یاری فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

یاری فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق درباره سرطان سینه مطالعه کمک کردن ماماگرافی برای زنان مسن

اختصاصی از یاری فایل تحقیق درباره سرطان سینه مطالعه کمک کردن ماماگرافی برای زنان مسن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 11

 

سینه نرم قادر است کمک کند به تشخیص دادن سرطان .

 

اخبار قانون گذار

زندگی سالم

IMO تغییرات سازندهی به NIH توصیه می‌کند.

کادمیوم ممکن است احتمال سرطان را افزایش دهد.

انجمن در رفع کردن اختلافات در مسائل پزشکی قانون وضع می کند .

پژوهشگران پیدا کرده اند کلیدی راجع به چگونگی شیوع سرطان .

تعلل مجلس سنا رسیدگی می شود از منشاء لایحه قانونی .

هپارین ممکن است بیشتر موثر باشد برای بیماران سرطان بوسیله لخته شدن خون

Pharma دسترسی به تصویب نامه را در جایگاه تصویب شده به بازار عرضه می‌کند.

میزان مرگ و میر سرطان اروپایی رو به کاهش است .

سرطان سینه

مطالعه ی کمک کردن ماماگرافی برای زنان مسن

مطابق با گزارش مرکز سرطان Fox chase در پنسیلوانیا ، ماماگرافی در زنان چهل ساله و مسن‌تر ، سرطان سینه را در مرحله زودتری نمایان می سازد و یک محدوده انتخاب درمان وسیع تری را اجازه می دهد . در گزارش منتشر شده است زنان چهل ساله و مسن تر در سه گروه ظاهر شده اند :

1)192 زن که ماماگرافی قبلی راتحّمل نکردند ؛

2)695 زن که به ماماگرافی کمتر از یک بار در سال مراجعه کرده اند ؛

3)704 زن که یک بار در سال و یا به دفعات بیشتر به ماماگرافی مراجعه کرده اند .

کمترین احتمال برای تشخیص سرطان سینه در مرحله زودتر در زنان گروه 1 وجود داشته است و جراحی (برداشتن سینه ) برای بیشتر زنان در گروه 1 سفارش شده . تکرار بیشتر ماماگرافی ارتباط داشته بود با پایین آوردن احتمال در پیشرفته شدن غده و تکرار کمتر اندازه غده را افزایش می‌دهد. جراحت غده در گروه 1 نسبت به گروه 2 یا بیماران گروه 3 به تناسب بیشتر از دو برابر ، مثبت می باشد . محققان از این یافته ها نتیجه گرفتند که آزمایش سالیانه ماماگرافی در زنان بالای 40 سال مورد تأیید است .

مطالعات انگلیسی ها تأثیرات موثر پرتو درمانی را تأیید کرده است .

محققان بواسطه هماهنگی با کمیسیون uk در تحقیق سرطان که در زنان با مجرای carcinoma در موقعیت (DCIS) ، زودتر سرطان سینه ظاهر می شود . را تأیید کردند . اگر درمان بعد از یک لامپکتومی با پرتو درمانی انجام گیرد رویدادن مجدد بیماری کمتر انجام می گیرد . بطوریکه مطالعات محققان به طور تند و سریع منتشر کرده بود ، 1700 زن که برای DCIS یک لامپکتومی داشته بودند . بعضی از آنها درمان اضافی نداشته بودند . دیگران هیچکدام پرتو درمانی یا tamoxifen یا ترکیبی از هر دو را دریافت نکرده بودند . زنانی که پرتو درمانی داشتند نسبت به زنانی که اشعه دریافت نکرده بودند 60 درصد خطر کمتری در گرفتن DCIS دوباره در همان سینه داشتند . خطرشان آنها در گرفتن سرطان حمله ور در آن سینه بیشتر از 50 درصد کم شده بود . محققان متوجه شدند که مطالعات بعد تیر نیازمند این هستند که آیا همه بیماران DCIS باید اشعه دریافت کنند و آیا زنان در خطر پایین تر می تواند بدون آن مجدد برگردد.

ممکن است گیاه یائسگی به گسترش سرطان کمک کند .

محققان U.S و کانادایی نشان داده اند که black cohosh ، گیاهی که بطور عادی در نزد زنان یائسه برای کمک به مرتفع ساختن علائم یائسگی نامطبوع و همچنین بروز ناگهانی حاد آن استفاده می شده است ، در حقیقت ممکن است باعث شیوع سرطان احتمالی زیادتری شود . این می توانست خطرناک باشد مخصوصاً برای زنانی که نمی دانستند که سرطان سینه دارند . محققان کشف کرده اند که black cohosh ، برای موشهای ماده چنانچه مستعد سرطان سینه باشند ، سرطان سینه ایجاد می کند و نیز دریافته اند که موشهایی که سرطان سینه گرفته اند بیستر محتمل برای مشاهده یک شیوع کشنده هستند . موشها در مرحله اول محتمل برای ایجاد سرطان سینه نبودند . تاکنون مشخص نشده است که چگونه black cohosh ممکن است باعث گسترش بیشتر سرطان شود .

امکان دارد سینه نرم به تشخیص دادن سرطان کمک کند .

محققان مطابق آزمایشگاه ملی شمال غربی Wash اظهار کردند که نرمی سینه پروتئینهایی را حمل می کند که ممکن است حضور سرطان سینه را نمایان بسازد . در یک گروه 121 نفری افراد تندرست ، شرکت کننده ها را non-cactating بررسی کردند . بیشتر از 90 درصد از زنان بواسطه ماساژ سینه با بکار بردن تحریک ملایم و بعد با استفاده از یک تلمبه سینه محسوس شده ، نرمی ( افتادگی ) حاصل کرده بودند . نمونه ها نشان دادند که کاملاً از 46 پروتئین ، تقریباً در خون یا نمونه های توموری در زنان دارای سرطان سینه تغییر کرده است . محققان پروتئینهای مابین زنان سالم و زنان مبتلا به سرطان سینه را مقایسه خواهند کرد و امیدوارند که خصوصیات پروتئینهایی که به انواع مختلف سرطان اشاره می کنند را تشخیص بدهند .

