چگونه می توانم انضباط دانش آموزان دختر دوم راهنمایی را در هنگام تدریس درس علوم اجتماعی بهبود بخشم؟
34 صفحه
تعریف مفاهیم و واژگان کلیدی.. 7
ارائه راه حل های پیشنهادی وبررسی راه حل ها (شواهد 2 ) 29
لینک پرداخت و دانلود در "پایین مطلب"
فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحات: 15
فهرست مطالب
چکیده طرح: 4
هدف: 4
آزمودنی: 4
روش تحقیق: 4
یافتهها: 4
نتایج: 4
کلید واژه: 5
مقدمه: 5
توصیف وضعیت موجود: 6
گردآوری اطلاعات و شواهد1: 7
تجزیه و تحلیل دادهها: 11
اجرای راه حل: 12
انتخاب راه حل: 13
روش زبانی یا بیانی یا تلفظی: 13
روش روانی- درمانی: 13
تنشزدایی و آرامش روانی: 13
گردآوری شواهد2: 13
نتیجهگیری و تصمیم نهایی: 14
منابع : 15
مقدمه:
نارساییهای تکلمی که منشا آن اختلالات شنوایی هستند متاثر از حداقل 3ویژگی خاص است که عبارتند از :سن وقوع نقص شنوایی میزان نوع اختلال شنوایی .اگر نوع اختلال شنوایی به میزان ضعف قبل از سن به سخن آمدن کودک باشد موجب تأخیر در صحبت کردن طبیعی میگردد ولی اگر بعد از رشد طبیعی کودک در صحبت کردن باشد ممکن است چندان تأثیری در صحبت کردن نداشته باشد. اگر وقوع اختلال شنوایی به میزان متوسط یا خیلی زیاد قبل از یادگیری زبان باشد تأثیر بسیار شدیدی بر رشد طبیعی زبان کودک میگذارد. لکنت زبان عارضهای است اکتسابی که از عادات شرطی شده پیروی میکند و یک عارضهی عضوی نیست و نباید عامل آن را در مغز لب و دهان جستجو کنیم.
اقدام پژوهی چگونه می توانم تعامل خوبی با دانش آموزان و همکاران در مدرسه داشته باشم؟
اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.
فرمت فایل: ورد قابل ویرایش
تعداد صفحات:40
فهرست مطالب
چکیده............................................................................................................................................................. 1
مقدمه ............................................................................................................................................................. 2
توصیف وضع موجود ................................................................................................................................ 4
گرد آوری شواهد 1.................................................................................................................................. 6
یافته های علمی ........................................................................................................................................ 7
پیشینه تحقیق............................................................................................................................................ 21
تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها........................................................................................................ 27
انتخاب راه حل یا راه حلهای موقتی.............................................................................................. 29
اعتبار بخشی به راه حل ها ................................................................................................................ 32
توصیف وضعیت مطلوب ( شواهد 2 )......................................................................................... 33
فهرست منابع .......................................................................................................................................... 34
چکیده
دربین نیروهای آموزش و پرورش، مدیران باید کسانی باشند که با بردن نامشان به یاد خوبی، صفا، صداقت و تمامی فضایل اخلاقی افتاد اما متاسفانه این موضوع بالعکس است .
با راه حل هایی که در این اقدام پژوهی اجرا کردم در پایان زمانی که همکاران متوجه صداقت ودرستی تعامل بنده شدند آرام آرام در نحوه برخوردشان تغییرات ایجاد کردند نگاه هاس سنگین گذشته وجود نداشت. و باعث تعامل بهتری می شد . درک واقعی همکار در شرایط مختلف عامل مهمی در بهبود روابط و تغییر دیدگاه نسبت به مدیر مدرسه گردید.
