دانلود پایان نامه مطالعه و بررسی ویژگی های روستای دوغایی

اختصاصی از یاری فایل دانلود پایان نامه مطالعه و بررسی ویژگی های روستای دوغایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اجتماعات انسانی همواره در معرض ستیز و تغییر و تحول بوده است، لکن در گذشته تغییرات بکندی و در طی زمانی دراز در اجتماعات پراکنده عالم صورت می گرفته است، اما پیشرفت عظیم علم و صنعت در قرن بیستم بخصوص بعد از جنگ جهانی دوم تقریباً  تمام اجتماعات بشری را به یکدیگر نزدیک کرده و همه را با هم کم و بیش دستخوش تطوراتی سریع و حیرت آور ساخته است.
بدون تردید برای رسیدن به توسعه ای پایدار در تمام کشورها و بویژه در کشورهای  در حال توسعه، توجه به روستا و روستایی به عنوان محور و رکن اصلی اقتصاد مخصوصاً بعد کشاورزی از ضروریات است. در این میان شناخت توانمندی ها و استعدادهای بالقوه آبادیها و شناسایی و رفع مشکلات و موانع بر سر راه توسعه می تواند گامهایی اساسی در مسیر رسیدن به آن باشد. آهنگ سریع شهرنشینی در سالهای اخیر وسائل و مشکلات فراوان این پدیده و رفع مشکلات آن به صورت ریشه ای سوق داده است.
 بی شک یکی از اصلی ترین علل و عوامل این رشد سریع، مهاجرت بی رویه روستائیان به شهرها در اثر تفاوت و اختلاف در فضای زیستی، خدماتی ، اقتصادی و... موجود بین نقاط شهری و روستایی است. با مهاجرت روستائیان به شهرها، ضمن ایجاد مشکلات فراوان از جمله رشد شهرنشینی و بزرگ شدن شهرها، حاشیه نشینی ، بیکاری، افزایش جرائم و ... مشکلات و مسائل متعددی را نیز در محیط روستا از جمله : فقدان نیروی انسانی و کار ، افت میزان باسوادی، افت سطح تولید، کاهش جمعیت نقاط روستایی و پدید  آمدن موانع جدی در برابر توسعه واحدهای خدماتی، تأسیساتی نقاط روستایی به دلیل فقدان جمعیت مناسب ، پدید آورده اند.
کنترل و هدایت پدیده مهاجرت به شهرها، در وهلۀ اول متوجه تغییر در ساختارهای تولیدی، فرهنگی و خدماتی نقاط روستایی و تعدیل اختلاف موجود بین نقاط روستایی بوده و یکی از عمده ترین طرق نیل به این هدف ، انجام اقدامات عمرانی  از جمله فراهم سازی              زیرساخت های تولیدی ، خدماتی و زیست محیطی مناسب برای نقاط روستایی و جبران عقب ماندگی شدید و توسعه این نقاط به نسبت نواحی شهری می باشد.
در خصوص توسعه کشاورزی باید توسعه و عمران روستا و ایجاد زمینۀ مناسب سکونت و رفاه نسبی در روستا برای جوانان باشد، که یکی از زمینه های اجرائی مناسب جهت ساماندهی فضای زیستی نقاط روستایی طرح های هادی روستایی و ثمرۀ نهایی آن، بهسازی فیزیکی محیط روستا می باشد.