برگشت به عناوین

سرطان غده پروستات

آزمایش ژنتیک می توانست از نیاز به بافت برداری جلوگیری کند .

در مجله سرطان ملی انجمن علمی ، محققان طبق Wake Forest دانشگاه پزشکی در یک روش جدید ، هدف از نتیجه آزمایش PSA را تصحیح کردن آزمایش سرطان غده پروستات و کمک به تشخیص دکترها در تفسیر کردن سرطان اعلام کردند . بسیاری از دکترها از 4 نانوگرم برای هر میلی لیتر از خون برای مصمم شدن به اینکه مردان به یک بافت برداری از پروستات بخاطر تجسس سرطان ، استفاده می کنند . هر چند بعضی از مردان میزان PSA خونشان زیاد است اما سرطان غده پروستات ندارند . محققان دریافته اند که یک تغییر شیمیایی کوچک در ژنها می تواند میزان PSA خون را تغییر دهند . چنانچه بسیاری از PSA از کنترلهای پیش برنده ژن ساخته شده اند ، در صورتیکه ژن دیگر از پروتئینهای خودش ساخته شده است . محققانی که پیش برنده ژن را در 409 مرد سفید پوست که برای سرطان غده پروستات بعد از آشکاری


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق درباره سرطان سینه مطالعه کمک کردن ماماگرافی برای زنان مسن

پاورپوینت موسیقی و اثر آن بر مطالعه و یادگیری

اختصاصی از یاری فایل پاورپوینت موسیقی و اثر آن بر مطالعه و یادگیری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

نوع فایل:  ppt _ pptx ( پاورپوینت )

( قابلیت ویرایش )

 


 قسمتی از اسلاید : 

 

تعداد اسلاید : 16 صفحه

بسم الله الرحمن الرحیم موسیقی و اثر آن بر مطالعه و یادگیری مقدمه استفاده از موسیقى از روشهاى بسیار مؤثر در افزایش سطح نبوغ، آگاهى و قدرت ذهنى است.
موسیقى بر تفکر و نوع یادگیرى تأثیر فراوانى دارد، به طوریکه متعاقب این تأثیر، تغییرات محسوسى در زندگى افراد ایجاد مى شود.
به طور حتم آشنایى با موسیقى در سنین پایین این تأثیرات را بیشتر مى کند و اصلى ترین بخش یادگیرى نیز در افراد، به همان سالها بازمى گردد. این آموزش تأثیر فراوانى در مراحل بعدى زندگى دارد.
به طور کلى آسان ترین و اساسى ترین روش آموزش کودکان در تمامى فعالیتها، استفاده از موسیقى است.
تأثیر موسیقى بر ذهن میزان دقت، سرعت و توانایى کودکان در چیدن قطعات پازل همراه با موسیقی و آموزش آن افزایش میابد. موسیقی سطح نمره زیر استاندارد کودکان را تقریباً دوبرابر افزایش میدهد. همراه کردن موسیقى با مهارتهاى منطقى و عقلانى مثل ریاضیات، به افراد مى آموزد که درتمام موارد به تقسیم بندى و دسته بندى منطقى موسیقى و ذهن توجه داشته باشند. موسیقی در افراد بى علاقه به کارهاى گروهى تأثیر مثبت دارد و فرصت گوش دادن و متعاقب آن در آنها ایجاد انگیزه مى کند. یادگیری موسیقی، آموختن زبان‌های خارجی را تقویت می‌کند.
ارتباطات عصبی که در حین یادگیری یک زبان جدید بروز پیدا می‌کند، مهارت‌های مغزی مانند ارتباط برقرار کردن با دیگران را نیز تقویت کند. یادگیری موسیقی قابلیت تطبیق و تغییرپذیری مغز را افزایش داده و در عین حال سیستم عصبی را قادر می‌کند الگوهایی را که برای یادگیری مهم هستند بهتر بشناسد. در هنگام نواختن یک ساز، مغز خود را با یک پروسه پیچیده شامل خواندن و به یاد سپاری نت‌ها، رعایت زمان‌بندی، و ...
هماهنگ میکند که این عوامل تاثیر بسیار مهمی در بهبود عملکرد مغزی دارد. کودکانی که با موسیقی آشنایی دارند بهتر می‌توانند تغییرات در تن و شدت صدا را تشخیص دهند و قابلیت‌های خواندن و درک صدایی آن‌ها افزایش پیدا می‌کند. پخش موسیقی آرام در اتاق عمل افزایش تمرکز جراح را در پی دارد پخش موسیقی آرام و بی کلام در حین انجام اعمال جراحی موجب افزایش تمرکز و بهبود ارتباط کلامی بین جراح، متخصص بی هوشی و پرسنل اتاق عمل می گردد. به گزارش سرویس پژوهشی  ایسنا منطقه علوم پزشکی تهران در این مطالعه 300 نفر از پزشکان و پرسنل پنج بیمارستان شهرستان ارومیه مورد ارزیابی قرار گرفتند. یافته های بدست آمده از این مطالعه حاکیست 70 درصد افراد معتقد بودند که پخش موسیقی آرام موجب بهبود ارتباط کلامی میان پرسنل اتاق عمل می شود و 90 درصد نیز اظهار داشتند قدرت تمرکز آن ها در هنگام پخش موسیقی با صدای آرام افزایش پیدا می کند.
همچنین تمایل به پخش موسیقی با شدت صدای کم در افراد مسن و متخصصان بیهوشی بیشتر بود.
گوش دادن به موسیقی در حین مطالعه تغییرات در صدای محیط باعث اختلال در توانایی مغز هنگام حفظ کردن اطلاعات می‌شود! عملکرد ضعیف مغز به علت موسیقی به علت تغییرات صوتی در محیط است که باعث تخریب عملکرد مغز در به یادآوری موارد از طریق مرور ذهنی می شود. کارهای جدی که فکری بوده و با فعالیت مغزی انجام می‌شود بهتر است در یک محیط آرام صورت گیرد. در تمرکز و به یادآوری مطالب، افرادی که در حین مطالعه در محیط آرام قرار دارند، بهتر