زمانی که مشکلی به وجود می آمد و بنده با کمال میل اداره کلاس یا هر موردی که مشکل را برطرف میکرد را قبول میکردم ،در برخورد های بعدی مشاهد ه می کردم که همکار با چه تواضع و احترام خالصانه ای برخورد می نمود. واین موارد منجر به این شد بتوانم ارتباط مثبت و اثرگذاری را د اشته باشم
کلمات کلیدی : مدیر- اقدام پژوهی- ارتباط مثبت
اقدام پژوهی چگونه می توانم عادت های صحیح بهداشتی مانند مسواک زدن را در دانش آموزانم تقویت کنم.
اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.
فرمت فایل: ورد قابل ویرایش
تعداد صفحات: 16
فهرست مطالب
چگونه می توانم عادت های صحیح بهداشتی مانند مسواک زدن را در دانش آموزانم تقویت کنم.
چکیده
مقدمه:توصیف وضعیت موجود
کلید واژه ها
گرد آوری اطلاعات(شواهد 1)
مسواک زدن
توصیه های زیرمی‌تواند به تمیز کردن درست دندان‌ها کمک کند:
روش صحیح مسواک کردن :
تاکید معصومین بر مسواک زدن
انتخاب یک راه حل واجرای آن
امام صادق(علیه السلام) می فرمایند: مسواک نمودن ۱۲ فایده دارد:
شواهد 2
هفته بعد از دانش آموزان پرسیدم که آیا بطور مرتب مسواک میزنند؟
نتیجه گیری
راه حل های پیشنهادی
منابع:
چکیده
مسواک کردن اقتضای فطرت است. رسول اکرم(ص)
مسواک زدن صحیح از ارکان اصلی مقوله ی بهداشت دهان و دندان است. اغلب افراد در طی شبانه روز مسواک می زنند، ولی چیزی که کمتر به آن توجه می شود، نحوه صحیح مسواک زدن می باشد، طوری که در اکثر موارد مسواک زدن با مسواک نزدن زیاد تفاوتی نمی کند.
یادگیری مسواک زدن صحیح، کمک شایانی در امر بهداشت دهان و دندان خواهد داشت، آموزش صحیح مسواک زدن باید از دوران کودکی وتوسط خانواده ها انجام گیرد موضوعی که کمتر مورد توجه قرار می گیرد این آموزش در مدارس نیز بطور کامل انجام نمی گیرد .آموزش مسواک زدن به شکل صحیح باید به صورت عملی ویا با استفاده از تصاویر مناسب باشد تا دانش آموز روش صحیح انجام کار را بیاموزد.
اقدام پژوهی چگونه می توانم پرخاشگری را در محمد برطرف سازم؟
اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.
فرمت فایل: ورد قابل ویرایش
تعداد صفحات: 32
فهرست مطالب
توصیف وضعیت موجود(تشخیص مسئله)
روش گردآوری اطلاعات و تجزیه تحلیل داده ها
شواهد یک
1-مصاحبه :
الف)مصاحبه بامادر محمد
ب)مدیر واحد آموزشی:
ج)معاون آموزشی:
د)معاون پرورشی:
ه)مشاهده بنده به عنوان آموزگار وی:
2- پرسشنامه:
جدول شماره 2:پاسخنامه بنده به عنوان آموزگار
جدول شماره 3: لیست نمرات محمد در نیمه اول سال تحصیلی
انتخاب راه حلهای ممکن
انتخاب راه حل مناسب ، اعتبار بخشی و اجرای راه حل
اهم راهکار های ارائه شده به شرح زیر می باشد:
نتیجه گیری و شواهد 2
جدول شماره 4:پاسخنامه مدیرو معاونان در اسفند ماه
جدول شماره 5:پاسخنامه آموزگار
جدول شماره 6:نمرات محمد در نیمه دوم سال تحصیلی
جدول شماره7:مشخصه آزمون آماری میانگین نمرات محمد در نیمه دوم سال تحصیلی
مبانی نظری پژوهش
دلایل و راههای درمان پرخاشگری
الف )علت ها
۱.الگوپذیری کودکان از والدین
۲. کودکان ناکام پرخاشگر می شوند
