یاری فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

یاری فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

پاورپوینت درس مدیریت بهره وری نیروی انسانی با عنوان آشنایی با اندازه گیری بهره وری

اختصاصی از یاری فایل پاورپوینت درس مدیریت بهره وری نیروی انسانی با عنوان آشنایی با اندازه گیری بهره وری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت درس مدیریت بهره وری نیروی انسانی با عنوان آشنایی با اندازه گیری بهره وری

• اندازه گیری بهره وری ، سازمان را در ایجاد ارتباط صحیح بین بهره وری با سایر هدفهای استراتژیک یاری دهنده است .
• وجود یک سیستم مطمئن اندازه گیری بهره وری موجب توانایی سازمان در تحقق طرحهای استراتژیک خود خواهد شد.

برخی از کارکردهای مفید آن :

1- آگاه سازی :

کسب اطلاع از اینکه سازمان در چه وضعیتی بوده و در چه مرحله ای از دستیابی به اهداف خود قراردارد .

2- ارزیابی مشکلات :

اندازه گیری ، امکان شناسایی فرصتها و مقابله با تهدیدات را میسر می سازد .

و...
در 33 اسلاید
قابل ویرایش


دانلود با لینک مستقیم


پاورپوینت درس مدیریت بهره وری نیروی انسانی با عنوان آشنایی با اندازه گیری بهره وری

تحقیق در مورد روش اجرایی تجزیه وتحلیل سیستم های اندازه گیری (MSA)

اختصاصی از یاری فایل تحقیق در مورد روش اجرایی تجزیه وتحلیل سیستم های اندازه گیری (MSA) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد روش اجرایی تجزیه وتحلیل سیستم های اندازه گیری (MSA)


تحقیق در مورد روش اجرایی تجزیه وتحلیل سیستم های اندازه گیری (MSA)

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحه15

 

1- هدف :

هدف از تدوین این روش اجرایی ارزیابی قابلیت سیستم اندازه‌گیری است که برای مشخصه‌های ویژه محصول بکار  میرود.کاربرد این روش اجرایی برای دستیابی به نتایج زیر می باشد:

  • معیار پذیرش برای ابزارهای جدید اندازه‌گیری ،
  • مقایسه یک ابزار با ابزار دیگر ،
  • مبنای ارزیابی برای ابزاری که احتمالاً کارایی لازم را ندارد ،
  • مقایسه ابزار پیش و پس از تعمیر ،
  • تعیین اجزای موثر بر محاسبه نوسانات اندازه‌گیری و سطح قابل قبول برای یک فرآیند تولید ،
  • تعیین تقابل و تعامل نوسانات ناشی از اندازه‌گیری و فرآیند ، و
  • ریشه یابی CPK های نامطلوب فرآیند.

2- دامنه کاربرد :

این روش برای تمامی ابزارهایی که در طرح کنترل جهت بازرسی و اندازه‌گیری مشخصات ویژه محصول و یا مشخصات مورد نظر مشتری مورد استفاده قرار می گیرد کاربرد دارد.

3- مسئولیت :

3-1- مسئولیت اجرای این روش برعهده مدیر کنترل کیفیت  است که با همکاری  بازرسین مرتبط وظایف محوله را اجرا می کند.

3-2- مدیر مهندسی مسئولیت همکاری در  حسن اجرای این روش را بر عهده دارد.

3-3- نماینده مدیریت مسؤلیت اخذ گزارشات و ایجاد ساز و کارهای لازم در جهت اجرای هر چه بهتر MSA را در سازمان بر عهده دارد .

4- تعاریف :

4-1- سیستم اندازه‌گیــری ( MEASUREMENT SYSTEM ) : شـــامل عملیــــــــات ، روش‌هــای اجـــرا ، وســــایل

 ( سنجه‌ها ، ابزارها و غیره ) و کارکنانی است که باعث می شود یک عدد به یکی از مشخصه‌های قطعه یا فرآیند تولید نسبت داده شود.

4-2- قدرت تشخیص دهی (DISCRIMINATION) : توان تشخیص و نشان دادن کوچکترین تغییر در ویژگی‌هایی که توسط سیستم اندازه‌گیری مورد سنجش قرار می گیرد.

4-3- تکرارپذیری (REPEATABILITY) : تغییر در اندازه‌گیری هاست ، چنانچه یک ارزیاب به کمک یک ابزار یک مشخصه را از قطعات یکسان اندازه گیری کرده باشد.

