50 باید و نباید زندگی زناشویی دکتر هلاکویی

اختصاصی از یاری فایل 50 باید و نباید زندگی زناشویی دکتر هلاکویی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

50 باید و نباید زندگی زناشویی دکتر هلاکویی

شامل  4 فایل صوتی

مقاله:روانشناسی نقاشی کودک

اختصاصی از یاری فایل مقاله:روانشناسی نقاشی کودک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:28

 فهرست مطالب

روانشناسی نقاشی کودکان

چرا کودکان نقاشی می کشند؟

نقاشی کودک واکنشی به هستی

تفسیری بر نقاشی کودکان

روانشناسی نقاشی کودکان

آیا شما کودکان از کشیدن نقاشی لذت می برند؟

آیا کودک از خط خطی کردن کاغذ منظور خاصی دارد؟

چه گونه از روی نقاشی می توان به میزان اعتماد به نفس فرد پی برد؟

- حرکات عضلانی و اثر گذاری بر روی کاغذ :

منابع

فاصله بین اشخاص در نقاشی: اگر کودک خود را در کنار اعضای خانواده خود بکشد نشانگرانس و الفت بین اعضای خانواده است. \

2- برجسته نمودن اشخاص:در بیشتر نقاشی هاییکه کودکان از خانواده ترسیم می کنند همیشه یک شخصیت اصلی وجود دارد که کودک بیشترینبار احساسی خود را چه به صورت عشق و ستایش، چه به صورت ترس و دلهره، بر روی اومستقر می کند. این شخصیت اصلی غالبا قبل از دیگران کشیده می شود. این شخص گاه دروسط صفحه و گاه نفر اول از سمت چپ کاغذ است. 3- بی ارزش کردن اشخاص:وقتی در نقاشی، یکیاز اغضای خانواده وجود ندارد می توان نتیجه گرفت که کودک آگاهانه یا ناخودآگاهآرزوی نبود آن شخص را دارد. گاهی دیده می شود که کودک خودش در نقاشی نیست که دلیلشاین است که احتمالا کودک در خانه احساس راحتی ندارد. طریق دیگر برای بی ارزش کردنیک شخص، کشیدن تصویر او و سپس پاک کردن آن است. نقاشی و روان درمانینقاشی تنها وسیلهتشخیص ناسازگاری کودک نیست، بلکه خود عامل بالقوه خلاقیتی است که وسیله درمان مؤثریمی شود. روان درمانی به وسیله نقاشی توسط اشترن پیشنهاد و به کار گرفته شد. اشترنمی گوید: نقاشی به عنوان وسیله ای برای روان درمانی، بیشتر برای کودکان کم سازگار،ناثابت و عقب مانده، آموزش مناسبی است و نتیجه ای که از این کار حاصل میشود، اعجابانگیز است. زیرا نقاشی به کودک امکان می دهد که قدرت و قابلیت خلاقیت خود را بشناسدو در نتیجه حل مشکلات آموزش برایش سهل تر جلوه کند. طریقه معالجه به این صورت استکه روانکاو تمام تمایلات و مشکلات سرکوب شده بیمار را که در ناخودآگاه جای گرفتهبرایش بیان می کند. بدین ترتیب، وقتی بیمار از فرآیندهای مزاحم آزاد شود، می توانددوباره شخصیت خود را بر پایه های استواری بنا سازد. جهان پر از کودکان باهوش و خوش ذهن است که با ذوق خود به زندگی، معنی میدهد. ای کاش برای کمک به آنها با دست خودمان باعث نابودی آنها نشویم. موضوع نقاشیو شخصیت کودکدرک و فهم نقاشی های کودکو چیزی که او می خواهد بیان کند، برای والدین و مربیان بسیار لازم است. زیرا شناختآن باعث بهتر شدن روابط بین بزرگسالان و کودکان می شود.

مقاله:خودشناسی

اختصاصی از یاری فایل مقاله:خودشناسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:52

فهرست مطالب

عنوان                                                                           صفحه

چکیده ..........................................................................................................

مقدمه ..........................................................................................................

واژه شناسی ...............................................................................................

خودشناسی و اصطلاحات آن .....................................................................

تفسیر از خود بیگانگی و انواع آن ...............................................................

آشنا ساختن انسان با خویشتن ...................................................................

اهمیت خودشناسی در قرآن کریم ..............................................................

انسان و شناخت های کاذب و فریبنده ........................................................

انسان و خداشناسی ....................................................................................

ارزش و مقام انسان ...................................................................................

ویژگی‌های انسان کامل در قرآن ................................................................

خداشناسی در کلام حضرت علی (ع)...........................................................

نگاهی به سیمای انسان کامل و ویژگیهای او از دیدگاه نهج البلاغه ..........