۳. اضطراب و پرخاشگری
۴. پرخاشگری، نشانه‌ای از تضادهای درونی
۵. پرخاشگری و افسردگی
۶. پرخاشگری؛ بیماری‌ها؛ مصرف دارو
۷. خشونت و مدرسه
عواملی که به خشونت در مدرسه می انجامند، عبارت اند از:
روش هایی برای درمان پرخاشگری کودکان
مسلماً با شناسایی علت رفتار نادرست، می‌توانیم در رفع آن موفق تر عمل کنیم:
بد دهنی کودکان
خلاصه
پیشنهادات
در پایان چند توصیه به آموزگاران محترم دارم:
منابع وماخذ:
توصیف وضعیت موجود(تشخیص مسئله)
درسال .. در مدرسه ابتدایی
محمد –دانش آموز پایه پنجم-پسر یازده ساله ای که قدی متوسط داشت با چهر ه ای سبزه و چشمانی تیز. سر و وضع او بسیار نامناسب و دارای اختلالات رفتاری و عاطفی بود.به گفته ی خودش در سال ... به همراه خانواده از روستا به شهر آمده و از این شهر هم خوشش نمی آمد . رابطه خوبی با دانش آموزان و همسایگان برقرار نکرده بود.سال گذشته با نمرات 10 و 12 قبول شده بود .نه درس می خواند ، نه اخلاق خوبی داشت. و در خانواده ای آسیب پذیر زندگی می کرد. پدر و مادرش تحت پوشش بهزیستی و در خانه های سازمانی بهزیستی سکونت دارند.او در یک خانواده پنج نفره ؛شامل پدر ، مادر ، یک برادر بزرگتر و یک برادر کوچکتر زندگی می کند. پدرش به علت موج انفجار در جبهه های جنگ ایران و عراق و همچنین تصادف با اتومبیل جزء بیماری های روان تحت پوشش بهزیستی می باشد.مادرش ، بی سواد و با کارگری در خانه های مردم مخارج زندگی را تامین می کند.برادر بزرگش در پایه سوم راهنمایی درس می خواند و به اظهار مادرش وضعیت تحصیلیش بد نیست و برادر کوچکش که در کلاس پیش دبستانی بود مورد رضایت مربی و اولیای مدرسه نمی باشد.
اوصاف او را در زنگ تفریح قبلی از زبان اولیای مدرسه شنیده بودم:«او هیچ کنترلی بر رفتار و زبان خود ندارد.رفتار و گفتارش در شان یک دانش آموز نیست،اصلاً به قوانین مدرسه احترام نمی گذارد،اکثراً نیم ساعت دیر به مدرسه می آید، هنگام تدریس درکلاس مشغول خوردن است، هم کلاسی هایش را اذیت و آزار می کند، دیگران را مسخره می نماید، بسیارگستاخ و بی ادب می باشد ،لباس هایش کثیف و نامرتب است،در زنگ های تفریح با دانش آموزان پایه های دیگر درگیر می شود و کتک کاری می کند،اعتراض دانش آموزان و حتی اولیای آنان زیاد شده است،عدم انجام تکالیف در منزل ،افت شدید تحصیلی ودفاتر و کتابهایش نامرتب و کثیف است.»
او دائم لبخند برلب داشت ولی از چهره اش پیدا بود که لبخند هایش مصنوعی و از روی درد است. ظاهرش همانطور که توصیف کرده بودند نشان می داد ولی پیش من رفتاری که نشانه ی بی ادبی و یا پرخاشگری باشد بروز نداد.مشاهده نمراتش صحت ادعای معلم را تایید می کرد.
اهم مشکلات او را بطور خلاصه می توان بدین شرح عنوان نمود:
رفتار و برخورد نامطلوب با سایر دانش آموزان
بی احترامی به معلم و اولیای مدرسه
نا آرامی و بی توجهی به کلاس درس
عدم رعایت قوانین مدرسه و کلاس
استفاده از کلمات زشت و ناروا در گفتار
مسخره کردن دیگران
سرو وضع نامرتب و کثیف
فرار از مدرسه هنگام درگیری با دانش آموزان
عدم انگیزه برای حضور در کلاس و انجام تکالیف