4-4- تکثیر پذیری (REPRODUCIBILITY) : تغییر در میانگین اندازه‌گیری هاست ، چنانچه چند ارزیاب به کمک یک ابزار یک مشخصه از قطعات یکسان را اندازه گیری نمایند.

4-5- پایداری (STABILITY) : عدم وجود تغییر در اندازه‌گیری هاست ، چنانچه اندازه های بدست آمده حاصل فعالیت یک سیستم اندازه‌گیری روی یک مشخصه از یک قطعه بین دو زمان معین باشد.

4-6- مقدار مرجع (  REFERENCE VALUE) : مقدار واقعی مشخصه قطعه اندازه‌گیری شده مورد توافق می‌باشدکه بوسیله میانگین چندین اندازه‌گیری حاصل از یک ابزار سطح بالاتر محاسبه می شود.

4-7- گرایش (BIAS) : اختلاف بین میانگین اندازه‌گیری ها با مقدار مرجع و بیانگر صحت اندازه‌ گیری است.

4-8- خطی بودن ( LINEARITY) : تغییر بایاس در گستره عملیاتی یک وسیله اندازه‌گیری بیانگر وجود ارتباط خطی است.

4-9- تغییر درون قطعه‌ای (WITHIN- PART VARIATION) : تغییراتی که بعلت ویژگی‌ فرآیند ساخت در نقاط مختلف یک قطعه ( نمونه ) وجود دارد.

4-10- تغییرات قطعه به قطعه (PART TO PART VARIATION) : تغییراتی که در یک نقطه مشخص بین قطعات مختلف وجود دارد.

4-11- ریزنگری (Resolution) : ریزنگری یا دقت قرائت یک وسیله عبارت کمی است برای بیان توانایی یک وسیله در ایجاد تمایزی با معنا بین مقادیر نزدیک به هم یک کمیت.

4-12- علل خاص (Special Cause) : به علت هایی گفته می‌شود که تأثیر غیر تصادفی بر فرآیند دارد و می‌تواند شناسایی و رفع گردد.

4-13- صحت (ACCURACY) : اختلاف میانگین مقادیر اندازه گیری شده با مقدار مرجع است. بنابراین ، سیستم  در صورتی دارای صحت است که اختلاف مقادیر اندازه‌گیری شده در مقایسه با مقدار مرجع اندک باشد.

4-14- دقت (PRECISION) : اختلاف اندازه های خوانده شده از یک مشخصه است. بنابراین ، سیستم اندازه‌گیری در صورتی دارای دقت است که اندازه‌های خوانده شده از یک مشخصه دارای اختلاف اندک باشد.

4-15- نوسانات فرآیند (PROCESS VARIATION) :  برابر مقدار  است. در صورت بکارگیری مطالعات SPC نوسانات فرایند عبارت است از UCL – LCL (در برخی موارد می‌توان از تلرانس کل (USL – LSL) نیز استفاده نمود ).

4-16- MSA : تجزیه و تحلیل سیستم اندازه گیری ( MEASURING SYSTEM ANALYSIS )

5- شرح عملیات :

5-1- دوره انجام

تجزیه و تحلیل سیستمهای  اندازه‌گیری باید برای تمام سیستم های اندازه گیری مورداشاره در C.P انجام گردد, ولی بهر حال موارد وملاحظات زیر نیزجهت انجام MSA باید مدنظرقرارگیرد:

1- سیستمهای اندازه گیری مورداستفاده درSPC

  • سیستم هایی که مورداستفاده دراندازه گیری مشخصه های ویژه محصول/ فرأیند قرار می گیرند.
  • برای تمام سیستمهای اندازه گیری مطالعات تمایل وثبات انجام گردد.
  • درصورت امکانپذیرنبودن انجام مطالعات برای تمام سیستم های اندازه گیری موجوددرPبرای دسته ابزارهای با یک درجه وریزنگری این مطالعات انجام گردد.

باتوجه به موارد فوق فعالیتهای انجام MSA درسازمان همراه با دلایل ویا دوره انجام  طراحی وسازماندهی  گردیده ودر برنامه انجام MSA (MSA Plan )مطابق فرم شماره F71406ثبت وپیگیری می گردد. تکنیک ها ونوع مطالعاتی که روی یک سیستم اندازه گیری باید انجام شود  دراین برنامه مشخص می شوند.

 

5-2- آماده سازی :

5-2-1- با توجه به اهمیت آگاهی از میزان صحت و درستی اندازه گیری وجود قطعات مرجع برای هر آزمون لازم است.