مقدمه :
شناخت مختصر تاریخچۀ قوچان :
موقعیت جغرافیایی شهرستان قوچان :
موقعیت جغرافیایی روستای دوغایی:
بررسی اقلیم آب و هوای روستا :
بادهای محلی دوغایی
منابع آبی روستا:
بررسی وضعیت خاک و زمین روستا:
پوشش نباتی و گیاهی روستا:
ج- درختان :
حیات جانوری روستای دوغایی:
تاریخچۀ روستا :
گذشتۀ روستا بر اساس اسناد و مدارک و وجه تسمیه روستا :
1. امامزاده « دوآقایی »
2. کوه خوجه :
محلات و مراکز تجمع و مشخصات آنها:
راه های ارتباطی روستا:
وضعیت مسکن در روستا:
تحلیلی کلی بر سیما شناسی ( مورفولوژی ) روستا .
سازمانهای رسمی قدرت پیش از انقلاب اسلامی:
سازمانهای رسمی قدرت بعد از انقلاب اسلامی :
مرحله اول اصلاحات ارضی:
مرحله دوم اصلاحات ارضی:
مرحله سوم اصلاحات ارضی:
سیمای کلی اقتصاد روستا :
زراعت :
1.کشاورزی ابتدایی (کشاورزی گذرا) :
2.کشاورزی عمومی :
3.کشاورزی تخصصی :
نحوه و طریقه کشاورزی در قدیم و در حال حاضر :
1.ارباب :
2.سالار (مباشر آب) :
3.صاحب نسق :
4.زارع :
5.خوشه چین :
« دامداری در دوغایی»:
1.سابقه دامداری در ایران :
تعریف کوچ نشینی :

شامل 140 صفحه فایل word

دانلود با لینک مستقیم

دانلود پایان نامه مطالعه و بررسی ویژگی های روستای دوغایی

مطالعه نگرش معلمان نسبت به آموزش های ضمن خدمت از راه دور

اختصاصی از یاری فایل مطالعه نگرش معلمان نسبت به آموزش های ضمن خدمت از راه دور دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات135

فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول : کلیات تحقیق 1
1-1 مقدمه 2
1-2 بیان مسئله 4
1-3 اهمیت و ضرورت تحقیق 7
1-4 اهداف تحقیق 9
1-5 سوال های تحقیق 9
1-6 فرضیه های تحقیق 10
1-7 توصیف دقیق متغیر با متغیر های دخیل در مسئله 10
1-8 تعریف واژگان کلیدی 11

فصل دوم : مبانی نظری و پیشینه تحقیق 13
2-1مقدمه 14
2-2 آموزش ضمن خدمت 14
2-2-1 ضرورت آموزش ضمن خدمت 15
2-2-2 اهداف آموزش ضمن خدمت کارکنان 16
2-2-3 روش های آموزش ضمن خدمت 17
2-2-4 استانداردهای آموزش ضمن خدمت 20
2-2-5 انواع آموزش های ضمن خدمت بر حسب زمان 22
2-2-6 انواع آموزش های ضمن خدمت بر حسب ماهیت 24
2-2-7 انواع آموزش های ضمن خدمت بر حسب هدف و منظور 25
2-2-8 برنامه های مجازی در آموزش ضمن خدمت 25
2-2-9 اهداف آموزش ضمن خدمت برای معلمان 27
2-2-10 مشکلات آموزش معلمان 28
2-2-11 آموزش معلمان شامل چه چیز هایی می شود؟ 29
2-3آموزش از راه دور 31
2-3-1 واژه های مرتبط به آموزش از راه دور 32
2-3-2 تاریخچۀ آموزش از راه دور 35
2-3-3 علل استفاده از آموزش از راه دور 37
2-3-4 مبانی آموزش از راه دور 38
2-3-5 اهداف آموزش از راه دور 40
2-3-6 مبانی نظری آموزش از راه دور 40
2-3-7 مزایای آموزش از راه دور 45
2-3-8 چگونه آموزش از راه دور بلند مدت مؤثر می باشد 46
2-4 آموزش معلمان از راه دور 48
2-4-1 اهداف آموزش معلمان از راه دور 49
2-4-2 اهداف و کاربرد رسانه ها و فناوری های اطلاعات در آموزش معلمان از راه دور 53
2-4-4 مطالعات موردی در زمینۀ آموزش معلمان از راه دور 61
2-4-5 نگرش معلمان نسبت به توسعه فناوری و اطلاعات آموزش معلمان از راه دور 67
2-5 آموزش مجازی 69
2-5-1 اهداف و ویژگی های آموزش مجازی 70
2-5-2 روش های ارائه آموزش الکترونیکی 71
2-5-3 مقایسه آموزش مجازی و آموزش سنتی 73
2-5-4 مزایای آموزش الکترونیکی 77
2-5-5 ویژگی های آموزش بر خط 79
2-5-6 محدودیت ها و موانع استقرار نظام آموزش مجازی 81
2-5-7 پیش شرط های لازم دانشی و مهارتی برای فراگیران برای یادگیری مجازی 83
2-5-8 مؤلفه های راه اندازی نظام آموزش مجازی 84
2-6 پیشینه تحقیق 86
2-6-1 بعضی مطالعات و پژوهش های انجام شده در زمینه آموزش راه دور 86
2-6-2 بعضی مطالعات و پژوهش های انجام شده در زمینه آموزش ضمن خدمت 91