  متن بالا فقط قسمتی از محتوی متن پاورپوینت میباشد،شما بعد از پرداخت آنلاین ، فایل را فورا دانلود نمایید 

 


  لطفا به نکات زیر در هنگام خرید دانلود پاورپوینت:  ................... توجه فرمایید !

  • در این مطلب، متن اسلاید های اولیه قرار داده شده است.
  • به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید
  • پس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک دانلود فایل برای شما نمایش داده خواهد شد
  • در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
  • در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون پاورپوینت قرار نخواهند گرفت.
  • هدف فروشگاه جهت کمک به سیستم آموزشی برای دانشجویان و دانش آموزان میباشد .

 



 « پرداخت آنلاین »


دانلود با لینک مستقیم


پاورپوینت موسیقی و اثر آن بر مطالعه و یادگیری

تأثیر یکپارچگی زنجیره تأمین بر تسهیم اطلاعات و تقویت عملکرد در زنجیره تأمین( مطالعه موردی صنایع غذایی و لبنیاتی شهر کرمانشاه)

اختصاصی از یاری فایل تأثیر یکپارچگی زنجیره تأمین بر تسهیم اطلاعات و تقویت عملکرد در زنجیره تأمین( مطالعه موردی صنایع غذایی و لبنیاتی شهر کرمانشاه) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تأثیر یکپارچگی زنجیره تأمین بر تسهیم اطلاعات و تقویت عملکرد در زنجیره تأمین( مطالعه موردی صنایع غذایی و لبنیاتی شهر کرمانشاه)


تأثیر یکپارچگی زنجیره تأمین بر تسهیم اطلاعات و تقویت عملکرد در زنجیره تأمین( مطالعه موردی صنایع غذایی و لبنیاتی شهر کرمانشاه)

پایان نامه کارشناسی ارشد   با فرمت    Doc       صفحات      122

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                  صفحه

چکیده.......................................................................................................................................................... 1

فصل اول: کلیات تحقیق

1-1)مقدمه.................................................................................................................................................. 3

1-2) بیان مسأله............................................................................................................................................ 4

1-3 ) اهمیت موضوع................................................................................................................................. 5

1-4) اهداف پژوهش...................................................................................................................................7

  1-4-1)هدف اصلی................................................................................................................................. 7      

  1-4-2)اهداف فرعی............................................................................................................................... 7       

1-5 )فرضیات پژوهش................................................................................................................................ 7  

  1-5-1)فرضیه اصلی.............................................................................................................................. .7

  1-5-2)فرضیه های فرعی....................................................................................................................... 7

1-6 )بیان متغیرهای مورد بررسی در قالب یک مدل مفهومی...................................................................... 8

1-7) قلمرو تحقیق................................................................................................................................... 8

   1-7-1) قلمرو موضوعی...................................................................................................................... 8

   1-7-2) قلمرو زمانی پژوهش.............................................................................................................. 8

   1-7-3 )قلمرو مکانی پژوهش............................................................................................................... 8

1-8) شرح مفاهیم و اصلاحات................................................................................................................. 9

   1-8-1)تعاریف مفهومی...................................................................................................................... 9  

  1-8-2)تعاریف عملیاتی.................................................................................................................... 10

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق

2-1) مقدمه.................................................................................................................................................13

 2-1-1) تاریخچه موضوع........................................................................................................................14

2-1-2 )سیر تکامل زنجیره تأمین..............................................................................................................14

2-1-3) جایگاه زنجیره تأمین در مدیریت نوین........................................................................................15

2-1-4) مدیریت زنجیره تأمین(SCM)....................................................................................................18

2-1-5 )مفهوم زنجیره تأمین و مدیریت زنجیره تأمین.............................................................................20

2-1-6) انواع زنجیره تأمین.......................................................................................................................22

2-1-6-1) ساخت تجمعی برای ذخیره کردن...........................................................................................22

2-1-6-2) ذخیره کردن مستمر.................................................................................................................22

2-1-6-3) ساخت برای سفارش...............................................................................................................23

2-1-6-4) مونتاژ کانالی.............................................................................................................................23

2-1-6-5)زنجیــره تأمین جهانی...............................................................................................................23

2-1-7) بخش های اساسی مدیریت زنجیره تأمین.....................................................................................23

2-1-7-1) برنامه ریزی..............................................................................................................................24

2-1-7-1) منابع.........................................................................................................................................24

2-1-7-3) تولید.........................................................................................................................................24

2-1-7-4) ارسال.......................................................................................................................................24

2-1-7-5) ارجاع.......................................................................................................................................24

2-1-8) ابعاد پنجگانه مدیریت زنجیره تأمین.............................................................................................25

  2-1-8-1) پیاده سازی ارتباطات مشارکتی..............................................................................................25

  2-1-8-2) طراحی زنجیره تأمین برای سوددهی استراتژیک...................................................................26

  2-1-8-3) اطلاعات مدیریت زنجیره تأمین............................................................................................26

