عنوان پژوهش: تاثیر یک دوره حرکات اصلاحی بر ناهنجاریهای اسکلتی و عملکرد هوازی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهرستان تکاب

اختصاصی از یاری فایل عنوان پژوهش: تاثیر یک دوره حرکات اصلاحی بر ناهنجاریهای اسکلتی و عملکرد هوازی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهرستان تکاب دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تاثیر یک دوره حرکات اصلاحی بر ناهنجاریهای اسکلتی و عملکرد هوازی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهرستان تکاب

129 صفحه

چکیده:

این تحقیق با عنوان تأثیریک دوره تمرینات اصلاحی برناهنجاریهای اسکلتی وعملکردهوازی دانش آموزان پسرمقطع متوسطه شهرتکاب می­ باشد. جامعه آماری این تحقیق: عبارت است از کل جمعیت دانش‌آموزان پسر 18-15 سال شهر تکاب که درسال 90-1389به تحصیل اشتغال داشته‌اند. 20درصداز جامعه آماری یعنی370 نفربه عنوان نمونه های تحقیق، به صورت تصادفی خوشه­ای ازمجموع 1848نفردانش­آموزمقطع متوسطه موردمعاینه قرارگرفتند.که ازاین تعداد221نفردارای ناهنجاریهای اسکلتی مختلف برگشت پذیر بودندو6نفردارای ناهنجاری اسکلتی برگشت ناپذیرازجمله کیفوزبودند. برای اجرای طرح تحقیق به طورتصادفی24نفر برای گروه کنترل و24نفر برای گروه تجربی انتخاب شدند.اهداف تحقیق: هدف کلی تحقیق حاضربررسی تأثیر یک دوره تمرینات اصلاحی برناهنجاریهای اسکلتی وعملکردهوازی دانش آموزان واهداف اختصاصی آن تعیین وضعیت جسمانی ومیزان شیوع تغییرشکلهای وضعیت ستون فقرات وارتباط آنها با عملکردهوازی روشهای اجرا:بعداز انتخاب نمونه ها جهت بررسی وارزیابی دقیق وضعیت ناهنجاریهاوعملکردهوازی به ترتیب ازصفحه شطرنجی ودستگاه اسپینال ماوس وهمچنین برای اندازه گیری عملکردهوازی(برآوردمقدار اکسیژن مصرفی بیشینه) درهردومرحلة پیش آزمون وپس آزمون ازدستگاه سنجش گازهای تنفسی (گازآنالایزر) استفاده شد و برنامه تمرینی اصلاحی به مدت 8 هفته وهرهفته 3 جلسه به مدت یک و نیم ساعت اجرا شد.نتایج به دست آمده: بعد از اتمام برنامه تمرینی واجرای پس آزمون ها، جهت تشخیص تاثیر برنامه تمرینی اصلاحی وبررسی فرضیه ها، ازآزمون های ویلکاکسون وTتست مستقل زوجی درسطح اطمینان 95% (5% P<)استفاده گردیدونتایج زیربدست آمد:از لحاظ شدت ناهنجاریهای اندام تحتانی وستون فقرات(زانوی پرانتزی،لوردوز،کیفوزوسربه جلو) پس از8هفته تمرینات اصلاحی بین آزمودنیها اختلاف وجود دارد.ازلحاظ عملکردهوازی بین آزمودنیهای گروه تجربی و کنترل درپس آزمون اختلاف وجود دارد.

مقاله:مشکلات روش های فعال تدریس دوره ابتدایی

اختصاصی از یاری فایل مقاله:مشکلات روش های فعال تدریس دوره ابتدایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:31

 فهرست مطالب

فصل اول. 1

مقدمه: 1

کلیات : 2

الگوی عمومی تدریس... 3

الگوی عمومی تدریس (generd teadhing). 3

انتخاب روش تدریس... 4

انواع روش های تدریس... 4

مراحل اجرای روش نمایشی.. 4

روش سخنرانی : 5

مرحله دوم مقدمه سخنرانی.. 5

مرحله دوم –متن و محتوای سخنرانی.. 5

محاسن و محدودیت های روش سخنرانی.. 7

فصل دوم: 8

ادبیات تحقیق : 8

فصل سوم : 9

کلیات: 9

فصل چهارم : 10

روش های تدریس خلاق.. 10

روش های علمی پرورش خلاقیت.. 11

روش های پرورش خلاقیت.. 11

یادگیری از طریق همیاری.. 12

فصل پنجم: 15

تجزیه و تحلیل : 25

نتیجه گیری : 26

فصل ششم: 27

پیشنهادات : 27

منابع: 29

مقدمه:

در روند تعلیم و تربیت روش های فعا ل تدریس به منزله ابراز های کار معلمان تلقی می گردند و هر اندازه که با روش های متفاوت آشنا باشیم ابرازهای متعددی را در اختیار خواهیم داشت توسط این ابزاهاست که می توان محتوا و مواد دلخواه را با توجه به عامل زمان و مکان در اختیار دانش آموزان قرار داد.

