کتاب چگونه پایان نامه بنویسیم

اختصاصی از یاری فایل کتاب چگونه پایان نامه بنویسیم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود کتاب چگونه پایان نامه بنویسیم

راهنمای علمی نگارش پایان نامه برای دانشجویان کارشناسی ارشد و دکتری

آموزش نگارش پایان نامه

 

فهرست کتاب

 

پیشگفتار ۶

فصل اول: فهرستی از مطالب یک پایان نامه ۸

 چگونه پایان نامه بنویسیم

فصل دوم اطلاعات کلی ۱۱

مشخصات صفحات اولیه پایان نامه ۱۲

جلد پایان نامه ۱۲

روی جلد ۱۲

صفحه بسم الله ۱۲

صفحه عنوان (مندرجات روی جلد) ۱۲

تاییدیه هیات داوران ۱۳

اظهارنامه دانشجو ۱۳

حق چاپ و تکثیر و مالکیت نتایج ( Copyright and Ownership )  ۱۳

تقدیم نامه(dedication)  ۱۳

صفحه سپاسگذاری ۱۳

چکیده ۱۴

فهرستها ۱۴

 چگونه پایان نامه بنویسیم

فصل سوم: متن اصلی پایان نامه ۱۱

بخش اول: فصل کلیات ( Introduction)  ۱۷

 مقدمه ۱۸

۱- تشریح و بیان مسأله تحقیق ۱۹

۲- اهمیت و ضرورت انجام پژوهش ۱۹

۳- گزاره های پژوهش ۲۰

۱-۳- سئوال ها/فرضیه های پژوهش ۱۹

۲-۳- اهداف اساسی از انجام پژوهش ۲۰

۴- متغیرهای پژوهش ۲۰

۱-۴- تعریف متغیرها (نام گذاری، دسته بندی)۲۰

۲-۴- تعریف عملیاتی متغیرها ۲۱

۵- پیش فرض های پژوهش ۲۱

۶- نوآوری پژوهش ۲۱

۷- روش انجام پژوهش ۲۱

۸- روشهای گردآوری و تجزیه و تحلیل اطلاعات ۲۲

۹- بهره برداران تحقیق ۲۳

۱۰- سازمان هایی که در انجام پژوهش همکاری می کنند ۲۳

بخش دوم: ادبیات و چارچوب نظری و پیشینه تحقیق ۲۳

۱- ادبیات و چارچوب تحقیق ( Literature Review ) 23

۲- پیشینه های تحقیق ۲۵

الف: سابقه پژوهش ها و مطالعات انجام گرفته داخلی ۲۶

ب: سابقه پژوهش ها و مطالعات انجام گرفته خارجی ۲۶

بخش سوم: روش شناسی تحقیق ۲۷

مقدمه ۲۷

۱- روش تحقیق ۲۸

۱-۱- انواع روش های تحقیق ۲۸

الف: طبقه بندی تحقیقات بر مبنای هدف (By Purpose) 28

۱- تحقیقات بنیادی (پایه ای) (Basic Research) 28

۲- تحقیقات کاربردی – (Applied Research) 29

۳- تحقیق و توسعه  (Research & Development = R&D) 30