  2-1-8-4 )کاهش هزینه زنجیره تأمین....................................................................................................26

2-1-9) پیش‌بینی تقاضا در زنجیره تأمین...................................................................................................26

  2-1-9-1) نقش پیش‌بینی در زنجیره تأمین............................................................................................26

  2-1-9-2) ویژگی‌های پیش‌بینی..............................................................................................................27

    2-1-9-3) اجزای پیش‌بینی و روش‌های آن..........................................................................................27

  2-1-9-3) روش‌های پیش‌بینی..............................................................................................................28

   2-1-9-4-1) کیفی................................................................................................................................28

   2-1-9-4-2) سری‌های زمانی..............................................................................................................28

   2-1-9-4-3) علّی.................................................................................................................................28

   2-1-9-4-4 )شبیه‌سازی.......................................................................................................................29

   2-1-9-5) رویکرد پایه‌ای برای پیش‌بینی تقاضا....................................................................................29

   2-1-9-6) روش‌های سری زمانی برای پیش‌بینی..................................................................................30

   2-1-9-7) روش‌های استاتیک...............................................................................................................30

    2-1-9-7-1) پیش‌بینی انطباقی.............................................................................................................30

    2-1-9-7-2) آغاز................................................................................................................................30

    2-1-9-7-3) پیش‌بینی.........................................................................................................................30

    2-1-9-7-4) برآورد خطا.....................................................................................................................31

    2-1-9-7-5) اصلاح برآوردها.............................................................................................................31

   2-1-9-8 )شاخص‌های خطای پیش‌بینی..............................................................................................31

   2-1-9-9) نقش فناوری اطلاعات در پیش‌بینی....................................................................................31

   2-1-9-10) مدیریت ریسک در پیش‌بینی.............................................................................................32

2-1-10) برنامه‌ریزی تأمین و تقاضا در زنجیره تامین................................................................................32

  2-1-10-1) پاسخگویی به تغییرپذیری قابل پیش‌بینی در زنجیره تأمین.................................................32

  2-1-10-2) مدیریت عرضه...................................................................................................................33

  2-1-10-2-1 )ظرفیت تولید...................................................................................................................33

  2-1-10-2-2 موجودی........................................................................................................................33

   2-1-10-2-1-1 )مدیریت ظرفیت.......................................................................................................33

     2-1-10-2-1-1-1 )انعطاف‌پذیری نیروی کار....................................................................................33

     2-1-10-2-1-1-2 )استفاده از نیروی کار فصلی.............................................................................33

     2-1-10-2-1-1-3)  استفاده از قرارداد جانبی.................................................................................33

     2-1-10-2-1-1-4 ) استفاده از تجهیرات دو منظوره- تخصصی و انعطاف‌پذیر................................33

  2-11-1-1-3-5 ) طرحریزی انعطاف‌پذیری محصول در فرآیندهای تولیدی.........................................34

   2-1-10-2-1-2 )مدیریت موجودی...................................................................................................34

 2-1-10-2-1-2-1) استفاده از قطعات مشترک در محصولات مختلف.................................................34

 2-1-10-2-1-2-1) ساخت موجودی محصولات با تقاضای بالا یا قابل پیش‌بینی................................34

2-1-10-3 )مدیریت تقاضا......................................................................................................................34

2-1-11) برنامه‌ریزی ادغامی در زنجیره تأمین.........................................................................................35

 2-1-11-1) اهداف اصلی برنامه‌ریزی................................................................................................. ..35

  2-1-11-1-1 )نرخ تولید.........................................................................................................................35

   2-1-11-1-2) نیروی کار....................................................................................................................35

   2-1-11-1-3) اضافه‌کاری....................................................................................................................36

2-1-11-1-4)سطح ظرفیت ماشین......................................................................................................... 36

2-1-11-1-5 )قرارداد جانبی....................................................................................................................36

2-1-11-1-6 )کمبود...............................................................................................................................36

2-1-11-1-7 )موجودی در دست............................................................................................................36

2-1-11-2 )مساله برنامه‌ریزی ادغامی........................................................................................................36

  2-1-11-2-1 ) استراتژی‌های برنامه‌ریزی ادغامی...................................................................................38

  2-1-11-2-1-1) استراتژی تعقیب..........................................................................................................38

  2-1-11-2-1-2  ) استراتژی انعطاف‌پذیری زمانی نیروی کار یا ظرفیت................................................38

  2-1-11-2-1-3 ) استراتژی هموار.........................................................................................................38

  2-1-11-3 )خطای پیش‌بینی در برنامه‌ریزی ادغامی................................................................................38

   2-1-11-4) نقش فناوری اطلاعات در برنامه‌ریزی ادغامی....................................................................39

2-1-12) فرآیند مدیریت بر زنجیره تأمین................................................................................................39

  2-1-12-1) مدیریت اطلاعات................................................................................................................39

  2-1-12-2 )مدیریت لجستیک................................................................................................................39

  2-1-12-3 )مدیریت روابط.....................................................................................................................39

2-1-13) مدیریت اطلاعات در زنجیره تأمین..........................................................................................40

  2-1-13-1 )مدیریت لجستیک.................................................................................................................40

  2-1-13-2 )تبادل و پردازش داده­ها میان شرکاء....................................................................................40

  2-1-13-3 )جمع­آوری و پردازش اطلاعات...........................................................................................40

2-1-14) اثر بولویپ در زنجیره تأمین.....................................................................................................41

2-1-15) سیستم های اطلاعاتی در زنجیره تأمین....................................................................................41

2-1-15-1)تعریف  EDI........................................................................................................................44

  2-1-15-1-1 )مزایای مبادله الکترونیکی داده­ها......................................................................................45

2-1-16) یکپارچه سازی زنجیره تأمین.....................................................................................................46

