دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .
چکیده
تاکید این مقاله بر استفاده از نرم افزار های قابل استفاده از تلفن همراه و شبکه های اجتماعی تحت وب است. برای این منظور ابتدا ویژگی های آموزشی بزرگسالان و تفاوت آن با کودکان بررسی شده است ،سپس تفاوت آموزش های مبتنی بر کار در گذشته و امروز باهم مقایسه می گردد. بعد از آن راهکارهایی مبتنی بر استفاده ازتکنولوژی ارائه می شود که آموزش برای بزرگسالان را مفید تر ، کاربردی تر و لذت بخش تر می نماید .هدف از این مقاله ارائه راهکار برای افزایش بازدهی آموزش برای بزرگسالان است.
واژه های کلیدی:تکنولوژی آموزشی،آموزش بزرگسالان،ویژگی های بزرگسالان،نرم افزارهای موبایل،شبکه های اجتماعی
در جهان امروز نمی توان به راحتی انسان های بزرگ سالی را پیدا کرد که فارغ از هرکاری فقط به دنبال آموزش باشند . بلکه بزرگسالان عموما افرادی پردغدغه باوقت کم هستند . اما برای اموزش چنین افرادی چه راهکار هایی وجود دارد؟ ترکیب دوعلم آموزش بزرگسالان و تکنولوژی آموزشی میتواند تاحد زیادی محدودیت های آموزشی بزرگسالان را برطرف می سازد .طبق تعریف
"آموزش بزرگسالان فعالیتی است سازمان یافته به منظور ایجاد جامعه در حال یادگیری از طریق انتقال دانش و مهارت روز آمد به بزرگسالان تا بتوانند درجهت تکامل و تعالی حرکت کنند و در سرنوشت جامعه خود از لحاظ اجتماعی ، فرهنگی، سیاسی و اقتصادی مشارکت فعالانه داشته باشند" (ابرهیم زاده،1385،ص 8) و تکنولوژی آموزشی عبارتند از، مطالعه و عمل اخلاقی از طریق ایجاد، کاربرد و مدیریت منابع و فرایندهای فناورانه مناسب به منظورتسهیل یادگیری وبه سازی عملکردافراد(مایکلاسپکتر[1] و همکاران ،2008)
این مقاله سعی کرده است با استفاده از تکنولوژی آموزشی راهکار هایی برای آموزش بزرگسالان ارئه دهد.
و در ادامه اطلاعاتی در باب عناوین ذیل دریک فایل ورد قابل ویرایش در 15 صفحه فراهم گردیده است
تفاوت آموزش های مبتنی بر کار در گذشته و حال
مقایسه آموزش بزرگسالان و خردسالان
تفاوت عمیق در نگاه بزرگسالان و کودکان به آموزش
ویژگی های بزرگسالان که انجام آموزش سنتی برای آنان را دشوار می کند
مشکلات و راهکارهای مربوطه برای دوره های آموزشی بزرگسالان با تاکید بر استفاده از تکنولوژی
مشکل اول:حجم زیاد اطلاعات
مشکل دوم:فشرده بودن دوره ی آموزشی
مشکل سوم:احتمال تکراری بودن مطالب
مشکل چهارم :آزادی عمل در ترک دوره ی آموزشی
مشکل پنجم: کمبود وقت
مشکل ششم: در دوره های سنتی نیاز به جایگاه اجتماعی بزرگسال تامین نمی شود.
مشکل هفتم : آموزش مطالبی که فراگیر هیچ آشنایی قبلی با ان ندارد.
مشکل هشتم: عدم امکان پرسش و پیگیری بعد از دوره آموزشی
مشکل نهم :ممکن است مطلب مهمی گفته نشود
مشکل دهم :محدودیت تعداد مخاط
منابع
ابراهیم زاده،عیسی(1385)،آموزش بزرگسالان،تهران:نشر پیام نور
سیف ، علی اکبر (1390). روانشناسی پرورشی نوین ، تهران:انتشارات دوران