فصل سوم : روش پژوهش 96
3-1 مقدمه 97
3-2 روش تحقیق 97
3-3 جامعه آماری 98
3-4 شیوه ی نمونه گیری و تعیین حجم نمونه 99
3-5 روش و ابزار گردآوری اطلاعات 99
3-6 تعیین روایی و پایایی ابزار اندازه گیری 101
3-7 روش ها ی تجزیه و تحلیل آماری داده ها 102

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش 103
4-1 مقدمه 104
آمار توصیفی 105
آمار استنباطی 110
4-4 تحلیل داده ها بر اساس ویژگی های دموگرافیک پاسخ دهندگان 123

فصل پنجم : جمع بندی ، نتیجه گیری و ارایه پیشنهادها 125
5-1 مقدمه 130
5-2 بحث ونتیجه گیری 130
5-3 پیشنهاد ها 138
5-4 پیشنهاد هایی برای تحقیق بیشتر 139
5-5 محدودیت های تحقیق 140
فهرست منابع 141
منابع انگلیسی 147
پیوست ها
نمونه فرم پرسش نامه 148
فهرست جدول ها
جدول( 2-1) مطالعات موردی آموزش معلمان از راه دور 66
جدول (3-1 ) توزیع جامعه آماری بر اساس جنسیت 98
جدول( 3-2 ) تفکیک سؤالات پرسش نامه بر اساس سؤالات تحقیق 100
جدول (4-1) توزیع فراوانی و درصد آزمودنی ها به تفکیک جنسیت 105
جدول (4-2) توزیع فراوانی و درصد آزمودنی ها به تفکیک میزان تحصیلات 106
جدول (4-3) توزیع فراوانی و درصد آزمودنی ها به تفکیک سابقه تدریس 107
جدول (4-4) توزیع فراوانی و درصد آزمودنی ها به تفکیک رشته تدریس 108
جدول (4-5) توزیع فراوانی و درصد آزمودنی ها به منطقه محل خدمت 109
جدول(4-6) توزیع فراوانی و درصد گویه های سوال اول 110
جدول(4-7) نتایج ازمون t تک نمونه ای در مورد گویه های مربوط به سوال اول 111
جدول(4- 8) نتایج آزمون فریدمن در اولویت بندی محدودیت ها ی آموزش ضمن خدمت حضوری 112
جدول (4- 9) نتایج آزمون t تک نمونه ای در مورد سوال اول (نمره کل گویه ها) 113
جدول(4-10) توزیع فراوانی و درصد گویه های سؤال دوم 114
جدول(4-11) ) نتایج ازمونt تک نمونه ای در مورد گویه های مربوط به سوال دوم 115
جدول (4-12) نتایج آزمون t تک نمونه ای در مورد سوال دوم (نمره کل گویه ها) 116
جدول(4-13) توزیع فراوانی و درصد گویه های سوال سوم 117
جدول(4-14) نتایج ازمون t تک نمونه ای در مورد گویه های مربوط به سوال سوم 118
جدول (4-15) نتایج آزمون t تک نمونه ای در مورد سوال سوم (نمره کل گویه ها) 118
جدول(4-16) توزیع فراوانی و درصد گویه های سؤال چهارم 119
جدول(4-17) نتایج ازمون t تک نمونه ای در مورد گویه های مربوط به سوال چهارم 119
جدول (4-18) نتایج آزمونt تک نمونه ای در مورد سوال چهارم (نمره کل گویه ها) 120
جدول(4-19) توزیع فراوانی و درصد گویه های سؤال پنجم 121
جدول(4-20) نتایج ازمون t تک نمونه ای در مورد گویه های مربوط به سوال پنجم 122
جدول (4-21) نتایج آزمون t تک نمونه ای در مورد سوال پنجم (نمره کل گویه ها) 123
جدول(4-22) آزمون t گروههای مستقل در مورد سوال اول فرعی 124
جدول(4-23) نتایج تحلیل واریانس یک راهه در مورد سوال فرعی دوم 125
جدول(4-24) نتایج تحلیل واریانس یکراهه در مورد سوال فرعی سوم 126
جدول(4-25) نتایج تحلیل واریانس یکراهه در مورد سوال فرعی چهار 127
جدول(4-26) نتایج آزمون تعقیبی شفه در مورد سوال چهارم فرعی 128
جدول(4-27) نتایج تحلیل واریانس یک راهه در مورد سوال فرعی پنجم 128