روش های معال تدریس جزو مهارت های حرفه ای معلمان محسوب می شود و هنر معلم در کیفیت انتخاب و اجرای آنهاست.از آنجا که اطلاعات و توانایی های افراد متفاوت است نحوه ی یادگیری و چگونگی آموزش آنها نیز متفاوت است به این سبب معلمان باید به روش های گوناگون تدریس مجهز باشند تا بتوانند بر اساس توانایی فرا گیران خود تدرسی مطلوبی را ارائه دهند .

امروزه روش های فعال تدریسی که بتوانند فعالیت های دانش آموزان را تقویت و یادگیری را به یک جریان دو سویه تبدیل کند از اهمیت ویژه ای برخوردار می باشد ولی متاسفانه امروزه اغلب فرایندها ی آموزشی آثار و اهداف مورد نظر یادگیری را به دست نمی آورند و کلاس محل تکثیر دانش و اطلاعات می شود و معلم می کوشد کلیه مفاهیم را در ذهن دانش اموزان انبار کند و خلاقیت نوآوری و رشد استعداد های آنان را نادیده بگیرد که چنین یادگیری نیز پایدار نخواهد بود.

دانلود تحقیق جریان های اصلی تاریخ نگاری در دوره پهلوی

اختصاصی از یاری فایل دانلود تحقیق جریان های اصلی تاریخ نگاری در دوره پهلوی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مختصری از تاریخنگاری در ایران تا عصر پهلوی

نتیجه می گوید: « نخستین بار ایرانیان تاریخ را درک کردند و آن را به دورانهای مختلف تقسیم کردند» و هرودوت تاریخ خویش را چنین آغاز می کند: «به روایات ایرانیان بهترین تاریخ شناسان هستند….»
غرض از نقل دو قول مذکور این بود که در آغاز، علم تاریخ در بیشتر کشورهای شرق و غرب، علمی ناشناخته بود و فقط در ایران وقایع روزانه در بار و رویدادهای کشور را در روزنامه ها، آیین نامه ها، خداینامه ها، تاج نامه ها، سالنامه ها و شاهنامه ها می نوشتند. اما این بدان مفهوم نیست که در آن دوره، تاریخنگاری به مفهوم امروزین رواج داشته است، بلکه بر عکس در ایران عصر باستان تاریخنگاری اهمیت زیادی نداشت و حتی یک اثر تاریخی واقعی که متعلق به این دوره باشد در دست نیست.

اشپولر می گوید: « در میان نوشته های جوامع زردشتی بعد از اسلام و در میان آثار فارسیان هند (پناهندگان زردشتی سال ۹۸/۷۱۷) هیچ اثر واقعی تاریخی، چه از ریشه قبل از اسلامی و چه بعد از اسلامی دیده نمی شود. »
وی پس از ذکر تاریخچه ای از تاریخنگاری اعراب قبل و بعد از ظهور اسلام، نتیجه می گیرد که بنابر این در بان عربی نوعی تاریخنگاری وجود داشت که در زبان فارسی دیده نمی شده است و همین امر دلیلی بوده برای اینکه ایرانیان، آثار تاریخی شان را به زبان عربی بنویسند همچنانکه تاثیر زبان عربی در جهان اسلام و ضرورتی که ایرانیان برای حفظ تماس خودشان با دنیای عرب احساس می کردندن، می تواند دلایل دیگر این رویکرد در عرصه تاریخنگاری باشد.
درست است که شعر و تاریخ در اعراب، عمری دیرینه داشته ولی نوشته هرودوت، پدر تاریخ را که بی شک با تاریخ ایران و ملل مختلف آشنایی کامل داشته است را نیز نباید با بی اعتنایی برگزار کرد.

به هر حال با ورود اعراب به ایران نیز تاریخنگاری ایرانی دستخوش دگرگونی چدی نشد و رشدی کیفی نکرد. با ظهور سلسله های ایرانی نژاد که گسترش زبان فارسی و تکامل فرهنگی را در پی داشت، تاریخنگاری ایرانی نیز ایجاد شد و تاریخ طبری در عصر سامانیان که یک «سلسله ایرانی نژاد» بود به فارسی ترجمه شد. بلافاصله بعد از ترجمه تاریخ طبری به فارسی (در حدود سال ۳۵۲/۹۶۳) سلسله های ترک نژاد در اکثر ولایات ایران به حکومت رسیدند. آنها که سرسپردگان مذهب تسنن به شمار می رفتند و ارثان فرهنگی سلسله های ایرانی نژاد شدند. بزرگترین سلطان سلسله غزنوی یعنی سلطان محمود، حامی فردوسی و از جمله طرفتداران واقعی تسنن اسلامی در دره سند محسوب می شد. مقارن روی کار آمدن سلجوقیان در قرن پنجم، سه نوع تاریخنگاری در ایران قابل شناسایی است. تاریخنگاری اسلام شمولی، تاریخنگاری محلی و تاریخنگاری سلسله ای.