  2-1-16-1) یکپارچگی داخلی................................................................................................................48

  2-1-16-2 )یکپارچگی خارجی..............................................................................................................49

  2-1-16-3 ) یکپارچگی و انسجام اطلاعات............................................................................................49

2-1-17) اهمیت تسهیم اطلاعات در زنجیره تأمین..................................................................................50

2-1-18) کارایی و اثر بخشی در زنجیره تأمین.........................................................................................52

2-1-19) جمع بندی.................................................................................................................................53

2-2) پیشینه تحقیق...................................................................................................................................55

    2-2-1)مطالعات داخلی.........................................................................................................................55

    2-2-2)مطالعات خارجی.......................................................................................................................56

فصل سوم:روش شناسی تحقیق

3-1) مقدمه...............................................................................................................................................60

3-2 ) روش تحقیق...................................................................................................................................60

  3-2-1) همبستگی پیرسون.....................................................................................................................61

  3-2-2) رگرسیون چندگانه....................................................................................................................61

3-3) جامعه آماری....................................................................................................................................61

3-4) روش نمونه گیری وحجم نمونه......................................................................................................61

3-5)منابع وابزار گردآوری داده­ها و اطلاعات...........................................................................................62

3-6)روایی.................................................................................................................................................63

3-7)پایایی.................................................................................................................................................64

3-8)روش تجزیه وتحلیل داده­ها...............................................................................................................65

فصل چهارم:تجزیه و تحلیل داده­ها

4-1) مقدمه...............................................................................................................................................67

4-2) آمار توصیفی.....................................................................................................................................67

4-2-1) جنسیت.........................................................................................................................................67

4-2-2) وضعیت تحصیلات......................................................................................................................68

4-2) سن...................................................................................................................................................69

4-2-4) رتبه سازمانی.................................................................................................................................70

4-2-5) توصیف متغیرهای تحقیق..............................................................................................................71

4-3) آماراستنباطی......................................................................................................................................71

 4-3-1)سنجش وضعیت متغیرهای تحقیق.............................................................................................. 72

  4-3-1-1)تفسیر وضعیت متغیر یکپارچگی زنجیره تأمین......................................................................73

 4-3-1-2)تفسیر وضعیت متغیر تسهیم اطلاعات.....................................................................................73

4-3-1-3)تفسیر وضعیت متغیر عملکرد زنجیره تأمین.............................................................................73

4-3-2)محاسبه همبستگی بین متغیرهای تحقیق.........................................................................................74

4-3-3)آزمون فرضیات.............................................................................................................................74

4-3-4)مدل تحلیل مسیر و معادلات ساختاری.........................................................................................78

4-3-4-1)مدل اندازه گیری متغیر یکپارچگی زنجیره تأمین......................................................................79

4-3-4-2)مدل اندازه گیری متغیر تسهیم اطلاعات....................................................................................80

 4-3-4-3)مدل اندازه گیری عملکرد زنجیره تأمین..................................................................................82

 4-3-4-4)مدل ساختاری تحقیق (بررسی مدل اصلی تحقیق).................................................................84

 

فصل پنجم: نتیجه­گیری و پیشنهاد­ها

5-1) مقدمه...............................................................................................................................................87

5-2) بررسی نتایج حاصل از یافته های پژوهش......................................................................................87

  5-2-1) نتایج تجربی توصیفی.................................................................................................................87

   5-2-2)نتایج تجربی استنباطی...............................................................................................................88

5-3)بحث درباره نتایج تحقیق و پیشنهادات کاربردی................................................................................90

 5-4) پیشنهادهایی برای پژوهشهای آتی.................................................................................................92

  5-5)محدودیتهای تحقیق........................................................................................................................93

منابع و مأخذ

منابع فارسی...............................................................................................................................................95

منابع انگلیسی............................................................................................................................................97

پیوست

پرسشنامه...................................................................................................................................................100

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست جداول

عنوان                                                                                                                 صفحه

جدول 3-1)نمونه گیری طبقه­ای................................................................................................................62

جدول 3-2) متغیرهای تحقیق درپرسشنامه................................................................................................63

جدول 3-3) پایایی پرسشنامه پرسنل..........................................................................................................64

جدول3-4)آزمونهای آماری استفاده شده در این تحقیق.............................................................................65

جدول 4-1) توصیف نمونه مورد مطالعه بر حسب جنسیت.......................................................................67

جدول 4-2) توصیف نمونه مورد مطالعه بر حسب تحصیلات...................................................................68

جدول 4-3) توصیف نمونه مورد مطالعه بر حسب سن.............................................................................69

جدول 4-4) توصیف نمونه مورد مطالعه بر حسب رتبه سازمانی............................................................. 70

جدول 4-5) توصیف متغیرهای تحقیق......................................................................................................71

جدول 4-6: نتایج آزمون کولموگروف- اسمیرنف......................................................................................71

جدول 4-7 ) آماره های توصیفی................................................................................................................72

جدول 4-8) آزمون t..................................................................................................................................72

جدول 4-9) محاسبه همبستگی بین متغیرهای تحقیق.................................................................................74

جدول 4-10) نتایج رگرسیون چند متغیره (گام به گام)..............................................................................75

جدول 4-11) نتایج آزمون رگرسیون تک متغیره (05/0P<)......................................................................76

جدول 4-12) نتایج آزمون رگرسیون تک متغیره (05/0P<)......................................................................77

جدول 4-13) نتایج آزمون رگرسیون تک متغیره (05/0P<)......................................................................78

جدول 4-14  شاخصهای برازش مدل اندازه گیری متغیر زنجیره تأمین.....................................................80

جدول 4-15)  بار عاملی شاخص‌ها مربوط به متغیر یکپارچگی زنجیره تأمین...........................................81