ارزیابی رابطه ی عملکرد بازاریابی و وفاداری مشتریان در بانکهای دولتی و خصوصی ( مطالعه موردی شهرستان بندرانزلی )

اختصاصی از یاری فایل ارزیابی رابطه ی عملکرد بازاریابی و وفاداری مشتریان در بانکهای دولتی و خصوصی ( مطالعه موردی شهرستان بندرانزلی ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی

گرایش بازاریابی

همراه با پرسش نامه

141 صفحه

چکیده:

رقابت میان بانکها و پیچیدگی نظام بازاریابی خدمات بانکی شرایطی را ایجاد کرده که اگر به عرصه رقابتی و راهکارهای هوشمندانه توجه نشود بعضا بانکها در اهداف خود دچارناکامی شده و کم کم از صحنه رقابت حذف می‌شوند. چیزی که برای مشتریان ارزش تعیین کننده و نهایی را دارد، توانایی بانک در ارائه خدمات مورد نظرشان است از این رو بانکها برای کارآمدشدن نیازمند به دست آوردن اطلاعات کافی از مشتری، درک علایق و خواسته‌ها و توسعه روابط با او هستند. با وجود هزینه‌های بسیاری که بانکها برای جذب و حفظ مشتری صرف می‌کنند، اما به علت عدم توجه و شناسایی صحیح ابعاد عملکرد بازاریابی و وفاداری مشتریان و فعالیت در یک فضای پیچیده رقابتی دچار ناکامی می‌شوند. دراین پژوهش رابطه میان عملکرد بازاریابی بانکهای دولتی و خصوصی شهرستان بندرانزلی از نظر  کارایی، اثربخشی و انطباق پذیری با وفاداری مشتریان در آنها مورد بررسی قرار گرفته است. این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی از نوع پیمایشی می باشد، که برای جمع‌آوری اطلاعات و داده ها از مطالعات کتابخانه‌ای و توزیع پرسشنامه استفاده شده است. نمونه گیری به روش تصادفی ساده انجام شده و پرسشنامه ها میان مشتریان بانکهای صادرات، ملت و پاسارگاد، به عنوان بانک خصوصی و ملی، مسکن وکشاورزی به عنوان بانک دولتی که همگی بصورت تصادفی ازمیان سایر بانکها انتخاب شده اند توزیع شده است. برای بررسی ارتباط میان متغیرها از تحلیل مسیر مدلیابی معادلات ساختاری و همچنین از آزمون ناپارامتریک اسپیرمن برای همبستگی بین متغیرها به کمک نرم افزارهای SPSS, LISREL  استفاده شده است. نتایج این تحقیق نشان می دهد که رابطه معنی داری بین عملکرد بازاریابی و وفاداری مشتریان، در بانکهای خصوصی و دولتی شهرستان بندرانزلی وجود دارد. همچنین میان ارتباط عملکرد بازاریابی و وفاداری مشتریان، در بانکهای خصوصی و دولتی نیز تفاوت معنی داری وجود دارد.