5-2-2- اندازه گیری های مربوط به مطالعات باید به گونه ای انجام شود که ارزیاب و یا اپراتور از شماره قطعه آگاه نشود (به علت تکرار اندازه‌گیری در هر قطعه ) و در نتیجه نتواند اندازه قطعه نمونه را حدس بزند. در غیر اینصورت ، ورود خطای ناخواسته در محاسبات ، ناشی از اطلاع قبلی اندازه‌گیر از مقدار اندازه قطعه ، ناگزیر خواهدبود.

5-2-3- تمامی اندازه‌گیریها باید در شرایط محیطی واقعی انجام ‌شود.

5-2-4- نمونه ‌برداری باید به گونه ای باشد که امکان جداسازی عمدی نمونه‌ها برای ارزیابی سیستم اندازه‌گیری وجود نداشته باشد.

5-2-5- نمونه‌های انتخاب شده باید زمانی انتخاب شود که نتایج SPC بیانگر پایداری فرآیند در مرحله موردنظر باشد. بنابراین ، چنانچه در ابتدای شیفت کاری لازم است برخی از ماشین آلات گرم شوند نمونه‌برداری انجام نشود.

5-2-6- نمونه ها باید در زمان متناوب انتخاب شود تا تمامی دامنه کاری فرآیند را که ناشی از شرایط متفاوت تولید است (مانند ساعت های مختلف روز ، دماهای مختلف روز ، شیفتهای تولیدی ، اپراتورهای مختلف دستگاههای مختلف و …  ) دربرگیرد. بطور مثال نمونه برداری می تواند به این منظور روزی یکبار انجام شود.

5-2-7- مواردی از قبیل امکان عدم تأثیرگذاری ارزیاب باید (دستگاههایی که اندازه‌گیری با فشار دادن دکمه انجام می‌شود) مشخص گردد

5-2-8- باید تعداد ارزیاب ها، تعداد قطعات نمونه و تعداد دفعات تکرار قرائت‌ در ابتدا تعیین شود. از فاکتورهای مهم در این انتخاب ، ابعاد و پیکربندی قطعه است. بطور مثال برای ابعاد مهم تعداد قطعات (Parts) و تعداد ارزیابی (Trial) بیشتری لازم است ، در صورتی که برای قطعات بزرگ و حجیم به نمونه‌برداری کمتر و دفعات ارزیابی بیشتری احتیاج داریم.

5-2-9- از آنجایی که هدف ارزیابی کلی سیستم اندازه‌گیری است باید ارزیاب از میان کسانی انتخاب شود که معمولاً با سیستم اندازه‌گیری کار می‌کند.

5-2-10- باید حصول اطمینان نمودکه روش اندازه‌گیری (بازرس و ابزار) ویــژگی مورد نظر را بطـور صحیح  انـدازه‌گیری

 می نماید.

5-2-11- تمامی قطعات نمونه‌برداری شده باید برای فرد ثبت‌کننده هنگام مطالعه قابل شناسایی باشد. دراین حال ارزیاب نباید بداند که قطعه شماره چند را اندازه‌گیری می‌نماید.

5-2-12- در قرائت ابزارها (کمی) قرائت‌ها باید به نزدیکترین ریزنگری


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد روش اجرایی تجزیه وتحلیل سیستم های اندازه گیری (MSA)

دانلود درس پژوهی ریاضی اول ابتدایی درس اندازه

اختصاصی از یاری فایل دانلود درس پژوهی ریاضی اول ابتدایی درس اندازه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود درس پژوهی ریاضی اول ابتدایی درس اندازه


دانلود درس پژوهی ریاضی اول ابتدایی درس اندازه

درس پژوهی ریاضی اول ابتدایی درس اندازه

تعداد صفحات:27

فرمت فایل:ورد

 

 

 

 

 

 

چکیده

آدمی از آغاز بر آن بوده است که تاریکی های جهان را به نور آگاهی و دانش و اندیشه روشن نماید تا بتواند به افق های دورتر دانایی و دانش اوج بگیرد. در این میان اشتغال به نشر و پژوهش در علوم موهبتی است ایزدی که معلمان را به مراتب عالی الهی می رساند. و باری گران و مسئولیتی عظیم را بردوش این جماعت قرار می دهد. جستار پیش رو، حاصل این عشق و احساس وظیفه ی توأمان است.

درس پژوهی برگردان واژه ژاپنی jugyokenkyu بمعنی مطالعه یا پژوهش تشکیل شده است .kenkyu بمعنی درس و jugyo بمعنای مطالعه یا پژوهش است . معادل انگلیسی درس پژوهی Lesson study است .