جدول 4-16) شاخصهای برازش مدل اندازه گیری متغیرتسهیم اطلاعات  .............................................82

جدول 4-17)  بار عاملی شاخص‌ها مربوط به متغیر تسهیم اطلاعات......................................................83

جدول 4-18) شاخصهای برازش مدل اندازه گیری متغیر عملکرد زنجیره تأمین.....................................83

جدول 4-19) بار عاملی شاخص‌ها مربوط به متغیر عملکرد زنجیره تأمین   ...........................................83

جدول 4-20 ) بررسی فرضیات پژوهش با استفاده از مدل معادلات ساختاری........................................84

جدول 4-21) شاخصهای برازش مدل معادلات ساختاری........................................................................85

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست اشکال

عنوان                                                                                                                صفحه

شکل1-1)مدل مفهومی پژوهش..............................................................................................................8

شکل2-1)مراحل تکامل مدیریت زنجیره تأمین.....................................................................................19

شکل2-2)شبکه فیزیکی زنجیره عرضه.................................................................................................46

شکل 2-3)حلقه های زنجیره تأمین به صورت پایه ای..........................................................................48

شکل 2-4)عوامل موثر بر اشتراک و کیفیت اطلاعات............................................................................50

شکل 2-5)فرآیند زنجیره تأمین در ارزیابی عملکرد...............................................................................52

شکل 4-1) تفکیک گروه مورد مطالعه بر حسب جنسیت......................................................................68

شکل 4-2) تفکیک گروه مورد مطالعه بر حسب تحصیلات..................................................................69

شکل 4-3) تفکیک گروه مورد مطالعه بر حسب سن..............................................................................70

شکل 4-4) تفکیک گروه مورد مطالعه بر حسب رتبه سازمانی...............................................................70

شکل 4-5) مدل اندازه گیری متغیر یکپارچگی زنجیره تأمین در حالت تخمین استاندارد.......................79

شکل 4-6) مدل اندازه گیری متغیر ارتباط درون سازمانی در حالت تخمین استاندارد.............................81

شکل 4-7) مدل اندازه گیری متغیر عملکرد زنجیره تأمین در حالت تخمین استاندارد............................82

شکل 4-8)  مدل  معادلات ساختاری در حالت تخمین استاندارد...........................................................85

 


 

 

 

چکیده:

با توجه به فضای رقابتی میان شرکتها وسازمانها رمز بقای آنها وافزایش سودآوری در درک و شناخت  نیاز مشتریان و پاسخگویی سریع به این نیازها می­باشد، در این راستا زنجیره تأمین شامل تمام فعالیتهای مرتبط با جریان ومبادله کالاها و خدمات از مرحله ماده خام تا محصول نهایی قابل مصرف توسط مشتری است این نقل وانتقال علاوه بر جریان مواد ومنابع مالی، جریان اطلاعات و تسهیم اطلاعات بین شرکای زنجیره تأمین را شامل می­­شود که این عمل موجب بالا رفتن کارایی و اثر بخشی زنجیره تأمین می­شود، لذا این تحقیق بدنبال این است که تأثیر یکپارچگی زنجیره تأمین بر تسهیم اطلاعات برعملکرد زنجیره تأمین بررسی نماید. این پژوهش از نوع هدف، کاربردی است و روش تحقیق توصیفی پیمایشی است. جامعه آماری آن شامل شامل مدیران و کارشناسان مرتیط با زنجیره ی تأمین شرکت های لبنیاتی و غذایی شهر کرمانشاه که تعداد آنها 300 می باشد. نمونه آماری با بهره گیری از فرمول کوکران و روش طبقه­بندی تصادفی ساده به تعداد95 نفرانتخاب گردید. با کمک  پرسشنامه پژوهش ساخته داده­ها از میان مدیران ،کارشناسان و کارمندان جمع­آوری گردید. داده­ها با کمک نرم­افزار SPSS وAMOS و از طریق آزمون ضریب همبستگی پیرسون و آزمون معادلات ساختاری و تحلیل مسیر بدست آمد. یافته ­ها بیانگر آن است که یکپارچگی زنجیره تأمین و ایجاد شبکه های اطلاعاتی و تسهیم اطلاعات باعث بالا رفتن عملکرد زنجیره تأمین می­شود. ودر نهایت در مدل مورد بررسی شاخصهای 951/.GFI=، 991/.CFI= ، 957/.NFI=، 896/.  AGFI=نشان دهنده مناسب بودن مدل است.

 

کلمات کلیدی: یکپارچگی زنجیره تأمین، وتسهیم اطلاعات، عملکرد زنجیره تأمین،صنایع غذایی و  لبنیاتی شهر کرمانشاه



دانلود با لینک مستقیم


تأثیر یکپارچگی زنجیره تأمین بر تسهیم اطلاعات و تقویت عملکرد در زنجیره تأمین( مطالعه موردی صنایع غذایی و لبنیاتی شهر کرمانشاه)

دانلود مطالعه مقدماتی نظریه هوش چندگانه گاردنر، در زمینه موضوعهای درسی و سازگاری دانش‌آموزان i

اختصاصی از یاری فایل دانلود مطالعه مقدماتی نظریه هوش چندگانه گاردنر، در زمینه موضوعهای درسی و سازگاری دانش‌آموزان i دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 16

 

11-1 مطالعه مقدماتی نظریه هوش چندگانه گاردنر، در زمینه موضوعهای درسی و سازگاری دانش‌آموزان

دکتر حسن پاشا شریفی(

کلید واژ‌هها: هوش، نظریه هوش، هوش چندگانه multiple intelligence، گاردنر، موضوعهای درسی سازگاری