انسان و دشمن شناسی ..............................................................................

دشمن داخلی ...............................................................................................

ناکثین و شیوه حضرت علی (ع) در برخورد با آنان ...................................

سیمای ناکثین ..............................................................................................

نتیجه گیری .................................................................................................

پی نوشتها ...................................................................................................

فهرست منابع ..............................................................................................

مقاله درباره ی دوست

اختصاصی از یاری فایل مقاله درباره ی دوست دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین صفحه*

فرمت فایل : Word(قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه : 8

یوهان وُلفگانگ فون گوته در یادداشتها و رساله‏هایى که براى درک بهتر «دیوان غربى – شرقى» بر این اثر جاودانه نوشته است، مبحثى نیز درباره ترجمه و انواع آن دارد که در آن بیشتر به‌ترجمه آثار ادبى، به‌ویژه آثار منظوم، توجه داشته است. وى ترجمه آثار ادبى را به‌سه نوع تقسیم مى‏کند.

در نوع اول، مترجم مى‏کوشد تا ما را در محدوده فهم و ادراک فرهنگیمان با محیط بیرون از این محدوده آشنا کند. براى این نوع ترجمه انتخاب نثرى ساده و روشن بهترین روش است زیرا سخن منثور با خنثى کردن همه ویژگی‌هاى صنعت شاعرى و حتى با کاستن از وجد و حال شاعرانه و آوردن آن به‌سطح فهم همگانى، زمینه آشنایى اولیه با آثار ادبى فرهنگ‌هاى دیگر را فراهم مى‏آورد و از این طریق بهترین خدمت را در حق ما انجام مى‏دهد. این نوع ترجمه ما را در میانه فرهنگ مألوف و مأنوس ملّیمان با ادبیات بیگانه و آثار فرهنگى ارزشمند و بى‏نظیر سرزمین‌هاى دیگر آشنا مى‏کند و در عین حال ما را چنان غافلگیر مى‏سازد و به‌شگفت وامى‏دارد که بى‏آنکه بدانیم چه بر ما گذشته است، نه تنها احساس خوشى به‌ما دست مى‏دهد، بلکه از قِبَلِ آن سود معنوى نیز نصیبمان مى‏شود. این چنین تأثیرى را ترجمه آلمانى مارتین لوتر از کتاب مقدس مسیحیان همواره بر خوانندگان خواهد گذاشت. گوته بر این باور است که اگر حماسه نیبلونگن نیز از همان آغاز به‌صورت نثرى خوب و روان ترجمه و منتشر مى‏شد و در دسترس همگان قرار مى‏گرفت، هم نفوذ و تأثیر آن در میان مردم بیشتر مى‏بود و از آن سود بیشترى به‌ما مى‏رسید و هم مى‏توانست معناى بى‏نظیر، پر اهمیت، شگفت و غریب زندگى سلحشوران و صلابت سرودهاى حماسى قرن 12 میلادى را با توانایى تمام به‌ما منتقل کند.

در نوع دوم، با اینکه مترجم خود را در وضعیت و حال و هواى فرهنگى خارجى قرار مى‏دهد تا از این طریق معناى بیگانه با فرهنگ خودى را دریابد. ولى به‌هنگام بازآفرینى متن، مى‏کوشد که همه دریافته‏هاى خود را در محدوده فرهنگ خودى به‌تصویر کشد. گوته این نوع ترجمه را سبک «تقلیدى - تعویضى» مى‏نامد و انجام آن را در توان انسان‌هاى ظریف و زیرک و باذوق مى‏داند. فرانسویان در این کار استادند و این نوع ترجمه را بیشتر براى برگردان آثار منظوم به‌خدمت مى‏گیرند. آنان نه تنها براى افکار و حالات درونى انسانها و اشیاء گوناگون، معنایی و معادلی مناسب مى‏آفرینند، بلکه براى نام هر «میوه‌ی غریبى»، چنان جایگزینى مى‏یابند که گویى همیشه در سرزمینشان مى‏روییده است.

دانلودتمام نمونه سوالات با جواب درس اختلالات یادگیری - روانشناسی یادگیری با تاکید بر اختلالات یادگیری کد درس : 1217035 1211369

اختصاصی از یاری فایل دانلودتمام نمونه سوالات با جواب درس اختلالات یادگیری - روانشناسی یادگیری با تاکید بر اختلالات یادگیری کد درس : 1217035 1211369 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلودتمام نمونه سوالات با جواب درس اختلالات یادگیری - روانشناسی یادگیری با تاکید بر اختلالات یادگیری

دانلودتمام نمونه سوالات با جواب درس اختلالات یادگیری ، روانشناسی یادگیری با تاکید بر اختلالات یادگیری

کد درس :

1217035

1211369