کلمات کلیدی: کارائی ، اثربخشی ، انطباق پذیری ، عملکرد بازاریابی ، وفاداری

دانلود مقاله روشهای مطالعه

اختصاصی از یاری فایل دانلود مقاله روشهای مطالعه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

در دنیای متغیر قرن بیست و یکم،که هر روز در هر زمینة علمی،هنری،سیاسی و اقتصادی یک اتفاق تازه می افتد،کتاب و مطالعه دیگر کار افراد به خصوصی نیست.هر کسی در هر شغل و مقامی لازم دارد،به طور مرتب،مقداری از وقت خود را به خواندن مطالب اختصاص دهد،چه این مطالب روزنامه ها و مجلات باشند،چه کتابهای علمی و فنی،چه کتاب های قصه و داستان،و چه نامه ها و پرونده های اداری.حجم این مطالب آن چنان رو به افزایش است که،حتی اگر فرد بخواهد تنها حداقلی از مطالب را که برای رفع نیازهای فردی و شغلی او لازم است مطالعه کند،مقدار زیادی باید وقت صرف نماید.
بهبود کیفیت خواندن،مانند سایر توانایی های آموختنی انسان،امری است که از راه تمرین مهارت حاصل نمی شود…. تمام کسانی که با سرعت زیاد به خواندن و می پردازند]و آنچه را که می خوانند خیلی خوب می فهمند[ سالها تجربة مطالعه و کتاب خوانی داشته اند.
بنابراین،هر چه انسان بیشتر مطالعه کند و با کتاب و سایر مطالب خواندنی سر و کار بیشتری داشته باشد،بر فنون و روشهای درست و سریع مطالعه تسلط بیشتری پیدا می کند و بهتر می آموزد که چگونه بر مشکلات تند خوانی غلبه کند.
علاقه و مطالعة ثمر بخش
مطالعة ثمر بخش از دو عامل متأثر است:یکی علاقه نسبت به مطلب خواندنی،دیگر کاربرد ماهرانة فنون مطالعه.علاقه نسبت به مطلب خواندنی سبب می شود تا شخص به مطالعة بیشتر بپردازد.
مطالعة بیشتر منجر به بهتر شدن فنون مطالعه می شود؛کاربرد فنون بهتر،مطالعه را آسان تر، سریعتر و لذت بخش تر می سازد؛در نتیجه،علاقة خواننده نسبت به مطالعه افزایش می یابد و سبب می شودتا او به مطالعة بیشتر بپردازد،از خواندن مطالبی که باید بخواند دوری نکند و در زمان کمتر مطالب بیشتری بخواند.
هدف از خواندن اجمالی دست یافتن به نکات و مطالب مهم کتاب و کشف ساختمان مواد و مطالب در یک زمان کوتاه و با سرعت زیاد است.
فواید:
الف- کارآوری بیشتر،از راه تخمین زدن اهمیت مطالب و طرح ریزی یک روش مناسب مطالعه.
ب- بودجه بندی واقعیتر از زمان،از طریق کشف حجم و دشواری مطالب.
پ- افزایش میزان درک مطالب و نگهداری آنها در حافظه از راه کسب یک نظر اجمالی از کل مطالب پیش از خواندن جزئیات.
ت- افزایش میزان دقت و تمرکز حواس از طریق برانگیختن میزان علاقه.
روش:
روش خواندن اجمالی نگاهی است بر یک نمونه گیری سریع از نکات اساسی و صرف نظر کردن از جزئیات. در این روش مطالعه،در جستجوی نکات کلیدی دربارة مواد و ساختمان مطالب و نظر و سبک مؤلف باشید.
همچنین،برای افزایش میزان علاقة خود نسبت به مطالب به طرح سؤالاتی در مورد مطالب خواندنی بپردازید.
روش 2                تند خواندن
هدف:
هدف از تند خواندن یا سریع خواندن یک کتاب کسب یک آشنایی کلی با مطالب کتاب از طریق مرور کتاب با یک سرعت فوق العاده زیاد است.
فواید:
الف- کامل کردن روش خواندن اجمالی و افزودن به ارزش آن.
ب- مرور کردن مطالبی که قبلا خوانده اید.
پ- جانشین ساختن این روش با روش مطالعة دقیق و کامل،هنگامی که درک کمتری از مطالب مورد نیاز است و دقت کمی موجود است.
ت- افزودن بر انعطاف پذیری و گسترش دامنة سرعت های مطالعه
روش:
روش تند خواندن بر فن دید زدن مبتنی است.دید زدن مستلزم یک حرکت منظم و همراه با ریتم چشم بر روی صفحات است،در حالی که روش خواندن اجمالی مبتنی بر یک روش انتخابی و نمونه گیری از مطالب و عبارت اساسی و کلیدی است.فن دید زدن امکان مرور کردن مطالب را به طوری بسیار سریع میسر می سازد.
نتیجة کار،یک آگاهی خیلی وسیع،ولی نه خیلی دقیق،از محتوای کتاب یا مطلب خواندنی است.
روش 3                عبارت خوانی
هدف:
هدف عبارت خوانی افزایش سرعت مطالعه است،از طریق خواندن عبارات و جملات به عوض خواندن کلمات.
فواید:
الف- افزایش سرعت مطالعه از طریق کاهش سریع کلمه به کلمه خواندن.
ب- افزایش درک مطالب از طریق شناسایی اندیشه ها و مفاهیم و رابطة بین آنها.
پ- افزایش تمرکز حواس و لذت حاصل از مطالعه از طریق هماهنگ کردن سرعت خواندن با (سرعت فکر کردن.)
روش:
روش عبارت خوانی دارای دو سطح است:یکی سطح مکانیکی،دیگری سطح ادراکی.سطح مکانیکی مربوط است به عادت دادن چشم برای حرکت سریع از طریق توجه کردن به گروه کلمات،در عوض توقف چشم بر روی یک یک کلمات.سطح مکانیکی،همچنین،مستلزم استفاده از میدان وسیع تر دید خواننده است.آن طور که با نگاه کردن به سطور متوجه مجموعه های بزرگ تر و بیشتری از کلمات و عبارات معنی دار شود.
هر چه خواننده بر سطح مکانیکی بیشتر تسلط یابد،در سطح ادراکی میزان فهم مطالب برای وی بیشتر می شود.خواننده می آموزد که به طور ناهشیار از مجموعه کلمات و عبارات درک معنی نماید و نیرویش را برای تفسیر اهمیت اندیشه ها و اطلاعاتی که می خواند صرف کند، تا مجبور نباشد تا با خواندن کلمه ها وقت و نیرویش را به هدر بدهد و حواسش پرت شود.
روش 4                دقیق خوانی
هدف:
هدف دقیق خوانی درک کامل مطالب خوانده شده و نگهداری آنها به طرزی منظم و منطقی در حافظه است،به طریقی که یاد آوری آنها برای استفاده های بعدی میسر باشد.
فواید:
الف- فهم بیشتر مطالب از طریق درک ساختمان مفاهیم و معانی.
ب- نگهداری بیشتری مطالب در حافظه از طریق یک روش ساده مرور کردن و یادگیری جزئیات و ربط دادن آنها با اصول و مفاهیم.
پ- افزایش توانایی خواننده در پاسخ دادن به سؤالات تشریحی،زیرا در این روش مطالعه مفاهیم به وسیلة خواننده سازمان می یابند و به زبان وی بیان می شوند و صرفا به حافظه سپرده نمی شوند.
ت- افزایش کسب لذت در نتیجة ایجاد اطمینان بیشتر حاصل از درک عمیق تر مطالب.