سلجوقیان علاقمند بودند که فرهنگ ایرانی را اقتباس نمایند و سعی می کردند که نژاد تورانی خود را فراموش کرده و در عمق ایرانیت فرو روند. ترکان پیروز زبان فارسی را به صورت دومین زبان فرهنگی جهان اسلام مسجل کردند ولی در عرصه تاریخنگاری جز تعداد زیادی از ترجمه های متون تاریخی که در واقع روایاتی از شرایط زندگی ایرانیان بودند، چیز چندانی تولید نکردند، دامنه تاریخنگاری این عصر محدود و تنگ و محصولات تاریخنگاری فارسی در زمان حکومت سلاجقه و خوارزمشاهیان، بی نهایت کمتر است.

فهرست مطالب:
بخش اول
کلیات
فصل اول: مختصری از تاریخنگاری در ایران تا عصر پهلوی
فصل دوم: کلیاتی در تاریخنگاری دوره پهلوی

بخش دوم
جریانهای اصلی تاریخنگاری در عصر پهلوی
فصل اول: جریان شرق شناسی
شرق شناسی و دیرینه آن
ایران شناسی و ایران شناسان مهم
سیاست شرق شناسی- سیاست ایران شناسی
روش سیاسی و رهیافت تاریخنگاری لمبتون
۴-I- نقش سیاسی لمبتون در ایران
الف- همزیستی مسالمت آمیز: توده ای نفتی – توده ای روسی
ب- لمبتون و قحطی نان
ج- میس لمبتون
د- میس لمبتون و کودتای ۲۸ مرداد
فصل دوم: جریان ناسیونالیستی
کارنامه فرهنگی
۱- تاریخنگاری محتاط
۲- ناسیونالیستی محافظه کار

بخش سوم
جریان آکادمیک
بررسی و نقد تاریخنگاری اقبال

بخش چهارم
جریان مارکسیستی
فصل اول: زمینه های تاریخی پیدایش مارکسیسم
فصل دوم: اندیشه های اساسی مارکس در باب تاریخ
الف- حتمیت تاریخی، پیروزی پرولتاریا: الغای مالکیت خصوصی و الغای دولت
فصل سوم: تاریخچه ورود اندیشه مارکسیستی به ایران
فصل چهارم: تاریخنگاری مارکسیست، لنینیستی در ایران (انجماد و انحراف)
الف- علمی بودن تاریخ
ب- سیر تاریخ ایران
ج- شخصیت در تاریخ
د- عدم بی طرفی در نگارش تاریخ
هـ- سبکی برانگیزنده- موضوعی واحد

بخش پنجم
نتیجه گیری کلی
نتیجه
فهرست منابع

نوع فایل : ورد (doc)

حجم فایل : ۲۹۲ کیلوبایت (zip)

تعداد صفحات : ۱۸۰ صفحه

تحقیق در مورد خوشنویسی دوره صفویه

اختصاصی از یاری فایل تحقیق در مورد خوشنویسی دوره صفویه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه11

فهرست مطالب

خوشنویسی در دوره صفویه

جلوهای دیگر از هنر خوشنویسی و کتاب آرائی. قرآن کریم در دوره صفوی

قرآن خطی نفیس و منحصر به فرد

یکی از نسخ کلام الله مجید که از جمله قرآن های زیبا و جامع ( از نظر هنر کتابت ، تذهیب و تجلید ) قرن دهم هجری محسوب می شود ، نسخه ای است که به خط نسخ خوشی کتابت شده است . از ویژگی های این مصحف کلام الهی وقف نامه ای است که براساس آن شاه طهماسب صفوی این قرآن را بر آستانه شیخ صفی الدین اردبیلی وقف کرده است .

با توجه به ظواهر امر و صفحه وقفنامه بعید به نظر میرسد این نسخه از ابتدا به نیت وقف کتابت شده باشد اما بالطبع زیبایی خط و آراستگی قرآن باعث جلب نظر شاه صفوی شده که النهایه با وقفنامهای مفصل به خط رقاع بشرح زیر به مجموعه موقوفات منقول آستانه شیخ صفی پیوسته است

سوالات متداول (درباره دوره مجازی و بسته آموزشی)

اختصاصی از یاری فایل سوالات متداول (درباره دوره مجازی و بسته آموزشی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

.