1 Hasan Pasha-Sharifi, Ph. D.

The Introductory Study of Gardner's Multiple Intelligence Theory, in the Field of Lesson Subjects and the Students' Compatibility

Keywords: Intelligence, Intelligence theory, multiple intelligence, Gardner, lesson subjects, compatibility

مقدمه

با افول روان شناسی رفتارگرایی و ظهور روان‌شناسی شناختی، به ویژه رویکرد سازنده‌نگرconstructivist در یادگیری، دانش‌آموز نه به عنوان دریافت کننده محض اطلاعات، بلکه به عنوان آفرینندة ساختارهای شناختی خویش تلقی می‌شود. او باید ضمن دریافت اطلاعات، آنها را پردازش کند، به تجربه‌های پیشین مرتبط سازد، آموخته‌هایش را سازمان دهد و آنها را برای حل کردن مسائل واقعی زندگی و انواع مسائل پیچیده در موقعیتهای تازه به کار ببرد (پراوات و فولدن، 1994 Prawat, & Folden).

By the decline of behaviorism psychology and the appearance of cognitive psychology, especially the constructivist approach, the student is being considered not as the absolute receiver of information but rather the creator of his cognitive structures. While receiving data, he is now needed to process it, relate it to his previous experiences, organize his learnings, and use it to solve real life issues and various complex problems in new circumstances (Prawat, & Folden, 1994).

نسل آینده در دنیایی زندگی خواهد کرد که به شیوة تفکر دقیق و پیچیده‌تری نیاز خواهد داشت تا با برخورداری از سیالی اندیشه و مهارتهای اساسی، خود را با شرایط همواره متحول زمان، سازگار کند.

The future generation will live in a world which will need a precise and more complex method of thinking so that it can adjust itself with the ever-changing conditions of time through fluent thought and fundamental skills.

مطالعات اخیر نشان داده است که نه تنها هوش و استعدادهای شناختی، بلکه ویژگیهای هیجانی (به ویژه هوش هیجانی) و مهارتهای اجتماعی نیز در سازمان‌دهی فرایند یادگیری نقش اساسی دارند (کلنوسکی، 2002 Klenowski). ویژگیهایی مانند مهارت در روابط اجتماعی و درک درست احساسات دیگران و پذیرش آن، با چگونگی یادگیری پیوند تنگاتنگ دارند.

The recent studies have shown that not only intelligence and cognitive talents, but also emotional characteristics (especially emotional intelligence) and social skills have a fundamental role in organizing the learning process (Klenowski, 2002). Characteristics such as having skills for social relationships or correctly understanding others' feelings and accepting them are in tight relationship with how one learns.

برای اینکه اهداف نظام آموزشی تحقق یابد، باید اصول زیر را که برگرفته از نظریه گاردنر (2004 Gardner) است، مورد توجه قرار داد:

In order for the educational goals to be fulfilled, the following points should be considered. These points are derived from Gardner’s theory (2004):

به‌خلاف دیدگاه سنتی دربارة هوش، یادگیری تنها از راه به کارگیری تواناییهای شناختی به دست نمی‌آید، بلکه دیگر انواع هوش نیز که در زیر مورد بحث قرار خواهد گرفت، در فرایند یادگیری نقش اساسی دارند.

افراد در فرایند یادگیری، پردازش اطلاعات و حل کردن مسئله، برحسب نوع و سطح تواناییهای هوشی خود از راهبردهای متفاوت استفاده می‌کنند.

برای اینکه معلم بتواند برای دانش‌آموزان تجارب مناسب یادگیری فراهم کند، باید استعدادهای آنان را به درستی بسنجد، سپس آنان را راهنمایی کند تا با به کاربستن حداکثر ظرفیت هوش و استعداد خود در جهت هدفهای آموزشی بکوشند.

In contrast with the traditional attitude about intelligence, learning is not gained through utilization of cognitive abilities only, but other types of intelligence, which will be discussed as follows, which also have a fundamental role in the learning process.

In the learning process the individuals use different policies to process information and problem-solve depending on the type and level of their intelligence abilities.

For the teacher to be able to provide suitable learning experiences for the students he needs to assess the students' talents correctly, then guide them to utilize the maximum capacity of their intelligence and talent in the direction of the educational goals.

دستیابی به اصول بالا مستلزم آن است که در سنجش پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان به جای تأکید محض بر هوش کلامی ـ زبانی و ریاضی ـ منطقی ـ که به سبب تفاوتهای فردی و گروهی دانش‌آموزان در الگوهای متفاوت هوش چندگانه گاردنر ناعادلانه است‌ـ نیازها، الگوهای هوشی و راهبردهای یادگیری دانش‌آموزان براساس نظریه هوش چندگانه مورد توجه قرار گیرد (لزیر، 1992؛ 1991 Lazear).

Reaching the above principles requires that the assessment of the students' educational advancement and functionality to consider the students' needs, intelligence models, and policies of learning based on the theory of multiple-intelligence instead of strict emphasis on verbal-lingual and mathematical-logical intelligence – which is unfair due to the students' individual and group differences in Gardner's different models of multiple intelligence (Lazear 1991; 1992).

آزمونهای هوش سنتی بیشتر توانایی کلامی، روابط میان مفاهیم کلامی و تفکر ریاضی ـ منطقی را اندازه می‌گیرند و مهارتهایی مانند تجزیه و تحلیل اطلاعات جدید، حل مسائل نوین، خلاقیت و تفکر انتقادی را نمی‌سنجند و به گفته ویگوتسکی Vigotsky، دربارة «گستره رشد بالقوه آدمی» اطلاعات چندانی به دست نمی‌دهند (گاردنر، 2004).