۴- تحقیقات عملی (Action Research) 30

ب: طبقه بندی تحقیقات بر مبنای ماهیت و روش (By Method) 31

۱- روش تحقیق تجربی: ۳۱

– روشها و طرح های اجرای تحقیق تجربی ۳۲

۱- آزمایش با استفاده از یک گروه آزمودنی ۳۲

۲- آزمایش با استفاده از دو گروه (مشاهده و آزمایش) ۳۲

۳- آزمایش با استفاده از چند گروه ۳۲

۴- آزمایش با استفاده از روش تکرار آزمون ۳۳

۲) روش تحقیق تاریخی (Historical Research) 33

– انواع روش تحقیق تاریخی ۳۴

۳- روش تحقیق توصیفی (Descriptive Research) 34

– انواع تحقیقات توصیفی ۳۵

۲- جامعه آماری ، حجم نمونه ۳۶

– شیوه نمونه گیری ۳۷

۳- روش جمع آوری داده ها ۳۷

۴- ابزارهای جمع آوری داده ها ۳۷

۵- تعیین روایی و پایایی ابزار اندازه گیری ۳۹

۶- شیوه تجزیه و تحلیل داده ها ۳۹

۷- مراحل انجام تحقیق ۴۰

بخش چهارم: تجزیه و تحلیل داده های آماری ۴۰

بخش پنجم: نتایج ( Results )، و پیشنهادات( suggestions ) 42

 چگونه پایان نامه بنویسیم

فصل چهارم : فهرست منابع و ضمائم و چکیده انگلیسی تحقیق ۴۴

۱- فهرست منابع و مأخذ( References ) 45

۱-۱- اطلاعات کتابشناختی ضروری ۴۵

الف: شرح مولف کتاب (شامل مولف، ویراستار، گرد آورنده، و پدید آورنده سازمانی) ۴۵

ب: سال نشر ۴۵

ج: عنوان و عنوان فرعی ۴۶

د: صفحه شمار ۴۷

ه: محل نشر ۴۸

و: ناشر ۴۹

۲-۱- ضمائم ( درصورت نیاز) ۶۰

۲- چکیده انگلیسی ۶۱

۳- پشت جلد ۶۱

۴- عطف جلد ۶۱

 چگونه پایان نامه بنویسیم

فصل پنجم : آیین نامه نگارشی و اصول صفحه آرایی پایان نامه ۶۲

۱- آئین نامه نگارشی ۶۳

۲- نوع قلم و نحوه صفحه آرایی ۶۴

۳- تهیه جدول، نمودارها و تصاویر ۶۶

۴- شماره گذاری پیوستها ۶۷

۵- شماره گذاری روابط و فرمولها ۶۷

پیوست ها ۶۸

نمونه فارسی صفحه عنوان ۷۰

نمونه انگلیسی صفحه عنوان ۷۲

نمونه ای از صفحه تقدیم ۷۲

تائیدیه هیات داوران ۷۳

اظهار نامه دانشجو ۷۴

فرم حق طبع ونشر و مالکیت نتایج ۷۵

نمونه ای از صفحه سپاسگذاری ۷۶

عطف پایان نامه ۷۷

 

 پیشگفتار:

دانشجوی عزیز:

اگر در حال مطالعه این متن هستید، پس قطعا به مرحله پایانی دوره تحصیلی تان در مقطع ارشد یا دکتری رسیده اید، یا دست کم می دانید که به زودی این دوره را که عبارت است از تعیین موضوع و انجام تحقیقات اولیه و سپس نگارش و دفاع از پایان نامه یا رساله فارغ التحصیلی، تجربه خواهید کرد.
ما در موسسه پدیده، بر این باوریم که دانشجویان کشورمان، از یک معضل بزرگ رنج می برند، و آن معضل هم چیزی نیست جز عدم ارائه سیستماتیک و نظام مند اصول تحقیق آکادمیعک از سوی دانشگاه‌ها. دانشجویان ما فارغ التحصیل می شوند بدون اینکه واقعا و به صعورت عملی یک دوره آموزشی نگارش تحقیق را پشت سر گذاشته باشند و این در حالی است که اساسا وظیفه و رسالت دانشگاه این است که دانشجویانی را تربیت کند و به جامعه علمی کشور وارد نماید که به صورت تخصصی با رشته و موضوع علمی خود آشنایی داشته و به خوبی قادر باشند در آن حوزه قلم فرسایی کرده و به شکلی علمی و آکادمیک تحقیق و پژوهش نمایند. اما آیا میزان توجه دانشگاه به این مساله مهم، با آن چیزی که به صورت واقعی در دانشگاه های کشورمان شاهدیم همخوانی دارد؟
وجود ضعف ها و نارسایی ها در این زمینه بر همه دلسوزان و علاقه مندان به علم و دانش کشورمان آشکار است. به همین دلیل هم در طول سال های اخیر شاهد توجه جدی تر مسئولان و دست اندرکاران نسبت به امر پژوهش و تحقیق بوده ایم. مجموعه پدیده نیز با این هدف که بتواند قدمی کوچک در این حوزه برداشته و دانشجویان را هر چه بیشتر با مساله نگارش علمی و آکادمیک آشنا نماید، در طول سال های گذشته دست به فعالیت هایی زده که بخشی از آنها در سایت رسمی موسسه، نمود یافته است.
اما در عین حال ما به این نتیجه رسیدیم که بهتر است برای رفاه هر چه بیشتر دانشجویان و علاقه مندان به کارهای پژوهشی، یکی از تالیفات موسسه را در زمینه آموزش نگارش پایان نامه، به صورت رایگان در اختیار کاربرانمان قرار دهیم تا از این طریق شاید کمک کوچکی به جوانان کشورمان کرده باشیم و در راه سخت و پرپیچ و خم نگارش رساله فارغ التحصیلی، یار و همراه آنان بوده باشیم.
به هر حال این کتاب، ماحصل مجموعه تحقیقات و فعالیعت های موسسعه در زمینه اصول نگارش تحقیق و پایان نامه است. به شما دوستان توصیه می کنیم، مطالعه این راهنما را به دقعت مطالعه فرمایید. این راهنما به شیوه ساده ای نگاشته شده و می تواند شما را تا رسیدن به یک پایان نامه کامل همراهی کند. همه بخش های اصلی یک پایان نامه، اعم از ظواهر و اصول فرمال و نگارشی آن و محتوا و شیوه بیان مطالعه ، در این راهنما به تفکیک و به شکلی ساده و همراه با مثال ذکر شده است. بخش هایی همچون شناسایی موضوع، طرح مسئله علمی، بیان فرضیه، هدف ، روش تحقیق، مراحل تحقیق، بحث و نتیجه گیری از جمله قسمت های اصلی هر پایان نامه است که در کتاب حاضر مفصلا به آنها پرداخته‌ایم. امیدواریم این هدیه کوچک، بتواند در فرایند تحقیق و پژوهش، همچون دستیاری کوچک، با شما باشد و بماند.

کتاب چگونه پایان نامه بنویسیم طی ۵ فصل  و ۷۷ صفحه به آموزش کامل نگارش پایان نامه می پردازد.کتاب شامل نمونه فرم و مثال هایی جهت یادگیری بهتر می باشد.

پایان نامه نوشتاری است که شما درآن  موضوع یا سوالی را بررسی کرده و از راه تجزیه و تحلیل و یا  تجارب عملی و یا آزمایشی به پاسخ آن می رسید. به بیان دیگر پایان نامه استدلال موضوعی، ارائه پژوهشی تجربی، حاصل کارآموزی و یا احتمالا (با اغراق) مهم ترین نوشته ای است که تا کنون منتشر کرده اید. اما پایان نامه دکترا باید موضوع  مناسب و جامعی داشته باشد و بیانگر پدیده یا نتیجه ای جدید باشد. پایان نامه اساس و پایه بسیاری از تحقیقات علمی و اکتشافات محققین می باشد.

تحقیق و نوشتن پایان نامه پروژه ای بزرگ است که چند ماه طول می کشد و انجام آن نیازمند نظم و انضباط است ، در نتیجه  فرد باید بسیار به موضوع پایان نامه علاقمند باشد.. برای حفظ علاقه و انرژی شما در طول مدت مطالعه موضوعی را انتخاب کرده که واقعا به آن علاقه دارید. بهترین راه برای شروع این است که به دنبال سوال جالبی باشید. در این مرحله ، شما باید یک سوال خوب شکار کنید. پیدا کردن پاسخ این سوال هدف از تحقیق و نوشتن پایان نامه شما می باشد.

 

لطفاً برای مشاهده  کتاب چگونه پایان نامه بنویسیم، محصول را خریداری و دانلود نمائید.