نکات مهم درباره دوره مجازی آموزشی کسب درآمد از اینترنت:

• دوره مجازی ارائه شده رایگان می باشد و مبلغ ۹۰۰۰ تومان به عنوان تعرفه جهت شروع بهره برداری از بانک اطلاعات داخل پکیج در وجه نتفورارن اخذ می گردد.
• باحضور در این دوره ده روزه، مطالب مفیدی خواهید یافت که در هیچ کتابی به شما آموزش داده نمی شود و می توانید سوالات و ابهامات خود را برطرف نمایید.
• علاوه بر اینکه قادر به استفاده عملی از آموخته های خود در تجارت الکترونیکی خواهید بود، "گـــواهـــی نـــامـــه شــــرکـــت در دوره" نیز به شما تعلق خواهد گرفت.

شرایط :

• در اختیار داشتن سیستم رایانه یا تبلت یا گوشی هوشمند (قابل اتصال به اینترنت)
• تسلط نسبی کار با رایانه و اینترنت در سطح عمومی
• دسترسی روزانه به اینترنت به منظور انجام دستورالعمل های ارائه شده
• التزام به داشتن حداقل سن قانونی مصرح کشور
• دارا بودن یکی از کارت های بانکی عضو شتاب، به منظور دریافت حقوق
• مطالعه دقیق بخش سوالات متداول و قسمت های مختلف سایت 
• دارا بودن آدرس ایمیل 

(با توجه به مجازی بودن دوره نیازی به تکمیل ظرفیت نمی باشد و دوره برای شما بلافصله پس از ثبت نام و پرداخت پکیج آموزشی آغاز خواهد شد).

سوالات متداول مربوط به بسته آموزشی:

در این بخش سعی شده به اکثر سوالات تکراری کاربران پاسخ داده شود

در صورتی که سوال شما در این بخش موجود نبود آن را طریق اطلاعات تماس در بخش تماس با ما در میان بگذارید

سوال: چگونه میتوان به صحت عملکرد این سامانه اطمینان کرد؟
این نکته را یاد آور می شویم که این سامانه دارای نماد اعتماد الکترونیک (اینماد) از وزارت صنعت معدن و تجارت کشور میباشد همچنین این سامانه در ستاد ساماندهی پایگاه های اینترنتی کشور زیر نظر وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی به ثبت رسیده است
این پکیج به صورت انحصاری و تخصصی تهیه و گردآوری شده است و زمان زیادی برای تست حقیقی عملکرد آن صورت گرفته است
پس از مدت ها بررسی و بازخوردهای مثبتی که از تعدادی کاربر داشتیم و حصول اطمینان کافی، آن را برای استفاده عموم عرضه کردیم

سوال: شرایط ساعات کاری و منطقه حضور فیزیکی چگونه است؟
پاسخ: با توجه به ماهیت کار و غیر حضوری بودن ،هیچ گونه محدودیتی برای شهر محل سکونت و محل فعالیت وجود ندارد و نیاز به حضور فیزیکی در مکان خاصی نیست و شما میتوانید در منزل یا هر جایی که به اینترنت دسترسی داشته باشید اقدام به فعالیت نمایید

سوال: قبل از خرید میخواهم جزئیات بیشتری راجب فعالیت ها و محتوای داخل پکیج بدانم.چه فعالیت هایی به ما ارائه خواهد شد؟ 

داخل پکیج تعداد زیادی زیر سیستم(شغل اینترنتی) به شما ارائه و معرفی میگردد که با توجه به علاقه، تخصص ، توانایی و سلیقه خود میتوانید یک یا چند نمونه از آنها را پس از مطالعه انتخاب وطبق دستورالعمل های آن شروع به فعالیت نمایید 
 
این نکته را خاطر نشان میکنیم که سیستم های فروش هیچ ارتباطی با نتورک مارکتینگ یا فروش پنل اس ام اس یا فعالیت های کلیکی ندارد و به فضای فروش حقیقی در بستر اینترنت منتهی میشود 

در فایل های راهنمای پکیج اطلاعات تکمیلی نظیر اینکه چه مراحلی برای هر روش انجام دهید می باشد. همچنین تعداد زیادی سیستم کاری دیگر نیز که شما پس از مطالعه میتوانید انتخاب نمایید

سوال: فایل دانلود شده اما باز نمیشود چه باید کرد؟

پاسخ: با علت صرفه جویی در حجم اینترنت کلیه فایل ها در قالب فشرده شده ارائه میشوند(zip)

لذا برای استخراج فایل ها از حالت فشرده شما به نرم افزار های فشرده ساز مثل winrar نیاز دارید