاحاتی عظیمی را می طلبد که وزارت آموزش زاپن درصدد دستیابی به آن است.

این فایل به همراه چکیده ، فهرست مطالب ، متن اصلی تحقیق با فرمت word ( قابل ویرایش ) در اختیار شما قرار می‌گیرد.

تعداد صفحات :92

تحقیق درباره ی نارسایی های نظام جدید

اختصاصی از یاری فایل تحقیق درباره ی نارسایی های نظام جدید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل:word

تعداد صفحات :13

چکیده ی تحقیق :امروزه یکی از مسائل مهمی که فکر بسیاری از مسئولین و دست‌اندرکاران نظام تعلیم و تربیت کشور ما را بخود مشغول کرده است ، مسائل ناشی از نارسائی‌های نظام جدید می‌باشد که منجر به افت تحصیلی دانش‌آموزان دبیرستانهای دخترانه مشهد شده و خود بعنوان یک مسئله اساسی مطرح می‌باشد. این پژوهش در پی شناخت عوامل مربوط به ساختار و محتوای نظام جدید آموزش متوسطه بوده، که زمینه‌های لازم را برای افت تحصیلی دانش‌آموزان فراهم کرده است . فرضیه‌هایی که بدین منظور تدوین شده عبارتند از: -1 شیوه برنامه ریزی دروس در نظام جدید آموزش متوسطه یکی از عوامل مؤثر بر افت تحصیلی دانش‌آموز محسوب می‌شود. -2 تغییرات مکرر آئین‌نامه‌ها و دستورالعمل‌های اجرائی نظام جدید آموزش متوسطه از جمله عوامل مؤثر بر افت تحصیلی دانش‌آموزان است . -3 حجم زیاد و سنگین دروس از جمله عوامل مؤثر بر افت تحصیلی دانش‌آموزان محسوب می‌شود. -4 شیوه‌های سنتی تدریس یکی از عوامل مؤثر بر افت تحصیلی دانش‌آموزان محسوب می‌شود. -5 نحوه انتخاب رشته در نظام جدید یکی از عوامل مؤثر بر افت تحصیلی دانش‌آموزان است .-6 عدم تمایل دانش‌آموزان ضعیف نسبت به ادامه تحصیل در شاخه‌های کار و دانش و فنی و حرفه‌ای یکی از عوامل مؤثر بر افت تحصیلی دانش‌آموزان است . ضمنا نگرش دبیران نسبت به هر یک از فرضیه‌های فوق با سابقه خدمت آنان بررسی و رابطه میان هر یک سنجیده شده است . جامعه این پژوهش متشکل از کلیه دبیران شاغل در دبیرستانهای دخترانه نظام...

لینک پرداخت و دانلود پایین مطلب