شامل 9 صفحه word

دانلود پایان نامه مطالعه تجمع یونی با نگرش ترمودینامیکی

اختصاصی از یاری فایل دانلود پایان نامه مطالعه تجمع یونی با نگرش ترمودینامیکی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بسیاری از پدیده های زیستی ، طبیعی و نیز فرآیندهای شیمیایی در محلولهای آبی صورت می گیرند. بنابراین مطالعه محلولهای آبی از ترکیبات مختلف ضروری به نظر می رسد تا با توجه به آن، این فرآیندهای زیستی، طبیعی، شیمیایی و .. را بتوان بهتر مورد بررسی قرار داد.

بحث اصلی ما مربوط به محلولهای الکترولیت و نیز چگونگی رفتار محلولهای الکترولیت از لحاظ ایده آل و غیر ایده آل بودن می باشد .

پیشنهاد فرضیه تفکیک یونی در سال 1884 توسط آرنیوس زمینه بسیار مساعدی را برای مطالعه محلولهای الکترولیت فراهم ساخت. نظریه تفکیک یونی آرنیوس در زمان خود توانست برخی از رفتار محلولهای الکترولیت را توضیح دهد ولی با وجود این بسیاری از خواص محلولهای الکترولیت را بر پایه نظریه آرنیوس نمی توان توضیح داد. در نظریه آرنیوس توزیع یونها در محلول کاملاً اتفاقی فرض می شود و علاوه بر آن از نیروهای حاصل از بر هم کنش یونها نیز صرفنظر می گردد. در این شرایط می بایستی ضریب فعالیت یونها در محلول همواره برابر با یک شود. این نتیجه گیری با تجربه و واقعیت سازگار نمی باشد و لذا این مدل برای بیان رفتار محلولهای الکترولیت مناسب نیست.

مدل نسبتاً واقعی که توسط قش دانشمند هندی برای توزیع یونها در محلول پیشنهاد شد ، بدین ترتیب که نظم یونها در محلول تا حدودی شبیه نظم آنها در شبکه جامد بلوری است. اما فاصله بین آنها در محلول از فاصله آنها در جامد یونی بیشتر است. در این مدل نیروهای بین یونی که جنبه الکترواستاتیکی دارند به علت دخالت ثابت دی الکتریک حلال و زیادتر بودن فاصله بین یونها کاهش می یابد. برپایه مدل قش ممکن است بتوان برخی از رفتار الکترولیت ها در محلول را به طور کیفی تجزیه و تحلیل نمود. با وجود این ، این مدل هم در موارد بسیاری از عهده توجیه نتایج مربوط به الکترولیت ها برنمی آید.

امروزه از راه مطالعات با پرتو x آشکار گردیده است که آرایش یونها در محلول الکترولیت ها شبیه آرایش یونها در جامد یونی نیست، بلکه در محلول به دلیل جنبش های گرمایی و برخی عوامل دیگر، آرایش یونها نسبت به حالت جامد در هم ریخته تر می باشد .

تئوری جدید الکترولیت ها به کار دبای و هوکل در سال 1923 بر می گردد. دبای و هوکل در مدل خودشان فرض کردند که یک الکترولیت قوی به طور کامل به یونهای متقارن کروی و سخت تفکیک می شوند. برهم کنش بین یونها به کمک قانون کولومبیک با فرض اینکه محیط دارای ثابت دی الکتریک حلال خالص باشد محاسبه شد. با تقریب های ریاضی مناسب، این تئوری منجر به معادله ای برای محاسبه میانگین ضریب فعالیت یک الکترولیت قوی در محلول رقیق مبدل شد.