تشکر از خریدتان

بررسی عوامل بر یادگیری دروس بخوانیم و بنویسیم پایه اول و دوم ابتدایی48برگ

اختصاصی از یاری فایل بررسی عوامل بر یادگیری دروس بخوانیم و بنویسیم پایه اول و دوم ابتدایی48برگ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پیشگفتار :‌

بی شک آینده هر جامعه ای به کیفیت و کارآیی آموزش و پرورش آن کشور بستگی دارد. از این رو هر چه کارآیی و بهره‌دهی برنامه‌های آموزشی مؤثرتر و مفیدتر باشد صرفاٌ به این معنا نیست که هدفها و محتوای آموزش و پرورش در قالب جملاتی زیبا و شعار گونه توصیف شود، بلکه منظور تلاشهای هماهنگی است که به منظور ایجاد بافت مشترک بین هدفها و روشهای مناسب آموزشی انجام می‌گیرد تا مقاصد و نیازهای پیش‌بینی شده در عمل تحقق یابد. در این راستا معلم بدون آشنایی لازم به چگونگی عمل یادگیری دانش‌آموزان و قانون های آن نمی‌تواند در امر آموزش و پرورش موفق شود و به هدف مطلوب برسد. اگر چه ممکن است فعالیتهای متعددی را انجام دهد اما همه این فعالیتها بی ثمرباشد. همانند کشاورزی می‌باشد که بدون اطلاع از خواص زمین زراعی خود و مقیاس زمینی لازم برای بدست آوردن محصول مورد نظرش و ابزار و آلات لازم به زراعت بپردازد که طبیعی است محصول مورد نیازش را به دست نخواهد آورد. پس برای حصول نتیجه مطلوب باید راه صحیح استفاده از عوامل مؤثر بر یادگیری را دانست و آنها را به کار گرفت. و در این امر هم به دانش‌آموزان کمک نمود و هم به معلمین پایه‌های اول چرا که معلمین پایه اول پایه‌ها را بنا می‌کنند که اگر پایه محکم و اصولی بنا شود مشکل یادگیری بقیه ی کارها به طور منظم و اصولی پیش می رود و معلمین پایه‌های بالاتر از درس نخواندن دانش‌آموزان خود در اذیت و آزار نخواهند بود.

موضوع تحقیق :‌

بررسی عوامل مؤثر بر یادگیری دروس بخوانیم و بنویسیم پایه اول و دوم ابتدائی .

ضرورت و اهمیت مسأله :

پیشرفت روز افزون علم و تکنولوژی و فن آوری های جدید روز به روز احساس نیاز به آموختن و یادگیری را افزایش می‌دهد. انسان امروزی برای برقراری ارتباط با محیط رو به پیشرفت و مملو از تکنولوژی های جدید و وسایل ارتباطی پیشرفته نیاز به آموختن دارد. هر چند این انسان از محیط اطراف و دیگران آموزشهایی می‌بیند و چیزهایی می آموزد اما این آموزشها نه کافی و نه منظم و گاهی نیز در ارتباط با هم نیز نیستند و در بیشتر موارد اختصاصی نیز نیستند. در حالی که انسان برای برقراری ارتباط با استفاده از وسایل صنعتی پیشرفته نیاز به آموزشهای خاص دارد. از این رو کسی می‌خواهد آگاهی خود یادگیری را در باره موضوعی معین افزایش دهد. باید راه درست آن را بیابد، در امر تعلیم و تربیت معلم بدون آشنایی لازم به چگونگی عمل یادگیری دانش‌آموزان و قانون های آن نمی‌تواند در امر تعلیم و تربیت موفق شود. زیرا یادگیری بر یک رویکرد یا عنصر معینی مبتنی نیست. بلکه به عوامل و متغیرهای زیادی ارتباط دارد. ارتباط بین چیزی که معلم خواهان آموختن به دانش‌آموزان است با چیزی که دانش‌آموزان یاد می‌گیرند. معلم باید استراتژیهای مختلف این عوامل را در هم آمیزد تا پدیدة یادگیری صورت گیرد. برای همین یک معلم کار آزموده باید به شناسایی عوامل مؤثر بر یادگیری بپردازد و اختلالات یادگیری را از بین ببرد و با توجه به تغییراتی جدید که در کتابهای بخوانیم و بنویسیم بوجود آمده است اطلاعات معلمین نسبت به روز افزایش یابد و برای برقراری ارتباط دانش‌آموزان با دنیای تکنولوژی باید یادگیری صحیح را از پایه شروع بنمائیم.