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مطالعه مقدماتی نظریه هوش چندگانه گاردنر، در زمینه موضوعهای درسی و سازگاری دانش‌آموزان i

دانلود پاورپوینت مطالعه و شبیه سازی آنتنهای موبایل

اختصاصی از یاری فایل دانلود پاورپوینت مطالعه و شبیه سازی آنتنهای موبایل دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

دسته بندی : پاورپوینت 

نوع فایل:  ppt _ pptx

( قابلیت ویرایش )

 


 قسمتی از اسلاید پاورپوینت : 

 

تعداد اسلاید : 59 صفحه

به نام خدا مطالعه و شبیه سازی آنتنهای موبایل فهرست فصل اول - مشخصات تشعشعی یک آنتن فصل دوم- آنتن های تلفن همراه فصل سوم – توصیف کیفی و تحلیل عملکرد آنتن PIFA فصل چهارم – نحوه طراحی آنتن PIFA در این تحقیق فصل 1- مشخصات تشعشعی یک آنتن تقسیم بندی نواحی اطراف یک آنتن شدت تشعشعی آنتن نمودارهای تشعشعی پهنای تابه نیم توان (HPBW) VSWR و پهنای باند فرکانسی یک آنتن بهره جهتی آنتن سمتگرایی بازده تشعشعی آنتن بهره یا گین آنتن (g) امپدانس ورودی آنتن قطبش موج فصل 2- آنتن های تلفن همراه انواع آنتنهای موبایل آنتنهای سیمی و روند تکاملی آنتن PIFA یک روش ساده برای بهبود پهنای باند آنتن با حجم ثابت 13 12 14 فصل 3- توصیف کیفی و تحلیل عملکرد آنتن PIFA آنتن و پیکربندی پورت زمین تحلیل آنتن PIFA با استفاده از مدل خط انتقال روش تحلیل عملکرد آنتن PIFA در این پژوهش شبیه سازی یک آنتن مونوپل به کمک نرم افزار HFSS 15 18 24 16 فصل 4- نحوه طراحی آنتن PIFA در این تحقیق مقدمه طراحی اولیه آنتن تبدیل آنتن PIFA تک باند به دو باند بهینه سازی آنتن طراحی شده اثر حضور باطری در مشخصات تشعشعی آنتن 25 26 35 39 49 پایان - توان تشعشع شده از یک آنتن در واحد زاویه فضایی، شدت تشعشعی U (وات بر استرادیان) خوانده میشود . - با حرکت یک آنتن کاوشگردر یک فاصله ثابت حول یک آنتن آزمون می توان نمودار تشعشعی را بصورت یک تابع مختصات زاویه اندازه گیری کرد.
هر نمودار تشعشعی در صفحات ثابت موسوم به یک نمودار تشعشعی صفحه E است زیرا بردار الکتریکی کاملا در آن قرار دارد.
نمودار تشعشی در یک صفحه عمود بر صفحه E که از وسط دوقطبی آزمون می گذرد (صفحه xy) موسوم به نمودار تشعشعی صفحه H است، زیرا بردار میدان مغناطیسی کاملا در آن جای دارد .
HPBW بصورت فاصله زاویه ای بین دو نقطه روی تابه اصلی در پرتو توان بوده که اندازه توان نصف حداکثر اندازه آن است.
نسبت موج ساکن ولتاژدر طول خط انتقال، بصورت نسبت ماکزیمم دامنه ولتاژ به می نیمم دامنه ولتاژ در خط vswr نام دارد.
بهره جهتی به صورت نسبت شدت تشعشع در یک جهت معین به شدت تشعشع متوسط تعریف میشود.
سمتگرایی بسادگی به صورت حداکثر اندازه بهره جهتی تعریف میشود بازده تشعشعی آنتن نسبت توان تشعشع کل به توان ورودی کل است که تلفات درون ساختار آنتن را شامل میگردد.
امپدانس ورودی آنتن عددی است مختلط که دو جزء حقیقی و موهومیدارد قطبش موج نحوه تغییرات میدان الکتریکی را در یک نقطه از فضا مشخص می‌کند دوپارامتر سمتگرایی و بازده تشعشعی آنتن را به هم مربوط میکند آنتن شلاقی Whip پیچشی و فنر مانند وایپ مارپیچی با باند دوگانه آنتنهای اولیه درونی آنتنهای درونی دو باند آنتنهای 4 باند و 3 باند و 5 باند آنتنهای مرکب طرحهای چند ورودی، چند خروجی مونوپل L– معکوس F- معکوس (IFA) F - معکوس صفحه ای (PIFA) آنتنهای سیمی و روند تکاملی آنتن PIFA آنتن و پیکربندی پورت زمین آنتن و پیکربندی پورت زمین مدل خط انتقال برای آنتن PIFA مشخصات ادمیتانس خط روش تحلیل عملکرد آنتن PIFA در این پژوهش روشهای حل تحلیل روشهای عددی تحلیل یک آنتن روشهای حل تحلیلی از تقریب استفاده می کنیم پیچیدگی های زیاد در شرایط مرزی و ساختار آنتن خطا

  متن بالا فقط قسمتی از محتوی متن پاورپوینت میباشد،شما بعد از پرداخت آنلاین ، فایل را فورا دانلود نمایید 

 


  لطفا به نکات زیر در هنگام خرید دانلود پاورپوینت:  توجه فرمایید.

  • در این مطلب، متن اسلاید های اولیه قرار داده شده است.
  • به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید
  • پس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک دانلود فایل برای شما نمایش داده خواهد شد
  • در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
  • در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون پاورپوینت قرار نخواهند گرفت.
  • هدف فروشگاه پاورپوینت کمک به سیستم آموزشی و رفاه دانشجویان و علم آموزان میهن عزیزمان میباشد. 



دانلود فایل  پرداخت آنلاین 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پاورپوینت مطالعه و شبیه سازی آنتنهای موبایل