مطابق این مدل ، هریون تحت تاثیر دائمی اتمسفر یونی اطراف خود قرار دارد و نسبت به آن بر هم کنش نشان می دهد. این برهم کنش باعث می شود که محلول دارای رفتار غیر ایده آل باشد

صل اول
برهم کنش یونها در محلول و ترمودینامیک آنها
مقدمه
1-1 ترمودینامیک محلولهای الکترولیت
1-1-1 رفتار غیر ایده آل محلولهای الکترولیت
1-1-2 فعالیت یونها در محلول الکترولیت
1-1-3 ضریب فعالیت یونها در محلول الکترولی
1-1- قدرت یونی
1-1-5 پتانسیل شیمیایی محلولهای الکترولیت
1-1-6 توابع ترمودینامیکی اضافی محلولهای الکترولیت
1-2 نظریه دبای – هوکل
1-2-1 قانون حدی دبای – هوکل
1-2-2 قانون توسعه یافته دبای – هوکل
1-4 نارسایی های نظریه دبای- هوکل و بحث تجمع یونی
1-5 تعیین تجربی ضریب فعالیت
فصل دوم
تجمع یونی
مقدمه
2-1 تجمع یونی
2-2 نظریه تجمع یونی
2-3 شواهد و اشکال تجمع یونی
2-4 عوامل موثر بر تجمع یونی
2-4-1- اثر ثابت دی الکتریک
2-4-2 اثر غلظت
2-4-3 اثر دما
2-4-4 اثر شعاع و بار یون
فصل سوم
روشهای تجربی در این پایان نامه ، مواد و وسایل مورد استفاده
مقدمه
3-1 شرح مواد مصرفی
3-1-1 سدیم فلوئورید NaF
3-1-2- پتاسیم نیترات KNO3
3-1-3- اتانول
3-1-4- سدیم کلرید NaCl
3-1-5 آب
3-2 شرح وسایل و دقت آنها
3-3 روشهای تجربی
3-3-1- الف آب خالص
3-3-1- ب محلول پتاسیم نیترات با غلظت های مختلف
3-3-1- ج مخلوط آب و اتانول با درصدهای جرمی مختلف اتانول
3-4 نشر اتمی
3-5 نشر بوسیله اتمها و یونهای بنیادی
3-6 طیف سنجی نشر اتمی
3-3-2 تعیین قابلیت حل شدن سدیم فلوئورید در آب خالص و در محلول پتاسیم نیترات با غلظتهای مختلف در دمای 25 به روش نشر اتمی شعله ای
فصل چهارم
نتایج تجربی
4-1 تعیین قابلیت حل شدن سدیم فلوئورید در آب خالص در دمای 25
4-2 بستگی قابلیت حل شدن سدیم فلوئورید با قدرت یونی در دمای 25
4-3 اثر ثابت دی الکتریک حلال مخلوط ( آب و اتانول ) بر قابلیت حل شدن سدیم فلوئورید در دمای 25 به روش تبخیر حلال
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
مقدمه
5-1 محاسبه ثابت حاصلضرب حلالیت غلظتی سدیم فلوئورید در آب خالص و در دمای 25
5-2 محاسبه ثابت حاصلضرب حلالیت ترمودینامیکی سدیم فلوئورید درآب خالص و در دمای 25
5-3 محاسبه ثابت حاصلضرب حلالیت دبای – هوکلی سدیم فلوئورید در آب خالص
و در دمای
5-4 محاسبه دوری برای رسیدن به غلظت زوج یون در محلول سیرشده
سدیم فلوئورید
5-5 ترمودینامیک تشکیل زوج یون
ضمیمه

شامل 70 صفحه فایل word

دانلود با لینک مستقیم

دانلود پایان نامه مطالعه تجمع یونی با نگرش ترمودینامیکی