هدف کلی تحقیق :

تعیین و شناخت عوامل مؤثر بر یادگیری دروس بخوانیم و بنویسیم پایه‌های اول و دوم ابتدائی و یاری رساندن به دانش‌آموزان در جهت یادگیری بهتر این دروس

اهداف ویژه :

• آگاهی داشتن از روشهای نوین یاددهی ـ یادگیری
• اطلاع داشتن از عوامل مؤثر بر یادگیری
• اطلاع داشتن از فنون و تکنولوژی های جدید
• آگاهی داشتن از ویژگیهای رشدی ( جسمی و ذهنی ) دانش‌آموزان

سئوالات تحقیق :

• آیا داشتن هدف و انگیزه یکی از عوامل مؤثر بر یادگیری است ؟

 پرسشنامه‌های 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1-

• آیا دانش‌آموزانیکه آموزش پیش دبستانی دیده اند بهتر از سایر دانش‌آموزان دروس بخوانیم و بنویسیم را فرا می‌گیرند 17؟-16-15-14-13-12-11
• آیا روشهای مشارکتی نقش مؤثر بر یادگیری دارند ؟ 24-23-22-21-20-19-18
• آیا استفاده ازوسایل کمک آموزشی در یادگیری بخوانیم و بنویسیم باید های اول و دوم مؤثر است ؟ 30-29-28-27-26-25

متغیرها و تعاریف عملی آنها :‌

در این تحقیق متغیرها به دو دسته وابسته و مستقل تقسیم می‌شوند.

متغیر وابسته :‌یادگیری ( خواندن و نوشتن )

تعریف نظری :‌ تغییرات نسبتاٌ ثابت در رفتار فرد که در اثر تجربه حاصل می‌شود و در این تحقیق منظور از یادگیری، یادگیری آموزشی و تحصیلی است. از نظر عملی از طریق پرسشنامه بسته پاسخ منظم چند وجهی از معلمین نظر خواهی می‌شود در مورد یادگیری دروس بخوانیم و بنویسیم

متغیر مستقل :‌

عوامل مؤثر ( مانند هدف و انگیزه، رفتن به پیش دبستانی ـ کاربرد وسایل کمک آموزشی )

نظری : مجموعه عوامل تسهیل کننده یادگیری هدف :‌جایی از یادگیری که دانش‌آموز قصد رسیدن به آن جا را دارد. و انگیزه آنچه که باعث می‌شود یادگیرنده توجه خود را به سوی یادگیری جلب نماید رفتن به پیش دبستانی، آمادگی ذهنی و عقلی و اجتماعی دانش‌آموزان را افزایش می‌دهد. وسایل کمک آموزشی یادگیری را عمیق تر می‌نماید.

عملی :‌ که توسط پرسشنامه منظم بسته پاسخ چند وجهی از معلمین در رابطه با این عوامل نظر خواهی می‌شود.

جامعه آماری مورد بررسی :

 2200 نفر از معلمین شاغل در پایه‌های اول و دوم مقطع ابتدائی در نواحی 7 گانه مشهد که سابقه تدریسشان در این 2 پایه 5 سال باشد و مدرک تحصیلی آنها فوق دیپلم به بالا و سابقه آموزشی 10 سال داشته باشند و ترکیبی از 1100 نفر مرد و 1100 نفر زن باشند.

نمونه آماری :

با توجه به وسعت و حجم نسبتاٌ زیاد جامعه آماری فوق و روش تحقیق توصیفی از 2200 نفر جامعه آماری 100 نفر در نظر می‌گیریم که ترکیبی از زن و مرد هستند ؛ 50 نفر معلم زن و 50 نفر معلم مرد می‌باشند .