درس پژوهی به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس است . بعنوان یک معلم حرفه ای بیا و در روش تدریس خود تامل کن! حتما روش بهتری برای تدریس وجود دارد . اما این بار نه به تنهایی، بلکه با یک گروه از معلمان هم رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهید ، با هم با نقد شرایط موجود و در جهت نیل به وضع موجود طرح مساله نمایید ، در جهت شناخت بهترین روش ممکن پژوهش کنید ، نتایج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبیعی بیازمایید ، نتیجه آزمایش را نقد کنید ، طرح را اصلاح و دوباره در یک کلاس دیگر آن را اجرا نمایید ، نتایج پژوهش خود را منتشر و در اختیار دیگران قرار دهید .

به این ترتیب شما گام در مسیر درس پژوهی نهاده اید روشی که پایه توسعه مستمر حرفه ای شماست و شما را در مسیر یک معلم حرفه ای و فکور به حرکت وا می دارد !

در این درس پژوهی سعی بر این است که دانش آموزان به طور کامل با مفاهیم کامل درس آشنا گردند و مشکلات و معایب تدریس در این باره برطرف گردد.


مقدمه :

همانطور که می دانیم درس پژوهی شکل اولیه ای از توسعه ی حرفه ای معلمان می باشد که هدف عمده آن بهبود مستمر تدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب را به شیوه ی موثر تری بیاموزند.گروه درس پژوه تلاش می کند طرح درس خود را نقد و بررسی و به شیوه بهینه اصلاح نماید. طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلم درس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانش آموزان مهم است. درس پژوهی به معلمان یاد می دهد که در کلاس صرفا یاددهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند.ملاک سنجش در موفقیت درس پژوهی یادگیری معلمان است نه تولید یک درس. تهیه طرح درس بهتر نتیجه جانبی و ثانوی فرآیند است اما نه هدف اولیه آن.

منطق درس پژوهی ساده است اگر می­خواهید آموزش را بهبود بخشید، اثر بخش­ترین جا برای چنین کاری، کلاس درس است. اگر شما این کار را با درس­ها شروع کنید، مسئله­ی چگونگی کاربرد نتایج تحقیق در کلاس درس ناپدید می شود.در اینجا بهبود کلاس درس در درجه­ی اول اهمیت است. درس پژوهی یکی از راههای ارتقا و دستیابی به شیوه های نوین تدریس و کنار گذاشتن شیوه ها و روشهای سنتی است . معلمین مقطع ابتدایی چند سالی است که تلاش می کنند تا بلکه بتوانند با شرکت درجشنواره ی الگوهای نوین تدریس خدمتی در این راستا به نظام تعلم و تربیت کشور به عنوان مهمترین رکن آینده ساز کشور کمکی کرده باشند .

ما در قسمت مبانی علمی و نظری به سه مبحث پرداخته ایم : اول ، طراحی منظم آموزشی یا همان طرح درس ، دوم ؛روشهای تدریس ، سوم ؛هدفهای سه گانه ی تعلیم وتربیت .


دانلود با لینک مستقیم


دانلود درس پژوهی ریاضی اول ابتدایی درس اندازه

آشکارسازی و اندازه گیری تابش نول

اختصاصی از یاری فایل آشکارسازی و اندازه گیری تابش نول دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

آشکارسازی و اندازه گیری تابش نول


آشکارسازی و اندازه گیری تابش نول

کتاب آشکارسازی و اندازه گیری تابش نوشته نول با ترجمه فارسی

این کتاب از منابع اصلی دروس آشکارسازی و دزیمتری محسوب می شود.

فرمت فایل پی دی اف می باشد(با زبان فارسی


دانلود با لینک مستقیم


آشکارسازی و اندازه گیری تابش نول

دانلود پاورپوینت اندازه ها در نظام سلامت - 14 اسلاید

اختصاصی از یاری فایل دانلود پاورپوینت اندازه ها در نظام سلامت - 14 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت اندازه ها در نظام سلامت - 14 اسلاید


دانلود پاورپوینت اندازه ها در نظام سلامت - 14 اسلاید

 

 

 

 

 

nاندازه های مطلق
nاندازه های نسبی
nنسبت                  Ratio
nسهم Proportion        
nمیزان                   Rate
nشانس                 Odds

برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پاورپوینت اندازه ها در نظام سلامت - 14 اسلاید